王鈺 威海職業(yè)學(xué)院

真實項目引入計算機軟件專業(yè)實訓(xùn)的分析

王鈺 威海職業(yè)學(xué)院

近年來，我國計算機軟件行業(yè)綜合素質(zhì)型人才嚴(yán)重短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。對此，可通過校企合作，將真實項目引入計算機軟件專業(yè)實訓(xùn)課程當(dāng)中，提高軟件專業(yè)學(xué)生實踐操作技能，為企業(yè)輸送高質(zhì)量人才。

真實項目 計算機軟件 專業(yè)實訓(xùn)

現(xiàn)階段，我國計算機軟件類行業(yè)發(fā)展日益增快，企業(yè)對于綜合性專業(yè)人才的需求也隨之上升。高職院校為向企業(yè)輸送更多的人才，需要在必備的理論知識教育外，加強對學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)力度，使其實踐動手操作水平得到顯著提升。針對這種情況，將企業(yè)的真實項目引入計算機軟件專業(yè)實訓(xùn)中顯得勢在必行。

1 真實項目引入計算機軟件專業(yè)實訓(xùn)的必要性

1.1 軟件人才培養(yǎng)需要企業(yè)環(huán)境的支持

一般而言，高等教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生，多是針對企業(yè)生產(chǎn)、開發(fā)、創(chuàng)新與管理等需求的綜合性人才。相比其他人員，其動手操作能力相對較高，且能夠在短時間內(nèi)適應(yīng)工作環(huán)境，對于知識與工作的接受能力也比較強。目前，高等教育院校所執(zhí)行的教學(xué)目標(biāo)顯而易見，在鞏固學(xué)生專業(yè)理論知識的同時，加強其實踐操作能力，并且在潛移默化中提高其對于工作的責(zé)任感與自信心。對此，通過讓學(xué)生參加真實項目的專業(yè)實訓(xùn)活動，可在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時使其專業(yè)技能與綜合素質(zhì)得到顯著提升。

1.2 軟件行業(yè)對面向企業(yè)培養(yǎng)的人才需求

促進校企合作的契機主要是中小軟件企業(yè)缺乏專業(yè)性人才，且其所招聘到的人員極少數(shù)具備實踐動手操作能力，因此期望通過校企合作來培養(yǎng)大量的具有實際操作能力的人才，滿足企業(yè)對于人才的需求。另一方面，企業(yè)也可通過校企合作這一方針向?qū)W校推廣其開發(fā)的產(chǎn)品，增大企業(yè)產(chǎn)品的知名度，提高自身經(jīng)濟效益。并且現(xiàn)在大多數(shù)高職院校專業(yè)教師行列也存在許多專業(yè)工程師，其同樣可參與到企業(yè)真實項目的實訓(xùn)中，為企業(yè)產(chǎn)品的改進與創(chuàng)新奉獻一份力量。

1.3 將真實項目應(yīng)用于軟件教學(xué)實訓(xùn)中的可行性

將企業(yè)真實項目應(yīng)用于高職院校軟件專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)中時，應(yīng)提前對項目進行充分的了解與分析，同時要保證項目的可行性與學(xué)生知識掌握水平相匹配。并且隨著近年來我國科學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機軟件領(lǐng)域也獲得了更好的發(fā)展機遇。在此基礎(chǔ)上，可為高職院校計算機軟件專業(yè)提供一個良好的實踐環(huán)境，使其能夠得到最佳實訓(xùn)條件。

2 真實項目在計算機軟件專業(yè)實訓(xùn)中的實施

2.1 加強政策對于校企合作的支持力度

目前有非常多的高職院校開始尋求與企業(yè)進行合作，向其輸送專業(yè)性人才的同時，也可使學(xué)生的就業(yè)率得到顯著提升。在此基礎(chǔ)上，一部分的高職院校開始下發(fā)一些政策，用于明確校企合作的主要內(nèi)容，將理論知識課程與專業(yè)項目實訓(xùn)進行有效的融合。這樣可以在一定程度上推動校企合作力度，加強軟件專業(yè)教師與學(xué)生對于參與真實項目的積極主動性，使其實踐操作水平能夠進一步提高。

2.2 遵行互惠互利的合作原則

對高職院校而言，其合作的企業(yè)對于人才的需求，以及所能給予的項目實訓(xùn)環(huán)境直接決定了其是否能夠進行合作的必要條件。在校企合作中必須保證互惠互利這一方針，將符合企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)的專業(yè)的教學(xué)方式進行改進。此外，可由企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)人員，來幫助學(xué)生開展項目實訓(xùn)工作，提高其專業(yè)技能，使學(xué)生能夠在短時間內(nèi)適應(yīng)工作環(huán)境。

2.3 加強對真實項目的規(guī)范管理

校企合作后，需要挑選參與真實項目實訓(xùn)的學(xué)生，也可將其看作是未來向企業(yè)輸送的專業(yè)性人才。其具體選擇參與人員的方法為：選擇專業(yè)內(nèi)技術(shù)能力強、知識掌握程度高的學(xué)生或教師參與企業(yè)真實項目中；或者將企業(yè)已經(jīng)完成的項目作為高職院校內(nèi)所有軟件專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)來進行，可從開始由教師或企業(yè)提供的專業(yè)人員給予學(xué)生應(yīng)有的指導(dǎo)，使其在實訓(xùn)中提高對知識與技能的掌握水平。但需著重注意，在全員參與的真實項目選擇與開發(fā)過程中，需始終保證其合理性與規(guī)范性，并因人而異地進行開發(fā)工作的分配與管理。

2.4 改進計算機軟件教學(xué)模式

將真實項目引入計算機軟件專業(yè)實訓(xùn)的目的便是培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，因為在引入前企業(yè)需根據(jù)實際對項目進行改進，力求其能夠培養(yǎng)出符合未來發(fā)展所需的人才。在此基礎(chǔ)上，需先對高職院校教學(xué)方式進行改革，重視專業(yè)知識的同時要增強學(xué)生對于企業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的理解程度。然后增強學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)次數(shù)，實訓(xùn)項目需貼近企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)，進而使學(xué)生在多次的動手操作中實踐水平得到提升。同時通過合作增強學(xué)生間共同協(xié)作、互幫互助以及溝通交流能力。為保證實訓(xùn)內(nèi)容符合企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)，可通過制定實訓(xùn)計劃書來規(guī)范其實訓(xùn)內(nèi)容與行為。其中最為重要的是要加強項目實訓(xùn)的真實性，給予學(xué)生一個良好的環(huán)境，使其提前適應(yīng)企業(yè)開發(fā)工作的環(huán)境，實現(xiàn)零距離就業(yè)。

2.5 建立健全的項目實訓(xùn)小組

為保證真實項目的開發(fā)質(zhì)量，需建立健全的實訓(xùn)隊伍，然后對整個項目開發(fā)階段進行規(guī)范性管理。所挑選的小組成員必須具備扎實的理論知識，高水平的專業(yè)操作技能與開發(fā)經(jīng)驗。同時，企業(yè)可提供專業(yè)開發(fā)人才配合院校教師共同給予學(xué)生實訓(xùn)指導(dǎo)，并對其進行嚴(yán)格的管理，保證真實項目能夠高質(zhì)量完成。

總而言之，通過將真實項目引入計算機軟件專業(yè)實訓(xùn)中，可增強校企合作力度，提高學(xué)生專業(yè)實踐操作技能，并且通過真實環(huán)境下的開發(fā)工作，可使學(xué)生在此基礎(chǔ)上增強溝通與交流能力，能夠合理解決所遇問題，為企業(yè)發(fā)展注入新的活力。

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[2] 蘇玉,許繪香.高職院校計算機軟件專業(yè)工程化實踐教學(xué)體系的改革與探索[J].計算機教育.2007(24)

王鈺，女，1982-，山東威海人，漢，科員，初級，研究方向：計算機工程技術(shù)。