閻 棟

（陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000）

基于計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)問題研究與對(duì)策

閻 棟

（陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000）

目前，在人們生活和工作中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍。計(jì)算機(jī)的使用不僅提高了人們的工作效率，還在一定程度上改善了人們生活的質(zhì)量。計(jì)算機(jī)軟件人才的培養(yǎng)是信息技術(shù)研究和應(yīng)用的基礎(chǔ)。學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件人才的培養(yǎng)具有非常重要的作用。文章主要分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的意義以及存在的問題，并提出了一些切實(shí)可行的對(duì)策。

計(jì)算機(jī)；軟件教學(xué)；意義；問題；對(duì)策

1 計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)改革的意義

1.1 順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在提高人們生活水平的同時(shí)也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效應(yīng)用。在這種情況下，信息技術(shù)也在不斷實(shí)現(xiàn)更新。因此，我國(guó)各個(gè)行業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)人才的需求量也在不斷增加。而計(jì)算機(jī)軟件人才只有具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠在今后的實(shí)際工作中靈活地運(yùn)用這些理論知識(shí)，使自己成為一名國(guó)家需要的綜合性較強(qiáng)的人才。因此，計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)改革能夠順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，而信息技術(shù)的發(fā)展決定了計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)改革的方向，使學(xué)校能夠培養(yǎng)出國(guó)家真正需要的人才類型。

1.2 滿足市場(chǎng)對(duì)于信息技術(shù)人才的需求

目前，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也在不斷加強(qiáng)。當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)的技術(shù)型人才已經(jīng)不能夠滿足社會(huì)的需求。企業(yè)需要具有高素質(zhì)的綜合性人才來提高企業(yè)員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而提高企業(yè)在市場(chǎng)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，各個(gè)行業(yè)對(duì)于人才質(zhì)量有著較高的要求。這種市場(chǎng)環(huán)境使學(xué)校必須通過改革計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)來順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，從而為各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

1.3 適應(yīng)企業(yè)的需求

我國(guó)各個(gè)行業(yè)需要大量的綜合性人才來順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。這導(dǎo)致企業(yè)的很多崗位都出現(xiàn)空缺，并且企業(yè)同時(shí)還在不斷地吸引大量人才來提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。而對(duì)于崗位來說，崗位的級(jí)別越高，其對(duì)于人才的綜合素質(zhì)也有著比較高的要求。同時(shí)企業(yè)也不會(huì)再對(duì)員工進(jìn)行編制。這時(shí)學(xué)校需要滿足企業(yè)對(duì)于實(shí)用型人才的需求，通過改革計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)方法來滿足企業(yè)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求。

2 計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)存在的問題

2.1 教育理念比較落后

和其他的專業(yè)相比，計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)更注重的是學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，并且在學(xué)習(xí)過程中要能夠接受本專業(yè)的變化。因此，學(xué)校需要根據(jù)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的發(fā)展來及時(shí)改變教育理念。但是當(dāng)前學(xué)校一直采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這種先理論教學(xué)后上機(jī)實(shí)踐的教學(xué)模式不僅增加了教師的工作量，還使學(xué)生很難接受課堂內(nèi)容。學(xué)生只是單純地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒有通過接觸軟件來鞏固知識(shí)，不具有一定的教學(xué)效果。

2.2 課程設(shè)置陳舊

目前一些學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)比較陳舊，而計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)又變化得比較快。這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的是已經(jīng)被社會(huì)所淘汰的知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生在今后的工作中具有非常不利的影響。另外，教師也不能夠根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代要求來創(chuàng)新教學(xué)方法，傳授給學(xué)生的都是一些過時(shí)的知識(shí)。學(xué)生在畢業(yè)之后經(jīng)常被企業(yè)所淘汰，而企業(yè)也找不到適合當(dāng)前發(fā)展思路的人才。因此，課堂設(shè)置得不合理對(duì)學(xué)校以及社會(huì)都有著非常嚴(yán)重的影響。

2.3 學(xué)生綜合素質(zhì)較低

當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)較低，而教師在教學(xué)過程中又沒有將課本知識(shí)和實(shí)際情況聯(lián)系在一起，仍然只注重理論知識(shí)的教學(xué)。這使得學(xué)生在畢業(yè)之后不能夠很好地調(diào)整自己的心態(tài)，認(rèn)為自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)沒有多大的用處，一些軟件知識(shí)還需要重新學(xué)習(xí)。這也會(huì)使一部分學(xué)生由于心理的負(fù)面影響而失去信心，影響了自己今后在企業(yè)當(dāng)中的發(fā)展。

2.4 教師整體素質(zhì)不高

教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著決定性的作用，也對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展以及競(jìng)爭(zhēng)力有著很大的影響。學(xué)校的目的是為國(guó)家提供更多專業(yè)性的人才，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。而教師的綜合素質(zhì)對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)人才的培養(yǎng)有著直接的影響。但是，目前大部分學(xué)校教師的綜合素質(zhì)都有待提升，并且學(xué)校和企業(yè)之間沒有達(dá)成良好的合作管線。這也使得學(xué)生只在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并不能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而缺乏對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的整體認(rèn)識(shí)和了解。另外，學(xué)校并沒有投入大量的財(cái)力和人力來加強(qiáng)教師的進(jìn)一步深造和培養(yǎng)，并且同行業(yè)之間的教師也不經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流使得教師的綜合素質(zhì)得不到進(jìn)一步提高，很難推動(dòng)我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件人才的進(jìn)一步發(fā)展。

2.5 考核評(píng)獎(jiǎng)制度不規(guī)范

學(xué)校目前所應(yīng)用的考核評(píng)獎(jiǎng)制度的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不具有一定的規(guī)范性，這導(dǎo)致大部分的學(xué)生只注重計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)考試的筆試內(nèi)容，而忽視了動(dòng)手能力的培養(yǎng)，認(rèn)為資格認(rèn)證考試只是一種形式。因此，學(xué)校需要建立科學(xué)且有效的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范資格認(rèn)證考核評(píng)獎(jiǎng)制度。

3 解決計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)問題的對(duì)策

3.1 結(jié)合實(shí)踐設(shè)置課程

教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)觀念，通過理論聯(lián)系實(shí)踐來提高計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的質(zhì)量。第一，隨著時(shí)代的發(fā)展，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擴(kuò)展計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)體系，在課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容的掌握情況以及學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的理解程度，從而有效提高課堂質(zhì)量和課堂效率，使學(xué)生能夠在課堂上完成對(duì)于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。第二，教師要使自己的教學(xué)思想具有一定的創(chuàng)新性，通過靈活的教學(xué)方法來突出課堂中的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。并且在課堂上要能夠及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，從而集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣。另外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生積極提問，使學(xué)生能夠真正地理解和掌握課堂內(nèi)容。

3.2 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的綜合素質(zhì)較低是學(xué)校需要及時(shí)解決的教育問題。我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)畢業(yè)生和發(fā)達(dá)國(guó)家具有較大差距的原因是我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)較低，這主要體現(xiàn)在我國(guó)學(xué)生沒有較強(qiáng)的英語水平和創(chuàng)新能力。由于計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以學(xué)校必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3.3 建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量具有決定性的作用。因此，學(xué)校要通過一定的措施來提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。第一，學(xué)?？梢栽谡衅高^程中聘用具有高學(xué)歷的教師，也可以聘用綜合素質(zhì)比較高的企業(yè)人員或者專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員來學(xué)校授課。這樣學(xué)生可以掌握到最新的教學(xué)理念和最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，同時(shí)也能夠開闊學(xué)生的視野。第二，計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，也會(huì)產(chǎn)生較快的變化，需要教師具有一定的創(chuàng)新能力和較高的素質(zhì)。因此，學(xué)校要投入大量的人力和物力來定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)或者為教師提供深造的機(jī)會(huì)，使教師能夠及時(shí)掌握當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，從而有效提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量。

3.4 與企業(yè)合作，建立實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

學(xué)校可以和企業(yè)合作，定期組織學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，為學(xué)生建立一定的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。這種方式可以為學(xué)生積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生自身各方面的能力。而企業(yè)也可以利用學(xué)校的資源來提高企業(yè)在市場(chǎng)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。另外，學(xué)校也可以以合作的名義來邀請(qǐng)一些比較有名的企業(yè)來徐曉進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。這樣學(xué)生就可以在學(xué)校當(dāng)中掌握到比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，擴(kuò)展自己思維的同時(shí)也能夠了解當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)之后可以安排學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的操作能力和專業(yè)技能，也可以使學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在工作當(dāng)中的責(zé)任心。

4 結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的快速提高。學(xué)校辦學(xué)的目的是為企業(yè)培養(yǎng)更多的符合企業(yè)發(fā)展的綜合性人才，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件人才的培養(yǎng)具有決定性的作用。因此，學(xué)校要能夠時(shí)刻關(guān)注企業(yè)對(duì)于人才的需求以及要求，從而加強(qiáng)教學(xué)觀念的改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想的創(chuàng)新，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，使學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力，為學(xué)生今后在企業(yè)中的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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Research and countermeasures of computer software teaching

Yan Dong
（Shaanxi Technical College of Finance & Economics, Xianyang 712000, China）

At present, the applicationss of computer has been very common in people’s life and work. The use of computer not only increases people’s work efficiency, but also to some extent improves the quality of people’s lives. The cultivation of computer software talents is the foundation of the research and application of information technology. The quality of school computer software teaching is very important for the cultivation of computer software talents. This paper mainly analyzes the significance and existing problems of current computer software teaching , and puts forward some feasible countermeasures.

computer; software teaching; significance; problems; countermeasures

閻棟（1978—），男，陜西西安，本科，講師；研究方向： 計(jì)算機(jī)軟件與理論，會(huì)計(jì)信息化。