黃娟 陜西省西安市西安郵電大學(xué)

移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校輔導(dǎo)員思政教育工作研究

黃娟 陜西省西安市西安郵電大學(xué)

高校思政工作的質(zhì)量影響到學(xué)生的成長與發(fā)展，本文從移動互聯(lián)時代對思政教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)談起，具體深入分析了新時代下高校輔導(dǎo)員的工作新形式和新方法，通過推動信息技術(shù)與思政教育的深入融合，豐富思政教育的內(nèi)容和形式。

移動互聯(lián) 高校 思政教育

高校思政政治工作教育的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的成長與發(fā)展，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展與應(yīng)用，對輔導(dǎo)員的思政教育工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，思政教育的信息化需要高校的思政工作因事而變、因時而進(jìn)、因勢而新。

1 移動互聯(lián)時代高校輔導(dǎo)員思政工作的影響

1.1 移動互聯(lián)時代為思政教育帶來的機(jī)遇

以往高校對學(xué)生的思政教育主要通過課堂、班會、廣播電視等方式進(jìn)行，經(jīng)常受到時間和空間的限制，移動互聯(lián)時代打破了傳統(tǒng)在時間和空間的局限，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳播信息，任何空間和時間的思政教育組織都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。移動互聯(lián)時代為教育提供了新的途徑，豐富教育的內(nèi)容和形式，可以使教育形式變得豐富多彩，使時代精神與思政教育相契合。由于思政教育的開展不再受場所和時間段額限制，利用信息化的工具可以將教育從課堂轉(zhuǎn)移到任何時間，而且教學(xué)內(nèi)容可以將視頻、聲音、圖像和文字有機(jī)結(jié)合起來，給學(xué)生帶來全新的內(nèi)容感受，可以讓受教育者更容易的接受教育。

1.2 移動互聯(lián)時代為思政教育帶來的挑戰(zhàn)

移動互聯(lián)時代信息傳播的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，學(xué)生可以很容易的通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更快更多的信息，但互聯(lián)網(wǎng)上存在著大量的沒有經(jīng)過篩選和審核的信息，有些信息屬于虛假信息，有些信息經(jīng)不住科學(xué)的推敲，而且不健康、不科學(xué)、不文明的信息數(shù)不勝數(shù)，這些信息都充斥著大學(xué)生的思維，沖擊者他們的價值觀，行為很容易被這些思想影響。

面對著多元化的信息，大學(xué)生選擇信息的復(fù)雜程度增加，對從事思政工作的高校輔導(dǎo)員提出了新的問題和挑戰(zhàn)，不僅要對各種信息了如指掌，還要對媒介信息有著超強(qiáng)的洞察和判斷力，而且要對學(xué)生的動態(tài)及時了解，對于不利于學(xué)生的思想及時進(jìn)行糾正，就需要輔導(dǎo)員不斷提高自身各方面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

2 移動互聯(lián)時代高校思政工作的方法研究

針對移動互聯(lián)時代對思政教育的影響，對于高校輔導(dǎo)員的工作提出了新的要求：

2.1 提高綜合素質(zhì)，使用信息化工具做好宣傳和學(xué)生思想教育工作

高校輔導(dǎo)員來自不同的專業(yè)，很多人不屬于思政專業(yè)，并未接受系統(tǒng)的思政理論和信息化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理論基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏思政的專業(yè)能力，造成輔導(dǎo)員能力的一項短板，因此系統(tǒng)的開展輔導(dǎo)員思政和信息化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，對做好工作有著深遠(yuǎn)的意義。

加強(qiáng)移動終端平臺的使用，通過使用諸如微信等平臺，在學(xué)生群體中建立公眾服務(wù)號等進(jìn)行法制、道德、心理等信息宣傳，對學(xué)生困惑的心理問題加以引導(dǎo)，使得學(xué)生及時解除困惑，形成良好的文化氛圍。并且通過移動平臺增強(qiáng)與學(xué)生的交流互動，使學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的思想，暢所欲言，避免面對面交流的尷尬，達(dá)到平等交流的效果，建立起和諧融洽平等的師生關(guān)系，便于教師及時了解學(xué)生的難處、思想動態(tài)等，能夠第一時間給學(xué)生提供解決問題的方法和途徑。

2.2 發(fā)揮學(xué)生主體能動，增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力

通過搭建平臺，成立學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)，充分肯定學(xué)生在教育教學(xué)管理中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生骨干，提高骨干學(xué)生的媒介素養(yǎng)，建立健全信息反饋體系，加大媒體信息的監(jiān)控力度，建立學(xué)生信息員制度，時刻發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使得微媒體氛圍潔凈。加強(qiáng)以輔導(dǎo)員為主的學(xué)生管理隊伍建設(shè)，使輔導(dǎo)員充分利用微平臺傳播健康向上的校園文化。

學(xué)生干部在大學(xué)生群體中起著領(lǐng)頭羊的重要作用，是傳遞學(xué)校信息和溝通師生感情的橋梁，做好學(xué)生骨干干部的培養(yǎng)，直接影響到學(xué)校和班級的建設(shè)。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，使其能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理，擁有能夠利用新媒體工具甄別各類信息的能力，并規(guī)范自身行為，達(dá)到學(xué)生干部在學(xué)生群體中的“傳幫帶”作用，傳播校園正能量。

2.3 加強(qiáng)社會實(shí)踐、愛國實(shí)踐基地建設(shè)

移動互聯(lián)時代除了利用新媒介拓寬教育方式之外，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐，愛國實(shí)踐基地建設(shè)。社會實(shí)踐可以將思政教育從課堂模式解放出來，通過鼓勵學(xué)生參加不同類型的社會實(shí)踐，將理論知識運(yùn)用到時間，達(dá)到理論與實(shí)際相統(tǒng)一，使學(xué)生可以在做中學(xué)，學(xué)中做，更加鍛煉和強(qiáng)化了德育能力。

3 健立輔導(dǎo)員思想政治工作評價體系

為促進(jìn)高校思政工作的順利開展，建立合理的思政工作評價體系，通過制定內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的評價體系，建立合理的激勵機(jī)制，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任心和工作自覺性。

4 結(jié)語

移動互聯(lián)時代，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺等各種新載體，可以豐富思政教育的內(nèi)容和形式，使思政教育不再單一，同時高校輔導(dǎo)員需要不斷提高綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng)新新的管理模式，推動思政教育在新時代下同信息技術(shù)的深度融合，發(fā)揮更好的作用。

[1]安舒怡.“微時代”的大學(xué)生思想政治教育研究[D].天津：天津理工大學(xué)，2015:32.

[2]張德宜.“微時代”輔導(dǎo)員思政教育工作的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2015(3):33.

[3]宮淑紅，張潔.媒介素養(yǎng)教育理論與實(shí)踐[M].濟(jì)南：山東人民出版社，2010:12

[4]沈燎，鄔小撐.微語錄:高校思想政治教育載體的新探索[J].高校輔導(dǎo)員，2015(2):34.

黃娟（1985--），女，陜西西安人，碩士，西安郵電大學(xué)，助教，主要從事學(xué)生管理工作研究。