伴隨時(shí)代的的不斷發(fā)展，以及社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視教育工作的質(zhì)量提升需求。就當(dāng)下我國(guó)社會(huì)教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)說，音樂學(xué)專業(yè)方面的人才越來(lái)越少，而具備綜合能力的復(fù)合型人才也是非常的短缺。因此，重視發(fā)展音樂學(xué)的教學(xué)工作成為當(dāng)下獨(dú)立學(xué)院教育工作的重點(diǎn)，也說明獨(dú)立學(xué)院在音樂學(xué)人才培養(yǎng)工作方面也面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

本次研究的主要內(nèi)容就是探討?yīng)毩W(xué)院音樂學(xué)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并針對(duì)其課程體系的改革方案進(jìn)行深入研究，希望可以為我國(guó)社會(huì)教育事業(yè)的質(zhì)量升級(jí)奠定見識(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)音樂專業(yè)人才培養(yǎng)和課程改革進(jìn)行深入研究，奠定獨(dú)立學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展根本。

一、獨(dú)立學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

關(guān)注我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)情況，對(duì)于手機(jī)的教育事業(yè)發(fā)展具有非常重要的作用，認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的產(chǎn)生背景，以及獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不難發(fā)現(xiàn)與其母體學(xué)院存在密切的關(guān)聯(lián)性。通過研究和分析能夠了解到，獨(dú)立學(xué)院目前的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院與母體學(xué)院之間存在的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展的現(xiàn)狀問題，才能夠了解和掌握科學(xué)的發(fā)展策略，進(jìn)而推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展效率。獨(dú)立學(xué)院具有其明顯的教育工作優(yōu)勢(shì)，如何解決教學(xué)資源匱乏和師資力量不足的問題，如何能夠科學(xué)、合理的整合教學(xué)模式，是未來(lái)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展和進(jìn)步的主要努力方案。

（一）照搬母校高校的教學(xué)體系

毫無(wú)新意的照搬母體高校的教學(xué)體系及模式，是當(dāng)下獨(dú)立學(xué)院教學(xué)的現(xiàn)狀問題，這種教學(xué)方式和方法對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展存在不利的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此誕生了獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)模式。而獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作進(jìn)行過程當(dāng)中也存在多樣性和多元化的學(xué)科內(nèi)容，例如音樂學(xué)的教學(xué)專業(yè)。在辦學(xué)的初始階段，獨(dú)立學(xué)院僅僅依靠母體院校的教學(xué)模式開展教學(xué)工作，實(shí)際的辦學(xué)特色并不明顯，而且也不具備改革和創(chuàng)新的意識(shí)，缺乏勇氣，造成了獨(dú)立院校教學(xué)趨同化的現(xiàn)狀問題。

（二）教學(xué)方式及內(nèi)容單調(diào)僵硬

目前，獨(dú)立學(xué)院的音樂學(xué)專業(yè)實(shí)際的教學(xué)方式還停留在比較僵化的情況下，而應(yīng)用的才學(xué)內(nèi)容也比較單調(diào)，重復(fù)母體院校的教學(xué)方案，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)工作開展出現(xiàn)了一定的阻礙問題，也影響了教學(xué)工作的質(zhì)量，讓教學(xué)工作的開展沒有跟上實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。獨(dú)立院校在音樂學(xué)教學(xué)工作中還是將主要的教學(xué)力量投放到聲樂、合唱指揮和器樂方面，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)工作開展還是沒有得到進(jìn)步的發(fā)展，很多時(shí)候的聲樂教學(xué)模式僅僅指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)聲，但是對(duì)于音樂本身的理解和音樂學(xué)的需要學(xué)習(xí)的理念引導(dǎo)還存在明顯的缺失和不足。

（三）缺失專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)搭建不科學(xué)

獨(dú)立院校的師資力量相對(duì)比較年輕，一般都是由專職的年輕教師和社會(huì)上聘請(qǐng)的教學(xué)人員組合成院校的師資隊(duì)伍。這樣的獅子隊(duì)伍從年齡的角度就能夠發(fā)現(xiàn)出不足之處。獨(dú)立院校的音樂學(xué)專業(yè)普遍存在確實(shí)專業(yè)師資隊(duì)伍的情況，一般都是年輕的師資隊(duì)伍建設(shè)過程中缺乏比較成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際音樂學(xué)科的教學(xué)力量方面存在教學(xué)的師資力量不足問題，不科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)也導(dǎo)致教學(xué)工開展會(huì)出現(xiàn)了不適應(yīng)的問題。當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院的音樂教學(xué)師資隊(duì)伍明顯結(jié)構(gòu)青年畫，不具備良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另外一方面，獨(dú)立學(xué)院的音樂學(xué)教學(xué)任務(wù)也比較落后，教學(xué)的質(zhì)量提升效率慢。

二、創(chuàng)先人才培養(yǎng)體系優(yōu)化課程體系

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，世界對(duì)于人才的需求越來(lái)越渴求，在世界經(jīng)濟(jì)一體化告訴發(fā)展的背景下，重視培養(yǎng)人才的工作需求，能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的多元化教育目標(biāo)，就能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的發(fā)展找到出路。本次研究就針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的音樂學(xué)專業(yè)教育工作進(jìn)行深入、細(xì)致的研究，希望能夠從實(shí)際的進(jìn)步理念指導(dǎo)理念中尋求到發(fā)展與進(jìn)步的思路，保證音樂人才培養(yǎng)工作的體系越來(lái)越成熟，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的音樂人才。獨(dú)立學(xué)院對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是希望能夠展現(xiàn)出人才的理論與實(shí)踐綜合能力，形成完整的人才培養(yǎng)教育體系。

（一）改革單調(diào)的課程體系

根據(jù)我國(guó)社會(huì)實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行教育體制的改革與創(chuàng)新，重視革新傳統(tǒng)的技能和技巧，將多元化的教學(xué)方式作為現(xiàn)代化的教育課程體系主要路徑。面對(duì)當(dāng)下我國(guó)社會(huì)實(shí)際的發(fā)展水平，重視拓展和提升音樂教育中表演課程教學(xué)的理念，確立一專多能的教學(xué)改革目標(biāo)。在教學(xué)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的提前下，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到音樂人才培養(yǎng)靈活性的需求，讓學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，進(jìn)而讓學(xué)生在掌握基本音樂理論實(shí)際的前提下，還具備指揮、演奏等綜合的音樂能力，并且能夠?qū)⒁魳繁硌葑鳛橐豁?xiàng)專業(yè)的技能長(zhǎng)久的發(fā)展下去。

（二）致力于復(fù)合型人才培養(yǎng)體系建設(shè)

致力于構(gòu)建復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，是當(dāng)下及未來(lái)我國(guó)獨(dú)立學(xué)院音樂學(xué)人才培養(yǎng)的主要路徑及方式。音樂教育需要認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性，復(fù)合型的人才培養(yǎng)體系需要完善的教育機(jī)制，保證體系建設(shè)和制度建設(shè)的完整行，還能夠滿足人才培養(yǎng)的未來(lái)發(fā)展需求。對(duì)于音樂人才的培養(yǎng)，不僅僅要關(guān)注到基礎(chǔ)理論教學(xué)的重要性，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)當(dāng)中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，比關(guān)切能夠與音樂學(xué)的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，重視人才表演能力的培養(yǎng)，達(dá)成綜合教育體系的構(gòu)建需求。

（三）重視學(xué)校與企業(yè)合作實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論教學(xué)

獨(dú)立學(xué)院在培養(yǎng)人才的工作過程中，更加應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校與企業(yè)的合作，希望可以加強(qiáng)實(shí)踐與理論的教學(xué)結(jié)合，主要就是培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。音樂學(xué)專業(yè)更加需要認(rèn)識(shí)到人才實(shí)際能力培養(yǎng)的重要性，滿足開門辦學(xué)的理念，建立校園與外界的合作模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量升級(jí)的目標(biāo)，讓學(xué)生不僅僅在學(xué)校學(xué)習(xí)音樂的理論知識(shí)，還能夠讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)校與企業(yè)合作過程中，學(xué)生積極的參與實(shí)踐工作中有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂表演工作。企業(yè)和院校合作的方式對(duì)于人才的培養(yǎng)具有非常重要的作用和價(jià)值，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐工作的配合，可以滿足實(shí)際的音樂專業(yè)人才培養(yǎng)需求，進(jìn)而為我國(guó)社會(huì)提供具有綜合性能力的應(yīng)用型人才。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院實(shí)際的發(fā)展需求構(gòu)建一個(gè)具有音樂學(xué)專業(yè)培養(yǎng)素養(yǎng)的教學(xué)體系，為人才培養(yǎng)制定良好的計(jì)劃，重視舉辦音樂節(jié)等實(shí)踐音樂活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)音樂學(xué)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余的假期也能夠多多的參與到實(shí)習(xí)工作當(dāng)中，通過具有指導(dǎo)意義的擇業(yè)規(guī)劃方案滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，并為學(xué)生進(jìn)行崗位職業(yè)培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。

三、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)重視學(xué)習(xí)與吸收

強(qiáng)化獨(dú)立院校的師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，讓音樂學(xué)的教育工作人士到學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)教學(xué)理念的重要性，以上才是教育工作人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。教師是獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是教育體系人才培養(yǎng)的關(guān)鍵主體，重視構(gòu)建一個(gè)具有高素質(zhì)的人才培養(yǎng)體系，是獨(dú)立學(xué)院和音樂學(xué)教育工作發(fā)展的科學(xué)路徑，也是確保未來(lái)教育工作良好發(fā)展的關(guān)鍵，也是我國(guó)社會(huì)教育事業(yè)長(zhǎng)足進(jìn)步與發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)于我國(guó)人才培養(yǎng)工作具有重要的指導(dǎo)性價(jià)值和作用，也彰顯出現(xiàn)代教育改革的價(jià)值。

（一）充分應(yīng)用母體高校資源及優(yōu)勢(shì)

充分的應(yīng)用母體高校的教學(xué)資源及教學(xué)優(yōu)勢(shì)，就能夠滿足實(shí)際的教學(xué)工作質(zhì)量升級(jí)和發(fā)展需求，進(jìn)而在很大程度上為人才培養(yǎng)工作提出優(yōu)化的指導(dǎo)和建議。本次研究從實(shí)際的教學(xué)工作角度入手，希望能夠體現(xiàn)出母體高校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，收集母體高校的師資力量，建設(shè)一條完整的師資力量供給路徑，進(jìn)而體現(xiàn)出獨(dú)立學(xué)院專業(yè)的教學(xué)能力和資源影響力。在母體高校資源供給和指導(dǎo)的前提下，實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，滿足按部就班的發(fā)展目標(biāo)，成為獨(dú)立學(xué)院教學(xué)科研發(fā)展的根基力量。

（二）返聘具有豐富經(jīng)驗(yàn)和高深學(xué)養(yǎng)的離退休教師

返聘母體高校已經(jīng)離退休的教師，這部分師資力量具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)還具備高深的學(xué)養(yǎng)，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院開展教學(xué)工作具有重要的價(jià)值和意義，能夠滿足獨(dú)立學(xué)院長(zhǎng)久的發(fā)展指導(dǎo)作用及需求。本次研究就從獨(dú)立學(xué)院音樂學(xué)教育的專業(yè)角度進(jìn)行分析，并采取科學(xué)有效的對(duì)策建議，構(gòu)建良好的返聘體系平臺(tái)，讓具備能力和經(jīng)驗(yàn)的教師能夠重新返回教學(xué)體系當(dāng)中，并且能夠憑借老教師的聲望提升獨(dú)立學(xué)院音樂學(xué)的知名度。通過建立返聘教師的工作體系，可以更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師的能力和素質(zhì)培養(yǎng)需求。具備豐富經(jīng)驗(yàn)和良好學(xué)養(yǎng)的離退休教師，應(yīng)當(dāng)受到獨(dú)立學(xué)院的中式，采取返聘的方式并不一定能夠吸引專業(yè)的高級(jí)教師，因此，需要獨(dú)立院校為長(zhǎng)久的教學(xué)工作進(jìn)行考量，而采取足夠吸引人的方式希望可以返聘教師回到教育工作崗位，進(jìn)而讓德高望重的教師可以為獨(dú)立學(xué)院的音樂學(xué)專業(yè)提升知名度。

（三）構(gòu)建高素質(zhì)和強(qiáng)實(shí)踐的專職教師隊(duì)伍

構(gòu)建高素質(zhì)和強(qiáng)實(shí)踐的專職教師隊(duì)伍，是未來(lái)獨(dú)立學(xué)院健康、長(zhǎng)久發(fā)展的關(guān)鍵路徑，也是培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院具備教育競(jìng)爭(zhēng)力的重要策略。獨(dú)立學(xué)院的音樂學(xué)教育工作如何能夠提升其教育的質(zhì)量，就需要構(gòu)建一個(gè)完整的專職教師隊(duì)伍，需要尋求專業(yè)師資隊(duì)伍穩(wěn)定、高素質(zhì)的發(fā)展需求，同時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到重視實(shí)踐發(fā)展的重要性。具備有經(jīng)驗(yàn)教師的團(tuán)隊(duì)是獨(dú)立學(xué)院音樂學(xué)教育發(fā)展的催化劑，構(gòu)建專職的教師團(tuán)隊(duì)也是強(qiáng)化獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的重要方針。能夠認(rèn)識(shí)到母體高校發(fā)展資源的重要性同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的把控師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)制度，科學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)才是重要的教育質(zhì)量升級(jí)影響元素。通過本次研究收集到的文獻(xiàn)資料和相關(guān)信息能夠發(fā)下雪呢，在獨(dú)立學(xué)院的音樂學(xué)專業(yè)構(gòu)建專業(yè)的師資隊(duì)伍，重視對(duì)教師資源的人才培養(yǎng)，才能夠滿足本土獨(dú)立學(xué)院教育工作質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際需求，并且能夠通過這種模式為音樂學(xué)專業(yè)培養(yǎng)更多專業(yè)人才。通過建立良好的獨(dú)立學(xué)院音樂專業(yè)教學(xué)模式，可以滿足實(shí)際的教學(xué)工作發(fā)展需求，并且能夠?qū)⑦@種教學(xué)模式推廣到海外去，建立良好的競(jìng)爭(zhēng)體系，重視對(duì)專業(yè)崗位招聘工作需求，進(jìn)而融匯更多的專業(yè)人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合本次研究?jī)?nèi)容進(jìn)行切實(shí)有效的分析、探討和總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院音樂學(xué)的專業(yè)教師隊(duì)伍，并致力于發(fā)展專職教學(xué)的師資力量，重視人才培養(yǎng)的工作目標(biāo)，形成一條完整的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并為獨(dú)立學(xué)院的長(zhǎng)久發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，也是促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展和進(jìn)步的關(guān)鍵。獨(dú)立學(xué)院能夠認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性，并且可以制定完整的規(guī)則和計(jì)劃，采取科學(xué)的措施和方案，就能夠?yàn)楠?dú)立學(xué)院的發(fā)展提供輔助與支持，進(jìn)而增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展到競(jìng)爭(zhēng)力。

（作者單位：廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院）