張建

摘要：一個(gè)小小的故事，讓人遺憾，讓人震驚，發(fā)人深思，讓人擔(dān)憂。如何破解盲從，如何走出思維的誤區(qū)，唯有播下質(zhì)疑求異的種子。

關(guān)鍵詞：教育；思維；質(zhì)疑；求異

一、 問題的提出：我們的孩子怎么了

前天女兒回家做作業(yè)，看到有一道分析題很有趣，有一個(gè)法國人就一道數(shù)學(xué)題在中國和法國做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果讓人大吃一驚！讓學(xué)生就這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出分析。

題目大致是這樣的：有一個(gè)船長(zhǎng)開了一艘船，船上有87頭牛，34只羊，問船長(zhǎng)今年幾歲？

法國人的統(tǒng)計(jì)結(jié)果大致是這樣：法國學(xué)生百分之九十認(rèn)為這題出錯(cuò)了，還嘲笑老師，只有百分之十的學(xué)生覺得是87-34=53歲。中國學(xué)生百分之九十認(rèn)為是53歲，只有百分之十的學(xué)生認(rèn)為出錯(cuò)了。

看了這題我很是不以為然，我覺得這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果應(yīng)該是杜撰的，中國孩子再不濟(jì)，也不至于如此低能。還信心滿滿地說明天到學(xué)校去統(tǒng)計(jì)一下。我估摸著覺得題目出錯(cuò)的學(xué)生至少也有一半。

第二天的統(tǒng)計(jì)結(jié)果著實(shí)嚇了我一跳：四（4）班52人，有一半認(rèn)為是87-34=53歲，還有的認(rèn)為是87+34=121歲?；蛘呤?7+34+1=122歲。只有一位學(xué)生認(rèn)為這題不好做。總算沒有全軍覆沒，我仿佛抓到了救命稻草，問她為什么覺得不好做？她的回答讓我的心徹底涼了。她說：因?yàn)橹鞍职肿屛易鲞^。要不我跟同學(xué)的答案一樣。

我不死心，又到四（3）班做了統(tǒng)計(jì)，這下徹底死心了。全班53人，50人認(rèn)為是87-34=53歲，還有三人認(rèn)為是87+34=121歲。無形中好像正好照應(yīng)了百分之九十，我不禁傻了：我們的孩子到底怎么了？我們都教會(huì)了孩子什么??？簡(jiǎn)單的質(zhì)疑都沒有了，這樣的學(xué)生怎么會(huì)有創(chuàng)造力呢？我相信這不會(huì)只是存在我們學(xué)校，可能……我都不敢想了。

我又問孩子們，你覺得船長(zhǎng)的年齡與牛和羊有關(guān)系嗎？孩子這下好像明白了，都不好意思地笑了。我接著問：那你為什么這樣做呢？為什么就沒人覺得這題目有問題呢？孩子們說出了自己的心聲：因?yàn)檫@里只有兩個(gè)數(shù)字，不是減就是加。因?yàn)槔蠋煶龅念}肯定是能做的，怎么會(huì)錯(cuò)呢？我笑了笑：老師也是人，怎么會(huì)不犯錯(cuò)呢？我們要有自己的判斷，要相信自己的眼睛。孩子們?nèi)缬兴虻乜粗摇?/p>

我想這與眾不同的一課一定會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的印在孩子的心里，播下質(zhì)疑、求異的種子也許哪天就會(huì)發(fā)芽、開花……

二、 問題的解決：培養(yǎng)學(xué)生的求異思維

求異思維也叫發(fā)散思維，它是創(chuàng)造性思維的核心，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著直接的作用。所以我們一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)，突破固定模式，養(yǎng)成從多角度、多層次、多方面地思考問題的習(xí)慣。那如何培養(yǎng)學(xué)生的求異思維呢？

1. 要讓學(xué)生敢“求異”——融洽師生關(guān)系

民主的師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛是發(fā)展學(xué)生求異創(chuàng)新能力的沃土。有一位哲學(xué)家說過：兩個(gè)蘋果互相交換還是兩個(gè)蘋果，兩種思想互相交換卻能激發(fā)新的思想。所以說，有了民主和諧的課堂氣氛，才有學(xué)生活躍的多邊交流，才有學(xué)生思維的求異與創(chuàng)新。

2. 要讓學(xué)生愛“求異”——放大學(xué)生成就感

有研究者認(rèn)為，影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮有五大因素，其中一個(gè)重要的因素是缺乏自信心。要知道缺乏自信心往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)造上的“自殺”。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，就必須恢復(fù)學(xué)生的自信心。而恢復(fù)自信心至關(guān)重要的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生獲得成功，就需要我們?nèi)シ糯髮W(xué)生的成功讓孩子獲得成就感。這種成功感有助于增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

3. 讓學(xué)生能“求異”——?jiǎng)?chuàng)造自主質(zhì)疑的條件

愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要?！睂W(xué)貴有疑，“疑”是一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，就必須鼓勵(lì)孩子善疑多問，幫助孩子知道從哪質(zhì)疑，如何質(zhì)疑，大膽地對(duì)教材、教師及學(xué)生的意見提出自己的不同看法。endprint