孟曉源 武漢市十一中學

高中信息技術(shù)基礎(chǔ)知識學習的重要性

孟曉源 武漢市十一中學

直至現(xiàn)階段，還是會有很多人們將計算機、互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)等三方面混為一談，其實它們在實際上還是有很大的區(qū)別。高中時期的學生，雖然在知識和素質(zhì)各方面都有了初步的了解，但對于信息技術(shù)這門課程卻是無從知曉。因為信息技術(shù)的學習對日常的生活和工作都有著極大的作用，所以需要進行學習的學生們認真學習，確保將基礎(chǔ)性的知識做到扎實。但是即使為高中階段，學校及老師們還是以語數(shù)英等主科為主，在信息技術(shù)這門課時上花費的時間較少，讓學生們不能更好地進行相關(guān)方面的知識學習和技能掌握。

高中時期 信息技術(shù) 計算機 知識學習

雖然信息技術(shù)的課時安排較少，但只要老師認真的講課，學生認真的學習，這也是對與信息技術(shù)日后的發(fā)展很有幫助的。文章中主要根據(jù)高中時期的信息技術(shù)基礎(chǔ)學習來進行信息技術(shù)重要性的探究。在我們高中生的學習中以信息技術(shù)發(fā)展的歷史為條件，推進信息技術(shù)在現(xiàn)代社會發(fā)展中的重要性；在講述信息技術(shù)學習對于計算機思維意識的培養(yǎng)作用，激發(fā)學生自身的腦力思維開發(fā)與創(chuàng)新；最后將了解信息技術(shù)對于自身技能的專業(yè)性培養(yǎng)，讓學生在未來的工作中能夠擁有自身的一己長處。

1 發(fā)展歷史

身為學生時期的我們，在進行任何一科新科目的學習時，總會要先了解其發(fā)展的歷史和學習的重要性，老師在進行科目開講時一定會是先講學科的演變歷史，只有對其出現(xiàn)的原因極其發(fā)展歷程進行充分了解，我們才能正確的把握其現(xiàn)存階段，才能讓其未來的發(fā)展更為穩(wěn)定。

高中時期的信息技術(shù)學習，首先會從發(fā)展的歷程和歲月的變化來進行了解，從一開始的美軍工業(yè)到現(xiàn)階段的平民使用，從一開始的“信息高速公路”到現(xiàn)階段的“互聯(lián)網(wǎng)+”時期等，都會對學生的學習和學科的完善有所幫助，充分的了解信息技術(shù)方面的知識學習，能夠為日后大學或者工作做到提前了解及學習。并且在了解學科歷史的前提下，學生們也會用高度的思想去進行創(chuàng)新思維的開發(fā)。此外，信息技術(shù)的學習能夠讓學生對計算機或者互聯(lián)網(wǎng)方面的知識更為基礎(chǔ)了解。

信息技術(shù)是一門使用計算機來進行操作的信息處理和信息運用等技術(shù)，在經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)的信息傳達讓全世界都了解到各方面的信息，這不僅促進了社會的發(fā)展，還對人們的生活提供更加便利的條件。學生在進行信息技術(shù)方面的歷史了解時，還會對計算機和互聯(lián)網(wǎng)等有著初步的了解，從而進行知識的整體融合，加快著信息技術(shù)的知識了解。隨著學習時間的增加，使學生們對信息技術(shù)的學習程度更加熟練和操作便捷。

2 培養(yǎng)思維

雖說計算機的發(fā)展歷史短短數(shù)年，但其變化卻是很大的，從一開始的巨大號埃尼阿克到現(xiàn)如今的手提筆記本，在外形和計算速度上都有著很大的提升。并且隨著計算機自身的廣泛應用使其快速的融合到人類的日常發(fā)展中，計算機式的思維發(fā)展成為目前人們思考的首要問題。即使計算機行業(yè)的發(fā)展迅速，計算機的使用功能較為強大，但還是與人腦之間還是存在著較大的差距，換句話說，就算是計算機行業(yè)的發(fā)展如何便捷，如何高效，但與人腦相比還是不值一提。但是我們還是需要認可計算機的思維能力在一定程度上比人腦的思維更加高效，所以計算機的程序是通過人工編寫的，同時人們也在模擬著計算的思維進行事情的處理形式。

高中時期，學生在學習時就需要這樣的思維構(gòu)建，思考在某一情況下計算機與人腦的不同之處在何處。進行了計算機式的思維激發(fā)后，對數(shù)學和物理等需要大量發(fā)散思維的學科學習很有幫助，也會讓學生們的思維意識和創(chuàng)新能力更加具有邏輯和條理。老師在講解時也會為學生的思維開發(fā)碰撞出新的火花。

3 掌握技能

隨著時代的變化信息技術(shù)的發(fā)展越來越重要，其專業(yè)的學習也成為學生們主要的競爭核心。在信息交流存在阻礙時，人們的交流方式還是較為緩慢和低效，相關(guān)信息的處理也是較為簡便，只有通過有效信息的學習方能獲得外界信息的了解。目前，互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式讓信息技術(shù)出于爆棚階段，及時不主動也會了解更多的信息，但存在著魚龍混雜的問題，人們需要花費時間去辨別信息的真假。

而信息技術(shù)便是一門使用計算機去進行有效信息的篩選技術(shù)，前提便是將計算機方面的知識全面了解，方能正確使用其技術(shù)。高中時期的學習就是充分使用課堂時間進行計算機的熟悉，為日后的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能打下堅實基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

總的來說，高中時期的信息技術(shù)科目很有學習的必要，它不僅關(guān)乎自身的技能培養(yǎng)，還對綜合素質(zhì)的提高很有幫助。在學生進行學習的過程中對其發(fā)展的歷史和變化的背景下去進行自主學習，在學習知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生自身的思維意識和創(chuàng)新能力，讓學生們充分了解計算機的操作和信息技術(shù)的重要性和重要意義。

[1]彭金鳳.高中信息技術(shù)基礎(chǔ)知識學習的重要性[J].中外交流，2017（19）.

[2]張一帆.談高中信息技術(shù)課程的重要性[J].教育科學：引文版，2017（1）：00287-00287.