隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，自媒體成為了當(dāng)下最重要的傳播途徑之一，它的使用和普及催生了波瀾壯闊的自媒體時(shí)代。自媒體，又被稱為“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，是指私人化、平民化、浦泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手頓，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱，包括當(dāng)下最為流行的微博、微信、QQ、貼吧等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)，尤其是近兩年興起的“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”，將自媒體傳播推上風(fēng)口浪尖的位置上，自媒體時(shí)代也成為這個(gè)時(shí)代中最重要的一個(gè)標(biāo)志性因素。在自媒體時(shí)代，每個(gè)人都可以是自己的媒體，每個(gè)人都可以是這個(gè)時(shí)代的發(fā)言人，特別是智能手機(jī)的極大普及，無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，更為思想的傳播提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響

（一）有利于拓寬視野，豐富獲得知識(shí)的途徑

自媒體時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展，幫助學(xué)生拓寬視野，讓高職院校的學(xué)生在學(xué)校就能了解到世界上不同國(guó)家和地區(qū)、不同角落正在發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等事件，能夠第一時(shí)間了解到關(guān)于我國(guó)社會(huì)文化當(dāng)中的細(xì)微變化，感知最前沿的信息。自媒體時(shí)代的發(fā)展，為學(xué)生提供了更多的獲得知識(shí)的途徑，學(xué)生不僅能夠通過課堂、教師獲得知識(shí)，還能通過各種媒體途徑，例如論壇和視頻播放器等主動(dòng)獲得自己想要了解的信息，使得到知識(shí)的途徑更加便捷，得到的知識(shí)更加豐富多彩。

（二）弱化學(xué)生的主動(dòng)思考的能力

自媒體時(shí)代的發(fā)展是一把雙刃劍，在豐富學(xué)生獲得知識(shí)途徑的同時(shí)，也正在摧毀著人們的主動(dòng)思考能力。自媒體時(shí)代尤其是微博和微信的廣泛普及和發(fā)展，使人們得到信息的途徑越來(lái)越方便，“搜索”和“瀏覽”逐漸成為人們獲得信息時(shí)最常用的途徑，而這種看起來(lái)非常便捷的途徑正代替著大腦，弱化著人們的主動(dòng)思考能力，自媒體上片段式的閱讀方式正在摧毀著人們幾十年來(lái)養(yǎng)成的良好閱讀習(xí)慣。高職院校的學(xué)生依靠專業(yè)技術(shù)能力提高自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，他們基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而思考則是提高高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的重要途徑。幫助學(xué)生養(yǎng)成思考的良好習(xí)慣是當(dāng)下教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)，而自媒體時(shí)代的到來(lái)正在威脅著這一目標(biāo)的達(dá)成。

（三）影響學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力的形成

自媒體時(shí)代，人人都是媒體，人人都可以是當(dāng)下社會(huì)的發(fā)言者，人們的各種各樣的言論充斥在自媒體平臺(tái)上，信息與謠言并行，影響著整個(gè)社會(huì)的輿論走向，甚至改變著人們的認(rèn)知能力和水平。高職院校的學(xué)生還沒有形成正確的是非觀，充斥在自媒體上的網(wǎng)絡(luò)謠言的不斷傳播嚴(yán)重影響著學(xué)生正確認(rèn)知能力的形成，影響著學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的建立。

二、提高自媒體時(shí)代高職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化辨別能力的途徑

（一）深刻挖掘思政教育的內(nèi)涵，構(gòu)建積極向上的自媒體網(wǎng)絡(luò)文化

思政課程是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和社會(huì)觀的重要途徑，馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和三個(gè)代表是我國(guó)高等院校不可或缺的思想政治課程，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才不可缺少的教育教學(xué)中的一部分。面對(duì)紛繁復(fù)雜的自媒體網(wǎng)絡(luò)文化，更應(yīng)該在日常的思政教育課程中傳播正確的思想觀念和內(nèi)涵，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，深刻挖掘以愛國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的是代價(jià)精神，學(xué)習(xí)并形成有效的社會(huì)主義榮辱觀，逐漸形成準(zhǔn)確的分辨網(wǎng)絡(luò)文化的能力。在自媒體不斷發(fā)展的今天，堅(jiān)持馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和三個(gè)代表、以人為本的科學(xué)發(fā)展觀等思想是保障高職院校學(xué)生不被自媒體網(wǎng)絡(luò)文化徹底吞噬的重要保障。

（二）構(gòu)建健康完善的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

自媒體時(shí)代下的高職院校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的發(fā)展是在校園文化環(huán)境的進(jìn)一步發(fā)展之下發(fā)生發(fā)展的，因此，提高學(xué)生對(duì)自媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)同感和辨別能力，首先應(yīng)該建設(shè)健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的防護(hù)，嚴(yán)防各類安全漏洞或者不良網(wǎng)站的侵害，對(duì)校內(nèi)不健康網(wǎng)絡(luò)信息和自媒體傳播提供必要的技術(shù)防護(hù)；其次，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)論壇等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的監(jiān)管，嚴(yán)禁學(xué)生利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)瀏覽不健康的自媒體平臺(tái)，發(fā)表不健康的評(píng)論，部分學(xué)校甚至可以嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機(jī)，從而提高校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)文化安全程度；最后，建立完善的校園文化建設(shè)機(jī)制，重視校園文化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的重要作用，主動(dòng)利用自媒體來(lái)影響學(xué)生的思想冬天，掌握新媒體交流的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，利用自媒體了解學(xué)生最新動(dòng)態(tài)，從而第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想建設(shè)信息，引導(dǎo)學(xué)生向著更積極的狀態(tài)生活和學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

自媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化紛繁復(fù)雜，研究自媒體時(shí)代高職院校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)同度是現(xiàn)代高職院校研究發(fā)展中必須要解決的關(guān)鍵問題。自媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化是把雙刃劍，既能夠幫助學(xué)生拓寬視野，卻同時(shí)能夠?qū)W(xué)生引入深淵，只有不斷提高學(xué)生的認(rèn)知能力，樹立正確的價(jià)值觀，才能提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化認(rèn)同度，將學(xué)生培養(yǎng)成為適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才。（作者單位為湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

課題：湘教通〔2017〕199號(hào)：“2016湖南省高校輔導(dǎo)員年度人物”提名獎(jiǎng)資助課題，課題名稱： 高職學(xué)生自媒體行為的引導(dǎo)策略研究 編號(hào)：16FDY25