劉德文 湖南常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

虛擬技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐探析

劉德文 湖南常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

信息化技術(shù)飛速發(fā)展背景下，高職教育取得了顯著成果，不過也暴露出不少問題，以高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)為例，機(jī)房設(shè)備不足、實(shí)驗(yàn)環(huán)境缺乏等缺陷，影響了教學(xué)的有效性。本文從高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀出發(fā)，對虛擬技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)該用進(jìn)行了討論。

虛擬技術(shù) 高職院校 計(jì)算機(jī)教學(xué)

虛擬技術(shù)的出現(xiàn)，極大的提升了數(shù)據(jù)中心的性能，使得計(jì)算變得更加靈活，能夠?qū)崿F(xiàn)對資源的動態(tài)調(diào)整，提高資源利用的效率和效果。將虛擬技術(shù)應(yīng)用到高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以克服傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的不足和問題，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。

1 高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

最近幾年，我國的高等教育迅速發(fā)展，高職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，許多問題也隨之而來：一是學(xué)生數(shù)量快速增長，教學(xué)經(jīng)費(fèi)的增長卻存在一定滯后性，資金的缺乏影響了各種實(shí)驗(yàn)的順利開展。信息化時(shí)代，社會對于計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才的要求不斷提高，學(xué)生需要對諸如并行計(jì)算等前沿技術(shù)有一個大致的了解，但是受資金和設(shè)備條件的制約，相關(guān)課程無法順利開啟，影響了教學(xué)水平的提高；二是教學(xué)設(shè)備數(shù)量不足，甚至在部分高職院校無法實(shí)現(xiàn)人手一臺電腦的需求，教師面對大量學(xué)生，無法一一指導(dǎo)，使得學(xué)生無法正常開展計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐，單純的理論知識并不能為學(xué)生就業(yè)提供幫助；三是軟件更新緩慢，難以有效滿足教學(xué)需求，與現(xiàn)實(shí)存在嚴(yán)重的脫節(jié)問題；四是教學(xué)模式陳舊，教師在教學(xué)過程中沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)枯燥乏味，無法引起學(xué)生的興趣。

2 高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中虛擬技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用

針對上述問題，可以將虛擬技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。這里對虛擬技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行討論。

2.1 計(jì)算機(jī)維護(hù)實(shí)驗(yàn)

在針對高職院校計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)的過程中，經(jīng)常需要進(jìn)行系統(tǒng)重裝、格式化、分區(qū)以及各類軟件安裝，而這些操作的頻繁進(jìn)行必然會對電腦造成一定損害，對于高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室而言，上述損害應(yīng)該盡量避免。虛擬技術(shù)的應(yīng)用，能夠提供計(jì)算及保護(hù)功能，使得計(jì)算機(jī)能夠在虛擬環(huán)境下進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù)。虛擬機(jī)本身是文件而非軟件，無論在虛擬機(jī)上進(jìn)行何種操作，都不會造成硬件設(shè)備的任何損傷。從原理分析，虛擬技術(shù)的應(yīng)用，就是在計(jì)算機(jī)中開辟出一個獨(dú)立的虛擬空間，實(shí)現(xiàn)了原本系統(tǒng)的有效隔離，虛擬空間中的操作能夠有效保證安全，完成對系統(tǒng)的有效回收。

2.2 虛擬化操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

虛擬技術(shù)支撐的虛擬環(huán)境中，虛擬機(jī)能夠在計(jì)算機(jī)硬盤及存儲器中部分使用，而且所有的虛擬機(jī)都是獨(dú)立存在的，每一個系統(tǒng)都能夠?qū)崿F(xiàn)獨(dú)立操作，虛擬機(jī)都設(shè)置有單獨(dú)的硬盤驅(qū)動器，和CMOS、操作系統(tǒng)等，可以在虛擬機(jī)上完成格式化、系統(tǒng)分區(qū)、系統(tǒng)重裝以及其他相關(guān)操作。在虛擬系統(tǒng)中完成折疊實(shí)驗(yàn)或者其他實(shí)驗(yàn)后，即使由于誤操作而刪除，也不會對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成任務(wù)影響，系統(tǒng)本身也不具備虛擬現(xiàn)實(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰后的沖擊，系統(tǒng)重裝后，可以繼續(xù)使用之前的虛擬系統(tǒng)，在保證安全的同時(shí)，也可以極大的提高計(jì)算機(jī)利用率。

2.3 網(wǎng)絡(luò)安全虛擬化

虛擬化技術(shù)支持下，能夠?qū)崿F(xiàn)對IT環(huán)境的有效保護(hù)，預(yù)防互聯(lián)網(wǎng)安全威脅，也能夠確保用戶快速安全的對應(yīng)用程序及數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問。虛擬環(huán)境下，會在操作系統(tǒng)中建立起安全連接，對數(shù)據(jù)進(jìn)行加密保護(hù)，有效預(yù)防黑客攻擊和病毒傳播。與購置新機(jī)相比，虛擬化技術(shù)能夠極大的縮減成本，即使將硬盤購置和Windows OEM授權(quán)認(rèn)證所需的開銷計(jì)算在內(nèi)，虛擬系統(tǒng)的構(gòu)建成本也更低。

2.4 虛擬計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)

常規(guī)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)需要用到大量設(shè)備，也需要占據(jù)一定的空間，許多高職院校并不具備開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)的設(shè)備和環(huán)境條件，或者在實(shí)驗(yàn)過程中，2-3個小時(shí)共用一臺計(jì)算機(jī)，難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)次數(shù)的實(shí)驗(yàn)。虛擬化技術(shù)的應(yīng)用，可以對上述問題進(jìn)行解決，滿足實(shí)驗(yàn)要求。虛擬環(huán)境中，能夠同時(shí)運(yùn)行多個操作系統(tǒng)，也可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)隨意切換，確保網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的順利開展。虛擬系統(tǒng)中，學(xué)生可以擁有一個屬于自己的計(jì)算機(jī)空間，不需要擔(dān)心本次學(xué)習(xí)沒有完成下次重頭再來的問題，也避免了資料的共享，實(shí)現(xiàn)了個人空間的有效保護(hù)。

3 結(jié)語

總而言之，在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)用虛擬化技術(shù)，能夠有效解決實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足、測試環(huán)境不佳以及網(wǎng)絡(luò)安全攻擊等問題，為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供支撐。對于高職院校而言，在計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)，需要做好教學(xué)改革工作，確保計(jì)算機(jī)硬件和軟件能夠及時(shí)更新，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，通過高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，保證良好的教學(xué)效果。

[1]黎佳.虛擬技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].天津大學(xué),2012

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