趙家和 沈陽(yáng)科技學(xué)院

新媒體環(huán)境下高校思政課教學(xué)改革研究

趙家和 沈陽(yáng)科技學(xué)院

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種新媒體的出現(xiàn)為高校思想政治教育帶來(lái)了便利，亦使得高校思政教育在新環(huán)境下有了全新的意義。在新媒體環(huán)境下，高校既要靈活運(yùn)用其便利輔助教學(xué)，又要注意線下思想政治教育觀念的轉(zhuǎn)變，這樣才能真正將高校思想政治教育落實(shí)。在這種目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，充分認(rèn)識(shí)新媒體環(huán)境對(duì)于高校思想政治教育的影響并借助新媒體探索高校思想政治教育的新方法和新途徑，有利于提高高校思想政治教學(xué)的效果。

新媒體 高校思政課 教學(xué)改革

自新媒體出現(xiàn)就以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)影響了人們的學(xué)習(xí)和生活，不斷改變各行各業(yè)的傳統(tǒng)工作方式，以其具備多種特征的互聯(lián)網(wǎng)思維被越來(lái)越多的人接受并使用。新媒體的迅速發(fā)展對(duì)于高校思政傳統(tǒng)教學(xué)方式是一個(gè)挑戰(zhàn)，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，增強(qiáng)高校思想政治教學(xué)的吸引力和實(shí)效性，就必須在新媒體環(huán)境下對(duì)高校思想政治教學(xué)做出改革。探討新媒體環(huán)境下高校思想政治教學(xué)的轉(zhuǎn)變，有利于我們對(duì)高校思想政治教學(xué)的系統(tǒng)思考，有利于提高高校思政教育的整體水平。

1 新媒體環(huán)境對(duì)于高校思政課教學(xué)的影響

1.1 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

在傳統(tǒng)的思政教學(xué)中教師和學(xué)生只能利用課堂來(lái)完成相關(guān)課程，在師生間的交流與學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)。然而在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道例如通過QQ、微信、朋友圈等網(wǎng)絡(luò)形式獲得當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)和新聞等重要學(xué)習(xí)信息，比如最近很熱門的十九大、薩德等，了解到許多最新的思政知識(shí)，使得學(xué)生在課外可以自行學(xué)習(xí)而不需要教師的傳授。其次新媒體環(huán)境下學(xué)生可以拓寬自己的知識(shí)面，全面接觸并了解社會(huì)，培養(yǎng)愛黨愛國(guó)的精神，為以后步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

1.2 為教師提供豐富的課堂資源

高校思想政治教育的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的人才。新媒體表現(xiàn)為許多形式，它的出現(xiàn)減輕了教師的授課負(fù)擔(dān)，在思想政治教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。教師可以利用PPT、微視頻等教學(xué)形式使得枯燥乏味的課堂生動(dòng)起來(lái)，這樣既節(jié)約了時(shí)間又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生了解到先進(jìn)人物的生平事跡，更直觀的學(xué)習(xí)思政知識(shí)。新媒體提供的課堂資源多種多樣，教師的合理運(yùn)用可以大大提高課堂效果。

1.3 易使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)

新媒體運(yùn)用是一把雙刃劍，有利亦有弊。網(wǎng)絡(luò)的不適當(dāng)運(yùn)用會(huì)使得學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法自拔。比如在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中接觸到了游戲或者不利于身心健康的內(nèi)容，在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生會(huì)進(jìn)行嘗試，慢慢的會(huì)沉浸其中，嚴(yán)重的學(xué)生會(huì)上癮，沒日沒夜追求刺激，或者沉浸在虛幻世界中分不清現(xiàn)實(shí)和虛幻，性格也會(huì)有所扭曲，最終導(dǎo)致學(xué)生的精神狀態(tài)收到嚴(yán)重?fù)p害。這些現(xiàn)象在思想政治教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特別注意，教師的新媒體運(yùn)用也應(yīng)科學(xué)而合理，爭(zhēng)取達(dá)到最好的效果。

1.4 易使學(xué)生的政治立場(chǎng)受到影響

網(wǎng)絡(luò)的世界魚龍混雜，各種各樣的信息無(wú)論是正面的還是負(fù)面的都會(huì)存在，學(xué)生在接觸這些信息時(shí)不可避免的會(huì)受到不同價(jià)值觀的意見的影響。在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心術(shù)不正的人散布和宣傳拜金主義、迷信思想，而這些思想與學(xué)生在思想政治教育教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)相悖，當(dāng)學(xué)生所學(xué)到的價(jià)值觀與網(wǎng)絡(luò)傳播的不一樣時(shí)，他們會(huì)感到困惑，甚至政治立場(chǎng)會(huì)發(fā)生動(dòng)搖。這在思政教育中不可避免會(huì)發(fā)生，教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，避免受到不正確言論影響。

2 新媒體環(huán)境下高校思政課教學(xué)的改革措施

2.1 建立高校新媒體平臺(tái)，積極掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

在新媒體環(huán)境下，高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)出擊，積極建立新媒體平臺(tái)如學(xué)校官網(wǎng)、微信平臺(tái)等，在網(wǎng)絡(luò)上選擇與本校有關(guān)、國(guó)家最近發(fā)生的時(shí)事新聞或者國(guó)際熱點(diǎn)問題，將其放在官網(wǎng)或者微信上進(jìn)行推送，使得這些知識(shí)融入到學(xué)生的思想政治教育中。在選擇推送時(shí)還應(yīng)注意選擇積極向上、青春活力類型的內(nèi)容，符合學(xué)生的特點(diǎn)，在積極地氛圍中拓寬他們的知識(shí)面，并將最新消息第一時(shí)間傳播給他們，幫助學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀，為他們以后的人生打下良好的精神基礎(chǔ)。學(xué)校新媒體平臺(tái)是其在新媒體環(huán)境下讓學(xué)生了解學(xué)校概況和學(xué)習(xí)綜合知識(shí)的基礎(chǔ)平臺(tái)，應(yīng)得到重視。

2.2 加強(qiáng)新媒體關(guān)注，豐富教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于學(xué)生而言，高校思政課堂是純文字性的知識(shí)，是枯燥乏味的，長(zhǎng)時(shí)間的授課很難集中注意力。而在新媒體背景下，豐富的教學(xué)形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力。教師在新媒體環(huán)境下也應(yīng)當(dāng)改變自身對(duì)于時(shí)事新聞的關(guān)注度，對(duì)于相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)有準(zhǔn)確的分析和理解，并將其傳授給學(xué)生。這樣學(xué)生在接觸到類似知識(shí)點(diǎn)時(shí)也會(huì)有準(zhǔn)確的理解，而不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上的各種解析誤導(dǎo)。這種與時(shí)俱進(jìn)的授課方式，與社會(huì)的發(fā)展做出相應(yīng)的匹配，有助于提高學(xué)生對(duì)于時(shí)政新聞的敏感度，建立屬于自己的對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的解析體系，在之后的思想政治學(xué)習(xí)中頗有幫助。

2.3 增強(qiáng)技能培訓(xùn)，完善保障機(jī)制

隨著科技的不斷進(jìn)步，新媒體的發(fā)展也越來(lái)越迅速。為使得思想政治教育的意更加順利的開展，教師應(yīng)跟上新媒體發(fā)展的步伐，增強(qiáng)技能培訓(xùn)，提高自身能力。若是連教師都落后，自身的技能得不到提高，那么連學(xué)生的節(jié)奏都會(huì)跟不上，與社會(huì)熱點(diǎn)無(wú)法接軌，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)漸漸消失。因此教師的網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)是十分有必要的，讓教師提升自己，在課堂上與學(xué)生能夠進(jìn)行更好的互動(dòng)。只有教師提升自己的新聞敏感度才能引導(dǎo)學(xué)生使用正確方法提升新聞敏感度，少走一些彎路。為人師表、以身作則是高校教師在思政教學(xué)中應(yīng)當(dāng)實(shí)踐的準(zhǔn)則，提升自己、正確教學(xué)是其授課的保障。

2.4 利用新媒體，建立新媒體教學(xué)資料庫(kù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)性

新媒體有一個(gè)新特點(diǎn)，那就是長(zhǎng)期互動(dòng)性。新媒體的能與學(xué)生互動(dòng)的特征，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，較大程度地改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下老師負(fù)責(zé)講課，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽課的教學(xué)模式。隨著新媒體在思政課教學(xué)上的進(jìn)一步應(yīng)用，學(xué)生能夠與教師互相自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與老師或同學(xué)直接進(jìn)行交流和溝通；而且，老師通過搜集和聽取有關(guān)教學(xué)內(nèi)容等方面的反饋意見，及時(shí)有針對(duì)性地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，使自身教學(xué)能力得以提升，同時(shí)也大大加強(qiáng)了與學(xué)生之間的溝通。通過新媒體輔助教學(xué)，高校思政課教學(xué)就更加成為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的意識(shí)范疇，而不是將高校思政教學(xué)孤立，從而使思政課成為大學(xué)生最喜歡的課程。

3 小結(jié)

綜上所述，新媒體的出現(xiàn)帶給高校思想政治教學(xué)的不僅是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師授課資源等積極影響，還帶來(lái)了容易使得學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生政治立場(chǎng)受到影響等負(fù)面影響。高校思政課教學(xué)在這些影響的作用下需要適應(yīng)新媒體的發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)方式，通過進(jìn)行建立高校新媒體平臺(tái)、加強(qiáng)新媒體關(guān)注、增強(qiáng)教師技能訓(xùn)練等改革措施幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。由于個(gè)人閱歷和經(jīng)驗(yàn)的局限性，未能分析的面面俱到，希望對(duì)廣大高校思政教學(xué)人員有所幫助。

[1]姬立玲；新媒體環(huán)境下高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新探究[J]；思想教育研究；2016年10期。

[2]潘小寧；互聯(lián)網(wǎng)思維在高校思想政治教育中的有效應(yīng)用研究[J]；課程教育研究；2016年05期。

[3]張煜輝；新媒體環(huán)境下高校思政課教育教學(xué)改革路徑探析[J]；西部素質(zhì)教育；2016年10期。