策劃/楊淳茗

文/惠忠 牛銳 淳茗

作文要善于以小見大
———以《受傷的核桃樹》為例

策劃/楊淳茗

文/惠忠 牛銳 淳茗

編者：同學(xué)們在作文時，有時遇到的題目較大（大主題），讓人無從下手。這時，化解難題的有效方法是化大為小，從小處著筆，從大處立意，即以小見大。

“以小見大”是作文構(gòu)思的一種方式。它主要表現(xiàn)為：大處著眼，小處落筆，即記敘的是小事，描寫的是細(xì)節(jié)，剖析的是細(xì)微現(xiàn)象，表現(xiàn)的卻是重大主題，闡發(fā)的是深刻道理。也就是說，用小題材來表現(xiàn)大主題。根據(jù)題材內(nèi)涵的不同，“以小見大”的寫作方法可分以下幾種情況：

以小事件闡述大道理這類文章往往通過敘寫生活中一件極其平常的小事，來闡述一個大的、引人深思的事理。臺灣作家林清玄的《老板打瞌睡》，就是這方面的典范之作。文章寫“我”于午后，路過一家家具店的門口，看見老板坐在門口打瞌睡，“他打瞌睡的樣子相當(dāng)奇特，不像一般人只是點(diǎn)頭，而是從腰部以上打折傾斜，整個人好像要栽倒在地上一樣”，而“更奇特的是，他每次傾斜的時候，口水就從嘴角流出來，到整個腰部傾斜90度的時候，他的上身會彈回來，口水又‘咻’的一聲吸了回去”。由于他打瞌睡時非常有趣，路邊圍了三四個人興味盎然地看著，“我”也加入到那幾個人中。此時，“我”發(fā)現(xiàn)了更有趣的事情——“家具店的老板面前趴著一只黑狗，也在打瞌睡，口水也從嘴角流出來”。作者由這兩個非常相似的畫面而聯(lián)想到“人和其他動物是多么相似，如果沒有覺醒的心，提升自己的智慧，人只是一個動物呀”。就這么一件再細(xì)小不過的事情，作者生發(fā)出了“大”意旨，文中相關(guān)的闡釋精辟而透徹：

人在睡眠時，沒有覺醒的心，和一條狗睡覺沒有什么兩樣。人在吃飯時，沒有覺醒的心，和一只老鼠吃飯沒有什么兩樣。人在生命中張皇奔走，只顧衣食欲望而沒有覺醒的心，和蟑螂、蚊子又有什么兩樣呢？當(dāng)我走過家具店的時候，就這樣提醒自己：要隨時隨地有覺醒的心。

“要隨時隨地有覺醒的心”這一感悟，既契合了前面所敘的故事，它是由小故事順理成章引申出來的，又對讀者深具警示意義，是富于普遍性與啟發(fā)性的哲理。

以小事物蘊(yùn)含大道理司馬遷在《屈原賈生列傳》中評價屈原的《離騷》時說“其稱文小而其指極大”，意思是，就其文字描寫來看，不過是些尋常事物，但它的旨趣是極大的。不少托物言志、寓理于物類的文章，都具有這一特點(diǎn)。如劉燕敏在《一棵核桃樹》中寫道：

菜地荒了，籬笆沒了，門前就多出一棵樹。孩子四歲時，去了一次鄉(xiāng)下，回來問我：“媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹，我們家的這一棵也是棗樹吧？”……我還真不知道它是棵什么樹。農(nóng)校的一位朋友審視了一會兒，說：“這是一棵李子樹，一看葉子就知道。”寒來暑往，它開花了，適逢?duì)敔攺泥l(xiāng)下來，對著被我們叫了三年的李子樹，十分肯定地說：“傻孩子，李子樹什么樣子，我能不知道嗎？你們家的這一棵是櫻桃樹?！敝敝辽钋锏囊惶?，拆遷丈量的畫線員說：“這是誰家的核桃樹？你看看那上面，明明掛著一棵核桃?！边@棵樹多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份。

文章結(jié)尾由物及人，以核桃樹這一小事物表現(xiàn)大道理：

作為一個人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個世界上，沒有誰會真正認(rèn)識你。

這一收尾言簡意賅，起到了亮出文旨、托物言志的效果，令人信服。

以小人物展示其光輝人格這里的“小人物”，是指在社會上不出名、沒有影響力的人。以生活中的平凡人物為敘寫對象，通過塑造小人物的形象，揭示其閃光的品質(zhì)，彰顯其偉大的人格，折射出底層人物的光芒，從而起到激勵、感化讀者的大作用。人物雖“小”，卻品格高尚。如月方的《手藝人》，作者選取的三位手藝人各有特點(diǎn)：縫紉店的女子專門鎖邊，世紀(jì)廣場邊的老師傅專修拉鏈，幼兒園旁的那個老師傅則專事修鞋。他們有的居陋巷、住窄棚，有的就在路邊設(shè)攤經(jīng)營；有的喜歡聊，有的話很少。作者敘述時沒有平均用墨，而是用超過一半的篇幅敘寫縫紉店女子，因?yàn)檫@一材料具有對比性、典型性。一邊是設(shè)施簡陋，空間逼仄，毫無包裝，“我”要修的是本來不屬于縫紉店經(jīng)營范圍的隱形拉鏈；一邊是笑著接待，吃力不討好地做了兩次，卻只收4塊錢，還拒收多給的1塊錢。經(jīng)過對比，一位“堅(jiān)忍而自尊地活著”“讓人心生崇敬”的手藝人形象便生動地立于讀者面前。為了使文章內(nèi)涵豐富，作者又安排另外兩個場面，從不同的角度補(bǔ)充、強(qiáng)化了文旨：世紀(jì)廣場邊的老師傅話很少，卻是一位淮劇迷，這一內(nèi)容為主旨增添了新意——手藝人的自尊中不乏精神追求和生活情趣；專事修鞋的老師傅熱情而特愛聊，從另一個角度豐富了主題：手藝人的自尊建立在技藝自信和尊重他人的基礎(chǔ)之上。

（江蘇/唐惠忠）

●范文引路●

受傷的核桃樹

馬國福

老家院里有幾棵核桃樹，每年春夏之交，長得枝繁葉茂，一派欣欣向榮的景象。沒事的時候我就數(shù)樹上的花朵，看看今年到底能結(jié)多少核桃。數(shù)不勝數(shù)的花讓我心里暖暖的，今年核桃肯定能夠大豐收。我望著核桃樹，臉上掩飾不住對豐收的渴盼。

核桃剛成形的時節(jié)，鄰居家饞嘴的小孩經(jīng)常趁我們不注意的時候，用石塊、長棍將我家伸出墻外的核桃枝一陣亂打。等我出門時，他們早已跑得無影無蹤。看到地上打落的樹枝和葉子，我很心疼。畢竟果實(shí)還沒熟，不能入口啊。再看看被打傷的核桃樹，有的樹枝被打斷了，歪歪斜斜掉了下來；有的枝丫主干被打斷了，僅僅連著一點(diǎn)點(diǎn)樹皮；有的核桃皮被打爛了，慘不忍睹。我很痛心地嘆息：“完了，今年的核桃肯定要減產(chǎn)了！”站在一旁的父親卻笑著說：“沒關(guān)系，壞事也許能變好事！”我弄不懂，父親到底是什么意思。父親說：“等秋天收核桃時你就明白了。”語氣平和坦然，一點(diǎn)都沒有責(zé)備人家的意思。

此后，經(jīng)常有不懂事的小孩因?yàn)轭B皮，趁我們不在家或者不注意的時候襲擊我家的核桃樹。我想出門攔阻，卻總被父親勸?。骸坝芍麄?nèi)グ?。”父親如此寬宏大量，我不好再說什么了，眼睜睜地看著他們由著性子用石塊、棍子和我家的核桃樹親密接觸。

快到秋天收核桃時，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，被小孩打過的核桃枝上的核桃比沒有被打過的樹枝上結(jié)的核桃大多了，而且結(jié)的果實(shí)比往年的多。放到口中一嘗，果然受過傷的核桃比沒受傷的核桃可口得多。這引起了我濃厚的興趣，便向父親請教其中的原因。

父親說：“核桃樹的脾性和一般的果樹不一樣，越使它的枝丫受傷，它越長得茂盛，果實(shí)越香，而且第二年比第一年更好，尤其是正在結(jié)果成形的時候，受的懲罰越多越利于結(jié)果?！背粤硕嗄旰颂遥覐臎]深究過其中的奧秘，父親的一席話使我恍然大悟。

第二年，挨打的那些枝丫長勢果然比第一年還茂盛蓬勃，花開得更艷更密。

我在想，這個植物界的道理同樣適合我們。一個人如果在適宜的方式下受到更多的痛苦、災(zāi)難、挫折，他生命的枝頭結(jié)的果實(shí)將會比順境中結(jié)出的果實(shí)更甜更香些。好比成功不一定要經(jīng)歷失敗的過程，但可以肯定，在逆境中人的潛力比在順境中發(fā)掘得更深些，更大些。

于自然界而言，或許命運(yùn)更喜歡垂青那些傷痕累累卻又倔強(qiáng)地迎著災(zāi)難和風(fēng)雨生長的種子；于人生而言，或許命運(yùn)更喜歡將最豐碩的果實(shí)饋贈給那些含著淚微笑的靈魂。

●特色賞析●

本文采用了以小見大的寫法。通過生活中的一件平凡小事，說明一個深刻的人生道理。作者用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，細(xì)心觀察事物的發(fā)展，并進(jìn)行深入思考，閃出智慧的靈光。文章巧設(shè)懸念，“我”先是對父親的話語不解，以吸引讀者的閱讀興趣，產(chǎn)生尋求問題答案的動機(jī)，最后引出一個出人意料的結(jié)果：受傷的核桃樹結(jié)出的果實(shí)會更多更甜。

許多家長在生活中，習(xí)慣把孩子攬?jiān)趹牙?，不肯讓他們受一點(diǎn)委屈、經(jīng)一點(diǎn)風(fēng)雨，所有的事都替他們操辦，甚至包辦了。這樣就造成了孩子的依賴心理，不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，甚至造成他們的人格缺陷。任何人都有一定的潛能，我們要給孩子鍛煉的機(jī)會，讓孩子在鍛煉中成長。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。風(fēng)雨，是孩子成長的助長劑；挫折，是孩子前進(jìn)的發(fā)動機(jī)。我們只有在磨礪中才可能鍛造出鋒利的劍，在敲打中才能鑄就堅(jiān)硬的鋼材。這就是本文給我們的啟示。

（安徽/牛 銳）

●學(xué)生佳作●

一滴水的幸福感受

佚 名

小水滴懶懶地躺在柔軟的云朵里，就像是臥在床上一樣快活自在。但漸漸地，小水滴覺得悶極了。

“什么時候我才會感到幸福呢？”小水滴用稚嫩的聲音問云姐姐。云姐姐微笑著用臉親切地蹭著小水滴，輕輕地說：“你還太小，等你長大了，幸福就會屬于你的?！?/p>

小水滴沒能聽懂云姐姐的話，但她將那段話深深地記在了心里。這些天來，小水滴發(fā)覺自己身邊突然多了許多姐妹，寬敞的床也變得十分擁擠了。小水滴隱約地覺得自己的命運(yùn)可能要改變了。在一個烏云密布、雷電交加的清晨，小水滴終于變成了大水滴。她第一次體驗(yàn)到了在天空中飛翔的滋味。

就在這時，風(fēng)伯伯出現(xiàn)了，要她做出選擇，是到廣闊無邊的大海中去，還是到貧瘠干旱的大漠中去。小水滴犯難了：一望無際的大海是自己夢寐以求的家園，她想去感受浪花的美麗，感受波濤的澎湃。不過，大漠也是她朝思暮想的地方，她希望能在艱苦的環(huán)境下鍛煉自己的意志。小水滴猶豫不決，時間卻不允許她做過多考慮。它一咬牙便要求風(fēng)伯伯帶她去大漠。她恐懼地望著無垠的天空，不知道自己的選擇是否正確。

“咚”的一聲清響，小水滴落在了一個池子里。她睜開眼，卻發(fā)現(xiàn)周圍都是自己的同伴?！斑@是什么地方？”小水滴驚訝地問?！澳闶峭獾貋淼陌?？這里是母親窖?！痹瓉砩磉叺慕忝脗兌加羞^和她一樣的經(jīng)歷。

“母親窖是什么地方啊?”小水滴剛問出口，窖口邊顫巍巍地走來了一位打水的老人。他那張臉寫滿了滄桑，可那干癟的嘴一直微笑著。老人把桶用力往窖里甩下時，小水滴突然看見了那雙布滿老繭的手上帶著淤血的指甲。淚水頓時模糊了她的雙眼，小水滴沒有想到，自己在老人的心目中竟然占據(jù)著如此重要的地位。它第一個跳進(jìn)了老人的桶里。

桶在老人的拉力下一點(diǎn)一點(diǎn)地向上升，小水滴心中的幸福也在慢慢地蕩漾開去。她終于明白了：讓他人微笑，讓他人幸福，就是自己最大的幸福。她不由得對著白云姐姐露出了笑臉。

【評點(diǎn)】幸福是什么？這是一個大話題，不易下筆。作者巧妙地化大為小，從較小的角度切入話題，把深刻的主題具體化、簡單化。文章的標(biāo)題就很新穎，人有人的幸福，那小水滴呢？文章通過小水滴尋找幸福的經(jīng)歷來揭示人生哲理：讓他人微笑，讓他人幸福，就是自己最大的幸福。童話的體裁，擬人化的寫法，小巧的角度，增添了文章的趣味性。

（湖南/楊淳茗）

楊 青