倪璽濠 湖南省長沙市長郡中學(xué)

高中校園計(jì)算機(jī)病毒防控措施

倪璽濠 湖南省長沙市長郡中學(xué)

計(jì)算機(jī)病毒是危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的一個重要問題。本人主要以高中校園為例，對計(jì)算機(jī)病毒的防控措施進(jìn)行了探究。

計(jì)算機(jī)病毒 特點(diǎn) 措施

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在高中校園中得到了一定的應(yīng)用。對于我們而言，在我們的語文課堂和歷史、政治等學(xué)科的課堂上，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了教師經(jīng)常采用的一種教學(xué)手段，在學(xué)校的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)病毒以后，教學(xué)工作勢必會受到一定程度的影響。因而，計(jì)算機(jī)病毒的危害問題是每一個計(jì)算機(jī)使用者都無法忽視的問題。

1 計(jì)算機(jī)病毒的主要特點(diǎn)

從我們所了解到的一些資料來看，計(jì)算機(jī)病毒是一種具有破壞性的、可進(jìn)行自動復(fù)制、自動傳播的計(jì)算機(jī)程序。曾經(jīng)在社會上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“熊貓燒香”事件，就可以讓人們對計(jì)算機(jī)病毒所帶來的一些危害性進(jìn)行了解。對計(jì)算機(jī)軟硬件資源的破壞是這一程序的危害性的表現(xiàn)形式。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)病毒之間表現(xiàn)出了一種相輔相成的特點(diǎn)。也就是說，在我們的日常生活中，計(jì)算機(jī)病毒可以在任何擁有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的地方存在。隱蔽性和超強(qiáng)的自我復(fù)制能力是計(jì)算機(jī)病毒所表現(xiàn)出來的主要特點(diǎn)。在我們使用電子計(jì)算機(jī)的過程中，計(jì)算機(jī)病毒可以藏匿在一些我們可能要用到的正常程序之中，在我們不慎觸發(fā)病毒以后，這種帶有嚴(yán)重危害性的程序就可以在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行無限制的自我復(fù)制。這種無限制的復(fù)制形式與我們在生物課堂上學(xué)習(xí)到的病毒的擴(kuò)散方式之間存在著一定的相似性。受到計(jì)算機(jī)病毒的這種隱蔽性的影響，我們經(jīng)常會在毫無察覺的情況下發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)感染了計(jì)算機(jī)病毒，除此以外，強(qiáng)大的傳染能力也是計(jì)算機(jī)病毒所表現(xiàn)出來的一種特性。這種傳染性與病毒在人群中的傳染性具有異曲同工之處。在某一臺計(jì)算機(jī)感染計(jì)算機(jī)病毒以后，這一病毒也會在一些與這一計(jì)算機(jī)之間存在一定聯(lián)系的計(jì)算機(jī)中得到傳播。因而，在我們采訪了一些計(jì)算機(jī)專家以后，我們可以發(fā)現(xiàn)，面對著計(jì)算機(jī)病毒所帶來的嚴(yán)重的破壞性，我們只能采取一種以預(yù)防為主的處理措施。

2 計(jì)算機(jī)病毒的防控措施

2.1 高中生自身對網(wǎng)絡(luò)安全意識的提升

信息技術(shù)課程的上機(jī)操作內(nèi)容是在學(xué)校的機(jī)房中進(jìn)行的。這就說明教師和學(xué)生是校園內(nèi)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的主要使用者。在本人看來，在高中校園的計(jì)算機(jī)病毒防治措施的應(yīng)用過程中，我們學(xué)生自身也需要對計(jì)算機(jī)安全意識進(jìn)行強(qiáng)化。在我們的身邊，很多同學(xué)對計(jì)算機(jī)病毒并沒有一種明確的認(rèn)識，因而這些同學(xué)對計(jì)算機(jī)病毒的防控意識也相對較弱。有一次本人與一位同學(xué)相約周末進(jìn)行聯(lián)機(jī)游戲，但是到了周末以后，這位同學(xué)打來電話稱自己家的計(jì)算機(jī)感染了計(jì)算機(jī)病毒，在與這位同學(xué)進(jìn)行交流的過程中，她坦言，自己平時(shí)在使用計(jì)算機(jī)的過程中并沒有對計(jì)算機(jī)的病毒防治問題進(jìn)行關(guān)注，自己也是在計(jì)算機(jī)感染了病毒以后才感受到這一病毒的危害。

從計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)形式來看，程序系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的癱瘓是一種較為常見的表現(xiàn)形式。因而對于我們高中生而言，我們也需要對自身的計(jì)算機(jī)病毒防控意識進(jìn)行提升。

在對計(jì)算機(jī)病毒防控措施的應(yīng)用過程中，我們可以對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。在使用學(xué)校的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的過程中，我們需要聽從教師的指揮，不去觸碰一些不良網(wǎng)站或不良信息。在我們的信息技術(shù)課堂上，教師在對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解以后，也會給我們提供自主練習(xí)的時(shí)間，在利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主練習(xí)的過程中，我們也需要對一些良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣進(jìn)行運(yùn)用。例如在完成教師布置的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，我們不能將一些自己在不安全的電腦上所下載的資料應(yīng)用在學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室之中，在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)異常問題的情況下，我們也需要及時(shí)向老師進(jìn)行報(bào)告。

2.2 對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行專項(xiàng)防控

由于我們目前只能通過以預(yù)防為主的方式來控制計(jì)算機(jī)病毒，因而，專項(xiàng)防控措施的應(yīng)用，是對我們的高中校園中的計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)的一種措施。在我們身邊的一些同學(xué)看來，計(jì)算機(jī)病毒的嵌入過程是在某一瞬間出現(xiàn)的，因而，在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)感染病毒的征兆以后，他們才會從病毒的類型入手，對殺毒措施進(jìn)行應(yīng)用。因而，計(jì)算機(jī)防病毒軟件的應(yīng)用，也是對高中校園的計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防控的一種有效措施。從本人所在的學(xué)校所采取的病毒防控措施來看，在我們在信息技術(shù)課程中所采用的計(jì)算機(jī)中，防病毒軟件和網(wǎng)絡(luò)防火墻已經(jīng)在計(jì)算機(jī)中得到了應(yīng)用，可以說，這兩種措施的應(yīng)用，可以被看作是預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒問題的一種有效措施。在病毒庫得以不斷更新以后，在計(jì)算機(jī)受到新型病毒影響的情況下，系統(tǒng)可以對病毒進(jìn)行自動清除，這就可以讓計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性進(jìn)行有效的提升。在查閱了一些資料以后，我們可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)訪問權(quán)限的設(shè)置，是對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防控的一種有效措施，在構(gòu)建相關(guān)防御機(jī)制的過程中，在局域網(wǎng)建成以后，局域網(wǎng)訪問權(quán)限的強(qiáng)化，也是本人所在的學(xué)校所采取的一種措施。

3 結(jié)論

計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，已經(jīng)成為人們工作、學(xué)習(xí)、生活中的必備工具之一。對于學(xué)校來講，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也深入教學(xué)的各個角落。計(jì)算機(jī)病毒已經(jīng)成為一個不可忽視的安全威脅。加強(qiáng)管理人員、用戶的計(jì)算機(jī)病毒培訓(xùn)，制定科學(xué)、安全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用制度是提高校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要方法。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒防治是長期的問題。

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