隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到千家萬戶，微媒體時代悄然降臨，對現(xiàn)代人的生活產(chǎn)生了翻天覆地的影響，尤其是在傳統(tǒng)閱讀方面帶來了巨大的沖擊，人們的閱讀方式也由傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介向現(xiàn)代移動閱讀設(shè)備方式發(fā)展，其中對少兒的影響最為顯著。少兒階段孩童正處于對外界事物充滿強烈好奇心和探索時期，而互聯(lián)網(wǎng)所擁有的豐富、全面的信息內(nèi)容，極大的滿足了少兒閱讀需求。利用互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備向社會大眾推廣和傳播文化，在一定程度上能夠提高人們的閱讀水平，豐富其精神世界。因此突破和創(chuàng)新傳統(tǒng)閱讀方式，發(fā)揮微媒體形勢下互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、傳播內(nèi)容廣的優(yōu)勢，從小培養(yǎng)少兒的閱讀能力和語言組織能力。

一、少兒閱讀推廣的內(nèi)涵及特征

“閱讀推廣”一詞最早來源于英文單詞的“Reading Promotion”，被聯(lián)合國教科文組織廣泛使用，并于1995年左右先后提出了“全民閱讀”、“大閱讀”等詞匯，為了提高世界各國人們對閱讀的重視和興趣，聯(lián)合國教科文組織將每年的4月23日定為“世界圖書與版權(quán)日”，推動世界范圍內(nèi)閱讀水平的發(fā)展。該理念在我國的實際運用就是“閱讀推廣”的理論提出，并逐漸成為公共圖書館重點研究的目標，“閱讀推廣”的主要概念是指在社會群體中普遍宣傳閱讀重要性的活動項目，而“少兒閱讀推廣”是指對特定的少兒群體進行的一系列引導(dǎo)、鼓勵和激發(fā)少兒閱讀興趣和行為的一切行為，全面性和普及性是閱讀推廣的主要特征。

二、互聯(lián)網(wǎng)模式下少兒閱讀推廣發(fā)展現(xiàn)狀分析

隨著微媒體時代的來臨，圖書館作為社會大眾文化閱讀、知識瀏覽的重要場所，需要不斷的與時俱進，引進現(xiàn)代化信息技術(shù)閱讀設(shè)備，加強圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，比如說電子閱讀室、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)等，方便大眾群體的使用閱讀。然而在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，許多公共9B53loizBp1aI3chcidtlA==圖書館還沒有意識到互聯(lián)網(wǎng)在閱讀推廣中的重要性，其中少兒閱讀推廣方面存在明顯的缺陷，下面就針對少兒閱讀推光的發(fā)展現(xiàn)狀做出了具體的分析，同時指出少兒閱讀推廣存在的主要問題和矛盾。

（一）公共圖書館對少兒閱讀推廣意識不足

素質(zhì)教育理念的提出要求學(xué)校和社會更加重視學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的發(fā)展，而閱讀不僅能夠陶冶學(xué)生的情操、豐富其精神世界，還能夠幫助學(xué)生樹立正取的人生價值觀。盡管少兒閱讀推廣得到了全國各地公共圖書館的重視和推行，然而還并沒有完全滿足少兒的閱讀需求，其主要原因有以下三個方面：首先是許多公共圖書館的典藏資料是面向成年人，適合少兒閱讀的書籍相對較少，限制了少兒的閱讀方向和水平的提高，而數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的閱讀資源建設(shè)是基于圖書館的典藏資料，豐富的典藏資料能夠有效的推動數(shù)字閱讀化的發(fā)展；其次是圖書館的運營管理模式具有落后性和傳統(tǒng)性，許多地方的圖書館只注重紙質(zhì)資料的館藏，忽視了數(shù)字電子資源在現(xiàn)代少兒閱讀推廣中的積極采用，限制了少兒閱讀的有效途徑；最后是圖書館缺乏相應(yīng)的宣傳推廣活動，部分圖書館在引進數(shù)字電子資源后，沒有及時傳遞個社會大眾，導(dǎo)致許多讀者的不知情，進而降低了電子資源的使用效率。

（二）少兒自主性閱讀興趣和水平較低

據(jù)中國兒童文學(xué)研究調(diào)查報告中顯示，目前我國少兒閱讀現(xiàn)狀中普遍存在著功利性，受我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀時都會圍繞著考試，嚴格限制了少兒的閱讀方向，這就導(dǎo)致少兒對閱讀的印象只停留在考試層次上，極大的降低了閱讀的趣味性，從而使學(xué)生喪失閱讀的興趣。此外少兒受到升學(xué)考試壓力的影響，平時的課外生活都重點放在主要課程的補習(xí)和學(xué)習(xí)中，留給少兒的空閑時間較少，這就導(dǎo)致少兒的自主性閱讀時間少，閱讀水平得不到提升和發(fā)展。

（三）家長對少兒閱讀推廣持保留意見

盡管我國一再強調(diào)和推廣素質(zhì)教育的重要性，但是結(jié)合我國當下教育實際發(fā)展的現(xiàn)狀來看，應(yīng)試教育仍舊占主流地位，在“小升初，初升高”的階段，家長更叫關(guān)注學(xué)生的成績和班級文明，更有甚者將課外閱讀視為影響少兒成績的反面因素，同時部分家長還認為電子產(chǎn)品給少兒帶來嚴重的不良影響和危害，進而嚴格阻止學(xué)生使用現(xiàn)代電子產(chǎn)品，直接限制了學(xué)生有效閱讀的途徑。此外，學(xué)校和家長，圖書館工作人員與家長及少兒與家長之間都普遍存在著缺少交流和溝通互動現(xiàn)象，家長對圖書館引進的數(shù)字資源了解甚少，又因為互聯(lián)網(wǎng)上所包含的信息種類十分豐富，由于少兒的是非觀還沒有明確的成型，很容易使少兒走入歧途，因此家長對圖書館的引進的數(shù)字資源采取漠視的態(tài)度。

（四）數(shù)字電子資源建設(shè)中存在的自身缺陷

據(jù)我國市場經(jīng)濟中數(shù)字資源出版的統(tǒng)計中可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)字電子資源行業(yè)的整體發(fā)展水平呈上升的趨勢，一方面產(chǎn)品結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化和實踐化的特點，同時又由于現(xiàn)代電子產(chǎn)品的科技含量加高，所以其價格相對的比較高；另一方面圖書館中所引進的數(shù)字電子資源受到商業(yè)性質(zhì)的影響，只能在館內(nèi)使用，因而極大的降低了數(shù)字資源的使用率。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下公共圖書館少兒閱讀推廣策略

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展進一步推動了數(shù)字資源在公共圖書館的作用，是有效推廣少兒閱讀的重要途徑，能夠積極發(fā)揮閱讀在培養(yǎng)少兒的閱讀興趣，拓展少兒的眼界，豐富其精神世界，幫助少兒樹立正確的人生價值觀。因此高效的利用互聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)字資源，加強公眾圖書館的現(xiàn)代多媒體建設(shè)，需要我們從以下幾個方面出發(fā)：

（一）加強政府的指導(dǎo)作用

國家教育部門在“十二五”期間明確的指出了要加強全國各省市及地方的公共圖書館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步實現(xiàn)向社會大眾全面性開放圖書資源的實踐。其中各省的省館要充分發(fā)揮好帶頭作用，突破和創(chuàng)新傳統(tǒng)的運營管理模式，合理利用省館在資源典藏、信息技術(shù)、人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢，以此帶動其他全省地方性公共圖書館的建設(shè)和發(fā)展，形成共同發(fā)展、共同進步的新局面。這一理論的提出加強了全國各省市圖書館之間的資源共享和使用，有效的推動了我國少兒閱讀推廣的發(fā)展。同時各地方政府需要加強對公共圖書館的資金投入，并將圖書館列為重點公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，成分發(fā)揮政府職能作用，提高公共圖書館的設(shè)施管理。政府職能在公共圖書館中的有效運用，不僅可以實現(xiàn)全民閱讀的積極性和重要性，同時還能夠借助政府的宣傳推廣作用，積極向社會群體尤其是少兒宣傳力度，激發(fā)少兒的閱讀興趣，提高其閱讀水平。

（二）開展以微博等現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)形式的線上活動

除了政府加強少兒閱讀推廣的宣傳作用外，公共圖書館的相關(guān)部門也應(yīng)當重視本館的宣傳推廣?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，拓展了圖書館的宣傳途徑，其中最主要的推廣方式就是建立圖書館的官方微博及官方網(wǎng)站，將圖書館的重要更新和活動內(nèi)容發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)中，以此來吸引社會群體的目光。比如說開展線上的微博轉(zhuǎn)發(fā)和抽獎活動，隨機抽取幸運用戶獎勵精美套書，激發(fā)大眾的閱讀興趣和閱讀心理，同時還能夠加與大眾的互動和交流，提高圖書館的大眾知名度和認可度。此為微信最為人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的交流軟件，圖書館可以建立自己的微信公眾號，定期的推送相關(guān)的具有正能量的內(nèi)容，在潛移默化中幫助人們樹立積極向上的生活態(tài)度，同時還可以利用微信的點贊功能等，開展一系列豐富有趣的小游戲和小活動，實現(xiàn)圖書館中少兒閱讀形式的推廣活動，鼓勵家長定期帶領(lǐng)少兒參與圖書館的活動中，以此提高少兒的閱讀能力。

（三）重視活動開展前的宣傳工作

針對少兒閱讀開展的一系列閱讀活動，需要得到活動主體少兒的積極參與和互動，因此公共圖書館在進行少兒閱讀推廣活動時，要提前一周進行活動的預(yù)熱，利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的微博、微信、官方網(wǎng)站等形式，發(fā)布活動內(nèi)容，并鼓勵家長帶領(lǐng)少兒從各種渠道參與活動的報名，以此提高和擴大少兒閱讀推廣的影響力。比如說針對中秋節(jié)，可以看展有關(guān)中秋節(jié)印象最深的事件的征文比賽，并設(shè)置相關(guān)的獎品，以激發(fā)少兒的閱讀興趣和寫作水平。

（四）開展豐富多彩的線下活動

除了利用互聯(lián)網(wǎng)開展各種形式的線上活動，加強和市民的溝通互動，還需要以圖書館為場地，舉辦豐富多彩的線下活動，吸引市民帶領(lǐng)少兒積極參與活動中，讓少兒在娛樂中提高閱讀的興趣。圖書館的書籍大多數(shù)來自于出版社廠商的直接購買，因此可以和商家合作，利用趣味性的活動，不但可以提高少兒的閱讀興趣，增加圖書館的影響力和知名度，還能夠有效的促進商家的圖書銷售，形成互利共贏的局面。比如說開展線下故事講述比賽、詩詞朗誦比賽等活動，都可以有效提高少兒的參與度，發(fā)乎少兒閱讀推廣的作用。目前這種線下活動方式已經(jīng)成為我國圖書館少兒閱讀推廣的主要活動形式，并取得了顯著的效果，尤其是利用數(shù)字資源開展的有關(guān)多媒體方面的活動，以其科學(xué)技術(shù)吸引了廣大少兒的目光，向?qū)W生普及電子資源的優(yōu)勢和好處，提高電子資源的使用效率。因此開展豐富多彩的線下活動，對推動少兒閱讀推廣活動有著積極的作用，同時線下活動要結(jié)合以下幾方面開展：首先是建設(shè)一支組織能力強的高素質(zhì)、高效率圖書館人才隊伍，以便活動的順利進行；其次是加強和學(xué)校的合作關(guān)系，圖書館可以深入校園展開積極的活動宣傳工作，圖書館為活動提高寬闊的場地，學(xué)校組織少兒活動參觀圖書館和少兒活動，發(fā)揮學(xué)校的教育作用；最后定期組織工作人員進行活動組織、兒童心理教育等方面的培訓(xùn)，提高工作人員的專業(yè)素質(zhì)。

（五）加強圖書館內(nèi)的電子資源設(shè)施建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)背景下進行少兒閱讀推廣的前提是建立和完善相應(yīng)的電子資源設(shè)施，比如說多媒體功能閱讀室及電子閱覽室等，多媒體功能室可以由各種多媒體設(shè)備包括投影儀、網(wǎng)絡(luò)電視等，通過播放具有趣味性的動畫視頻和優(yōu)美的音樂等，吸引少兒的閱讀興趣和集中力，在歡快的氣氛中，向少兒科普各種豐富的知識和常識；而電子閱覽室則主要有計算機組成，建立相關(guān)的圖書館電子書籍管理系統(tǒng)，方便少兒進行閱讀和瀏覽，通過網(wǎng)絡(luò)信息的閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。

閱讀是豐富精神世界、提高綜合素質(zhì)的有效途徑，培養(yǎng)少兒閱讀興趣和良好的閱讀興趣，對于少兒的健康成長有著積極的作用。為此需要社會各階層，尤其是公共圖書館和學(xué)校的高度重視和積極宣傳，少兒閱讀推廣是一項長久的工作內(nèi)容，作為書籍儲存量的最為豐富的地方，要積極主動的承擔起少兒閱讀推廣的職責。開展豐富多彩的線上和線下活動，引進和完善多媒體資源設(shè)備，建立高專業(yè)、高素質(zhì)的工作人員團隊，加強和圖書供應(yīng)商、學(xué)校的三方面合作，以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)少兒閱讀習(xí)慣、提高少兒閱讀水平、拓展少兒眼界和豐富其精神世界為主要目標，為少兒的閱讀推廣營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍，最終實現(xiàn)圖書館在傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化、傳播先進文化知識上的積極作用。利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展下強大的互聯(lián)網(wǎng)功能和背景開展各項少兒閱讀推廣活動，是順應(yīng)時代潮流發(fā)展的必然趨勢，全國各地圖書館要重視互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，并以此為中心大力發(fā)展少兒閱讀推廣。

（作者單位：鄭州圖書館）