班主任是班級的中樞，是組織班級活動、建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)的關(guān)鍵人物，按照常規(guī)，初中班級的班主任都是由語文老師、數(shù)學(xué)老師等主科老師擔(dān)任的，因為主課老師接觸學(xué)生的時間較長，更加熟悉學(xué)生，也便于監(jiān)督初中生。但是，主課老師的課業(yè)壓力比較大，課時比重較多，與副科老師相比，時間并不充裕。因此，新時期下的班主任管理開始考慮讓副科老師擔(dān)任班主任。筆者作為一名地理教師，身兼班主任的管理職責(zé)，在管理教學(xué)中取得了一定的成功經(jīng)驗，下面，本文便對此進(jìn)行介紹。

由地理教師擔(dān)任班主任可以避免主科教師過于偏重自己的學(xué)科教學(xué)，導(dǎo)致初中生只重視班主任所教授的科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科的問題，因為地理教師將語文、數(shù)學(xué)、英語這三大主科看成是同等的地位，還會根據(jù)初中生的具體學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)來幫助初中生取得均衡發(fā)展。同樣的，由于地理教師并不是每天都有教學(xué)任務(wù)，所以他們在面對初中生出現(xiàn)的生活、情感、學(xué)習(xí)等問題的時候有更多的時間與精力，這可以讓他們幫助初中生更健康地成長。下面，筆者從聯(lián)系地理知識來展開德育教育、培養(yǎng)得力的班干部、關(guān)注學(xué)生的全面與個體發(fā)展三個層面，討論地理教師如何做好班主任管理工作。

一、聯(lián)系地理知識來展開道德教育

德育是班主任管理工作的一個基本內(nèi)容，也是每一位任課老師的基本責(zé)任，身兼班主任與地理教學(xué)任務(wù)的老師更應(yīng)該合理利用地理知識來展開道德教育，讓學(xué)生們在地理知識中體會到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活等積極情感，進(jìn)而樹立積極的人生觀。我們班有幾個學(xué)生是回族的，雖然在生活中與其他漢族的同學(xué)并沒有明顯區(qū)別，但是在飲食以及節(jié)日風(fēng)俗等也存在一些差別。因此，在《中國的民族》一課中，我讓這幾個同學(xué)在班級中向大家介紹回族的民俗風(fēng)情，他們分享了不吃豬肉、狗肉、驢肉的來歷，同時與講述了一些民族所特有的節(jié)日及其慶祝活動。其余的學(xué)生聽得津津有味，然后，我讓其他的學(xué)生說明他們所了解的一些少數(shù)民族的風(fēng)俗人情。有的學(xué)生說了傣族的潑水節(jié)，有的學(xué)生介紹了苗族，還有的學(xué)生介紹了走婚族——摩梭族等。然后，我便趁此機(jī)會為學(xué)生們普及了民族團(tuán)結(jié)、尊重少數(shù)民族等觀念，讓學(xué)生們由自己可以與回族同學(xué)和睦相處的經(jīng)歷，上升到我國各個民族友鄰和睦相處，為建設(shè)祖國而共同努力的高尚情感，使其樹立尊重少數(shù)民族的意識。

二、培養(yǎng)得力的班干部

由于地理教師每周有著固定的幾個教學(xué)課時，并不能隨時隨地走進(jìn)教室觀察與管理初中生，因此，地理教師在擔(dān)任班主任的時候，必須要培養(yǎng)一批得力的班干部團(tuán)隊。在由全體同學(xué)一起民主投票選取班干部團(tuán)隊之后，為了提高他們的管理水平，我專門在班級內(nèi)部組織了一次管理培訓(xùn)，向他們介紹了一些優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，學(xué)生們也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，講述哪種管理方法更有效與更得人心。在這次培訓(xùn)活動中，我也明確了班干部的管理職責(zé)范圍，讓他們了解自己的管理權(quán)力與責(zé)任。為了讓我們班的班干部嚴(yán)于律己、嚴(yán)于律人，我還讓其他同學(xué)監(jiān)督班干部的管理工作，一旦查實有不當(dāng)或者徇私之處，我會嚴(yán)懲班干部，情節(jié)嚴(yán)重者會考慮撤職。同樣的，每一個班干部也是渴望得到表揚、鼓勵的十幾歲的孩子，所以我也會常常鼓勵、激勵他們，其他同學(xué)也要表揚某個管理表現(xiàn)較好的班干部，讓他們在管理工作中變得更加自信。

三、關(guān)注學(xué)生的全面與個體發(fā)展

除了文化課的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞幾個方面獲得綜合發(fā)展才是素質(zhì)教育的最終要求。因此，我在管理班級的時候會綜合協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)與課外活動之間的關(guān)系，在讓學(xué)生們學(xué)好知識的同時，還為他們發(fā)揮自己的特長與愛好提供充分的時間。我們學(xué)校每天下午都專門設(shè)置了為時半小時的課外活動時間，過于一直被主科老師占據(jù)，自從我擔(dān)任班主任之后，我便明確規(guī)定，在課外活動中，學(xué)生們有自由支配時間的權(quán)利，他們可以自愿完成當(dāng)天的學(xué)科任務(wù)，也可以參與學(xué)校的社團(tuán)活動。另外，我們學(xué)校在制定課程表的時候，在每周專門設(shè)置了一次班會課，在這節(jié)課中，我會合理利用，將近期班級的管理問題與成效進(jìn)行合理的交流與總結(jié)，或者是根據(jù)學(xué)生們普遍存在的問題展開班會交流。比如，我們班的許多學(xué)生在青春期中，對異性的好感逐漸萌芽，所以有一段時間內(nèi)，學(xué)生們的情緒十分波動，大家都開始嘗試碰觸情感。對此，我并沒有“棒打鴛鴦”、強烈制止，而是向其他有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，也向生物課的老師學(xué)習(xí)了生理知識，然后在班會課上開展了一次“青春期的孩子如何處理對異性的好感”的主題班會，讓學(xué)生們暢談自己的想法。我也會結(jié)合生理學(xué)知識合理疏導(dǎo)學(xué)生們的情感問題，讓學(xué)生們正視青春期的“早戀”問題，同時為他們解決這個問題提供一些建議。

總而言之，地理教師擔(dān)任班主任有著許多的管理優(yōu)勢，但是要想保證班級管理工作的有效性，地理教師就必須要提升自己的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)、有效的管理知識，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中、生活中都能夠促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

（作者單位：湖南永州寧遠(yuǎn)縣實驗中學(xué)）