素質(zhì)培養(yǎng)一直是有關(guān)研究生培養(yǎng)工作中的重要工作，并且受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體，即微博、微信平臺(tái)等在研究生的素質(zhì)培養(yǎng)工作中扮演著越來(lái)越重要的角色。本文主要做了三個(gè)方面的研究工作，即新媒體在優(yōu)化研究生教育管理中的運(yùn)用研究、新媒體在優(yōu)化研究生人文素質(zhì)教育中的運(yùn)用研究、新媒體在優(yōu)化研究生個(gè)人能力培養(yǎng)中的運(yùn)用研究。盡管新媒體為研究生素質(zhì)培養(yǎng)的工作帶來(lái)了巨大的好處，然而隨之而來(lái)的問題同樣無(wú)法忽略。因此，在進(jìn)行了全面的調(diào)研、細(xì)致的統(tǒng)計(jì)分析，本文對(duì)新媒體在研究生素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，并研究性的提出了對(duì)應(yīng)的解決辦法。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和社交網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，大量的新媒體如雨后春筍般快速的被創(chuàng)造和壯大，例如眾所周知的微博和微信。和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有更加快速的傳播信息的特點(diǎn)。因此，各高校越來(lái)越依賴于新媒體將信息傳播給研究生，并且利用新媒體進(jìn)行研究生素質(zhì)培養(yǎng)的工作。然而，學(xué)生在獲得有效信息的同時(shí)，很可能會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在一些無(wú)用的媒體信息中。

為了能夠全面了解新媒體在研究生素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題，本文做了大量的調(diào)研工作，并且對(duì)新媒體在研究生教育管理的運(yùn)用、新媒體在研究生人文素質(zhì)教育的運(yùn)用、新媒體在研究生個(gè)人能力培養(yǎng)中的運(yùn)用中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)。最后，本文針對(duì)調(diào)研中存在的問題，找到了對(duì)應(yīng)的解決辦法，提出了進(jìn)一步規(guī)范和合理運(yùn)用新媒體在研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的新模式。該模式能夠有效的優(yōu)化新媒體在研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作中的運(yùn)用。

從多方面研究分析我校在運(yùn)用新媒體進(jìn)行研究生教育管理、人文素質(zhì)培養(yǎng)和研究生活動(dòng)等時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和問題，總結(jié)出適合我校的利用新媒體優(yōu)化研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的良好策略，為我校研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作的有效開展增添力量，也為全國(guó)高校研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方法論提供實(shí)踐借鑒和理論補(bǔ)充。

一、研究生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

研究室是國(guó)家的棟梁之才。除了技能的培訓(xùn)之外，素質(zhì)培養(yǎng)也是各高校對(duì)研究生綜合能力培養(yǎng)的重點(diǎn)工作。特別是，近年來(lái)，社會(huì)功利化嚴(yán)重，人心浮躁，研究生在學(xué)習(xí)中難以保持平常心。又或者，研究生只專注于本專業(yè)的學(xué)習(xí)而忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，有的研究生寫的資料語(yǔ)句不通，錯(cuò)別字連篇，詞不達(dá)意。除了專業(yè)科的學(xué)習(xí)，已經(jīng)很好有研究生能夠靜下心來(lái)讀讀名著，而是將相應(yīng)的時(shí)間用于考證和其他娛樂等。當(dāng)心理壓力過大時(shí)，研究生難以找到合適的途徑進(jìn)行紓解。當(dāng)長(zhǎng)期面臨高壓力，研究生容易出現(xiàn)問題，嚴(yán)重的可能精神崩潰，或者出現(xiàn)輕生的念頭。在面對(duì)社會(huì)誘惑的時(shí)候，有些研究生會(huì)出現(xiàn)拜金主義、享樂主義、自我管理缺失，生活陷入混亂等現(xiàn)象。因此，研究生的素質(zhì)培養(yǎng)工作是必要的。

當(dāng)今社會(huì)，新媒體的出現(xiàn)和大量使用為研究生的素質(zhì)培養(yǎng)工作帶來(lái)了便利。將研究生素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)發(fā)布到新媒體中，研究生就能通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地的參與素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)。然而，研究生對(duì)新媒體的使用并不局限于參與素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)中，他們還使用新媒體進(jìn)行其他的娛樂活動(dòng)。那么，新媒體對(duì)于研究生的素質(zhì)培養(yǎng)是否起到了應(yīng)有的左右，如何優(yōu)化新媒體在研究生素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)中的作用是值得研究的課題。

二、研究生使用新媒體進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的情況

為全面研究新媒體在優(yōu)化我校研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作中的運(yùn)用，本文將結(jié)合我校實(shí)際開展過的各方面的研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作，統(tǒng)計(jì)分析新媒體在這些實(shí)踐工作中的運(yùn)用和功能。首先，作者調(diào)研統(tǒng)計(jì)了研究生使用QQ、微博、微信和使用其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種新媒體形式在各項(xiàng)研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作中的使用頻率和相關(guān)情況。調(diào)研結(jié)果顯示，幾乎所有研究生的手機(jī)上都安裝有QQ、微博和微信，同時(shí)有百分之三十左右的研究生還安裝有其他用于信息交流的平臺(tái)。

從這一調(diào)研結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，QQ、微博、微信等新媒體在研究生的日常生活和通信中已經(jīng)起到了關(guān)鍵性的作用。因此，各高校使用新媒體來(lái)對(duì)研究生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)是非常有必要的。因?yàn)樾旅襟w的使用使得所有研究生都能夠快速獲得相關(guān)的信息，因此研究生在回饋輔導(dǎo)員信息能夠更加快速。這樣整個(gè)信息的交流使得輔導(dǎo)員能夠更加順暢的進(jìn)行研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的工作，特別是研究生的教育管理工作、研究生的人文素質(zhì)教育工作、研究生的個(gè)人能力培養(yǎng)工作。

那么，研究生花費(fèi)在獲取綜合素質(zhì)培養(yǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)信息的時(shí)間也是本次調(diào)研的內(nèi)容之一。調(diào)研結(jié)果顯示大約有百分之八十的研究生每天用于QQ、微信、微博和其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)間多于三個(gè)鐘頭，其中，百分之四十左右的研究生每天用于QQ、微信、微博和其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)間對(duì)于四個(gè)鐘頭，百分之二十左右的研究生每天用戶QQ、微信、微博和其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)間多于五個(gè)鐘頭。然而，幾乎百分之九十的研究生每天花費(fèi)在獲取綜合素質(zhì)培養(yǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)的信息的時(shí)間不足一小時(shí)。因此，從這一調(diào)研結(jié)果中可以看到，研究生真正用于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足用于各種新媒體的時(shí)間。盡管該時(shí)間比不上用于各種新媒體的時(shí)間，但是每天花費(fèi)的時(shí)間幾乎能達(dá)到三十分鐘。

除此之外，作者還調(diào)研了研究生使用新媒體進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的頻率。調(diào)研結(jié)果顯示，大部分的研究生每周能收到五次以上的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息（包括相同的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)）。極少部分人每周能收到兩次以下的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息。幾乎不存在研究生每周一次素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息都收不到的情況。其中，大約百分之四十的研究生表示每周能收到相同的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息。從使用頻率的調(diào)研結(jié)果中可以看出，大部分研究生能夠使用新媒體獲得一些素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息，然而，也存在同樣的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)被多次獲取的情況。同時(shí)，大部分研究表示花費(fèi)了大量的時(shí)間在其他無(wú)關(guān)素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)信息的獲取上。

最后，為了了解研究生希望通過何種新媒體傳播素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息，作者也做了相關(guān)調(diào)研。研究結(jié)果表明，超過百分之二十的研究生希望素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)同時(shí)通過QQ聊天群、微信平臺(tái)和微博傳播，大約百分之二十五的研究生希望同時(shí)通過QQ聊天群和微信平臺(tái)傳播，大約百分之二十的研究生希望同時(shí)通過QQ聊天群和微博傳播，大約百分之二十的研究生希望同時(shí)通過微信平臺(tái)和微博傳播。其他的研究生希望僅通過一種新媒體進(jìn)行傳播。從上面的調(diào)研結(jié)果中可以看到，僅希望通過一種新媒體傳播的研究占所有參與調(diào)研研究生中的少數(shù)。僅希望通過任意兩種新媒體傳播和希望同時(shí)通過三種新媒體傳播的研究幾乎持平。

三、存在的問題及可行的解決方案

上述的調(diào)研結(jié)果顯示，在運(yùn)用新媒體開展研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，一些新問題也隨之產(chǎn)生。例如，研究生花費(fèi)在各個(gè)多媒體上的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于用于獲取素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)信息的時(shí)間。這主要是因?yàn)樾畔⑦^剩和研究生在使用新媒體時(shí)缺乏監(jiān)管和自我監(jiān)督等問題。然而，信息過剩的問題是不可避免的。因?yàn)?，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越的信息利用新媒體得以傳播。因此，研究生想要獲得想要的信息將在各種新媒體中花費(fèi)大量的時(shí)間。然而，很重要的一個(gè)問題是，研究生花費(fèi)在新媒體上的時(shí)間很大部分都是白費(fèi)掉的。因?yàn)?，在信息爆炸時(shí)代，各種信息泛濫，研究生在海量的信息中浪費(fèi)了大量的時(shí)間。并且，大多新媒體具有與好友、家人通信的功能，例如，QQ、微信等，因此，研究生通過新媒體更加方便的與好友、家人交流。其方便的同時(shí)也是時(shí)間的消耗。

從上面的調(diào)研結(jié)果中同樣可以看到，研究生能夠通過多媒體多次獲得同一項(xiàng)素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息，因此研究生素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息同樣存在信息過剩的問題。這一問題產(chǎn)生的主要原因是同一項(xiàng)素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)可能通過多個(gè)不同的新媒體傳播或者通過同一新媒體多次傳播。然而，上文所述的調(diào)研結(jié)果已經(jīng)顯示，希望通過QQ群、微博和微信這些新媒體中的任意兩種或者三種全部傳播素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)信息的研究生的數(shù)目基本持平。因此，為了能夠讓研究生有效的獲得素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息，該信息通過多個(gè)不同的新媒體傳播是必要的。因?yàn)閭€(gè)人習(xí)慣原因，研究生使用各種新媒體的喜好和習(xí)慣不同，所以造成了部分研究生希望通過其中任意兩種多媒體傳播素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，部分研究生希望同時(shí)通過這三種新媒體傳播。

從上述的調(diào)研結(jié)果中，可以了解到，如果同時(shí)通過上述的三種新媒體傳播素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)信息，幾乎所有的研究生都能夠獲得?？梢钥隙ǖ氖?，以這種形式傳播素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)信息存在信息過剩的問題。然而，上述的調(diào)研結(jié)果同樣顯示研究生希望通過任意兩種新媒體傳播素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息的數(shù)目幾乎持平。因此，想要通過某一種或者某兩種新媒體傳播素質(zhì)培養(yǎng)信息的方式以解決素質(zhì)培養(yǎng)信息過剩的問題是不科學(xué)的。

除此之外，調(diào)研結(jié)果還顯示素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息會(huì)通過某種新媒體多次傳播，即存在單個(gè)新媒體上的信息過剩問題。這一問題實(shí)際上是可以避免的，因?yàn)樗刭|(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的信息是可以由專門負(fù)責(zé)信息傳播的平臺(tái)負(fù)責(zé)，應(yīng)該避免多個(gè)平臺(tái)混淆傳播。同時(shí)負(fù)責(zé)信息傳播的平臺(tái)的功能應(yīng)該更加明確，如此，研究生能夠根據(jù)平臺(tái)的功能關(guān)注平臺(tái)發(fā)布的信息，因此可以為信息的篩選節(jié)約時(shí)間。并且，如果研究生在浪費(fèi)一定時(shí)間閱讀了無(wú)用的信息后，很可能沒有耐心再查找有用的信息，那么素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)的信息有可能淹沒的海量的信息中。因此，信息傳播的平臺(tái)的功能更加明確和具體將達(dá)到有效傳播素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)信息的目的。另外，平臺(tái)的功能盡量不要交叉，這樣可以減少信息過剩的問題。因?yàn)橐坏┢脚_(tái)的功能出現(xiàn)交叉的問題，那么必然存在信息過剩的問題，即相同的信息通過同一新媒體多次傳播。

盡管如此，研究生在使用新媒體時(shí)同樣存在缺乏監(jiān)管和自我監(jiān)督的問題。因?yàn)樵谑褂眯旅襟w時(shí)沒有機(jī)構(gòu)監(jiān)管和自律的缺失，多數(shù)研究生在使用新媒體時(shí)會(huì)難以節(jié)制。這一現(xiàn)象的具體表現(xiàn)就是多數(shù)研究生使用新媒體的時(shí)間過長(zhǎng)。上述的調(diào)研結(jié)果也顯示了這一問題，大部分研究?jī)H是每天花費(fèi)在新媒體上的時(shí)間超過了三個(gè)小時(shí)。其中的大部分時(shí)間被用于與素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)無(wú)關(guān)的信息中。

大部分研究生表示已經(jīng)習(xí)慣每天較長(zhǎng)時(shí)間使用新媒體。從這一現(xiàn)象中可以知道，由于缺少監(jiān)管和自我監(jiān)督，大部分研究生已經(jīng)習(xí)慣于每天過度使用新媒體。成立專門機(jī)構(gòu)監(jiān)管研究生使用新媒體的做法基本不實(shí)際。原因主要包括以下幾點(diǎn)：一是研究生已經(jīng)是成年人，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)。一旦成立監(jiān)管部分監(jiān)管研究生使用新媒體的情況，那么很可能會(huì)遭到抗拒。二是研究生使用新媒體這一行為本事并不存在違章違法，因此成立監(jiān)管部門也就無(wú)從談起，并且監(jiān)管部門專門監(jiān)管還可能造成研究生隱私泄露的問題。盡管如此，鼓勵(lì)自我監(jiān)管和自律卻是一個(gè)有效的方法?？梢圆扇—?jiǎng)勵(lì)的方式促進(jìn)研究生的自我管理。例如，為新媒體的使用時(shí)間設(shè)置上線并且為參與的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置下線，每日使用新媒體的時(shí)間不超過這一上線同時(shí)使用新媒體進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的時(shí)間超過下線的研究生可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的形式不限于學(xué)分、物品。

當(dāng)然，并不是說(shuō)研究生在某天使用新媒體的時(shí)間不超過該上線就能得到獎(jiǎng)勵(lì)，而是持續(xù)的一段時(shí)間內(nèi)使用新媒體的時(shí)間低于該上線并且進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的時(shí)間超過下線才應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。作者認(rèn)為，研究生可以以一個(gè)集體的形式自愿參加減少新媒體使用的自我監(jiān)管活動(dòng)中。團(tuán)體參與的形式可以減少單個(gè)研究生因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管和自我監(jiān)管而放棄參與減少使用新媒體的活動(dòng)。因?yàn)閳F(tuán)體就可以監(jiān)管個(gè)人的執(zhí)行情況，因此更容易團(tuán)體成員的監(jiān)督。研究生花費(fèi)在新媒體上的時(shí)間減少了，那么相應(yīng)的真正參與到線下的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)中的時(shí)間將增大。線上的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)與線下的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)相結(jié)合能夠更加有效的實(shí)現(xiàn)研究生素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

四、總結(jié)

本文首先介紹了研究生素質(zhì)培養(yǎng)工作的重要性。然后介紹了新媒體的產(chǎn)生和壯大給研究生素質(zhì)培養(yǎng)工作帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)。為了優(yōu)化新媒體對(duì)研究生素質(zhì)培養(yǎng)工作的作用，作者做了大量的調(diào)研和訪問工作。調(diào)研結(jié)果顯示，研究生使用新媒體進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的時(shí)間和頻率可觀。然而，研究生使用新媒體進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的時(shí)間。因此，作者發(fā)現(xiàn)在研究生使用新媒體參與素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)的過程中，存在關(guān)于研究生的微博微信平臺(tái)和QQ群種類過多、每日發(fā)送給研究生的信息過剩、研究生使用新媒體時(shí)缺乏監(jiān)管和自我監(jiān)管的問題。

為了解決上述的問題，研究生的素質(zhì)培養(yǎng)工作者應(yīng)該探索出有效的方式和方法來(lái)優(yōu)化新媒體在研究生素質(zhì)培養(yǎng)工作中的作用。明確微信微博平臺(tái)和QQ群的功能，盡量使各平臺(tái)和QQ群的功能不要交叉以解決微博、微信、QQ群種類過多的問題。其次，研究生素質(zhì)培養(yǎng)工作者應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)人員搭建和管理研究生素質(zhì)培養(yǎng)信息化平臺(tái)。精心設(shè)計(jì)適合研究生的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)，研究生素質(zhì)培訓(xùn)平臺(tái)的負(fù)責(zé)人員應(yīng)該多于研究生溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究在成長(zhǎng)過程中遇到的問題。只有研究生真正參與到新媒體中的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)中，素質(zhì)培養(yǎng)的目的才能夠?qū)崿F(xiàn)。最后，鼓勵(lì)研究生以各人或者團(tuán)體的形式參與到新媒體中的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)中。

本文系廣西壯族自治區(qū)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃學(xué)位與研究生教育改革課題，課題名稱：新媒體在優(yōu)化研究生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究，項(xiàng)目編號(hào) JGY2015022。

（作者單位：廣西師范大學(xué)）