李玉婷 吉林工程職業(yè)學(xué)院

淺談社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿高職院校人才培養(yǎng)探析

李玉婷 吉林工程職業(yè)學(xué)院

本文主要就社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹高職院校人才培養(yǎng)進(jìn)行探究，以供廣大教師參考。

高職院校 人才培養(yǎng) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹高職院校人才培養(yǎng)工作的意義

1.1 是社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域復(fù)雜斗爭(zhēng)的迫切需要

國(guó)家與民族離不開(kāi)統(tǒng)一的精神支柱，且需要樹(shù)立核心價(jià)值觀，能夠被大部分人民群眾所接受，以確保給該國(guó)家與民族具 有良好的戰(zhàn)斗力與凝聚力，并能夠在在社會(huì)意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，保證其今后具有健康、可持續(xù)的發(fā)展前景。在小康社會(huì)的今天，應(yīng)當(dāng)要采用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，方可以讓其能夠運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)對(duì)實(shí)際生活中的問(wèn)題進(jìn)行分析與解決。

1.2 是新時(shí)代對(duì)高職院校大學(xué)生正確價(jià)值觀形成的現(xiàn)實(shí)要求

當(dāng)前，我國(guó)處在改革開(kāi)放的重要時(shí)期，不少錯(cuò)誤觀念存在于社會(huì)發(fā)展當(dāng)中，從而在一定程度上影響到了大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹(shù)立，導(dǎo)致大多數(shù)高職院校學(xué)生缺乏政治信仰，是非觀念不夠明確，從而直接導(dǎo)致了部分學(xué)生社會(huì)責(zé)任感薄弱，忽視社會(huì)發(fā)展需要。致使高職院校學(xué)生在社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，對(duì)自己今后的發(fā)展產(chǎn)生困惑與迷茫，因此，非常有必要利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生。

1.3 是高職院校大學(xué)生思想政治教育的中心任務(wù)

大學(xué)生的價(jià)值觀對(duì)社會(huì)今后的價(jià)值取向有著極大的影響。重視培養(yǎng)高職院校大學(xué)生的價(jià)值觀，對(duì)其正確價(jià)值觀的形成與確定有著極為關(guān)鍵的作用，所以在高職院校人才培養(yǎng)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)校思想政治教育的目的與宗旨相一致。

2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹高職院校人才培養(yǎng)工作策略

要想在高職院校人才培養(yǎng)工作中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效地貫徹進(jìn)去，筆者建議廣大教師可以從以下幾方面策略入手：

2.1 高職院校人才培養(yǎng)工作中樹(shù)立起貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅僅是國(guó)家對(duì)他們的要求，同時(shí)還會(huì)對(duì)他們培養(yǎng)成才的重要影響因素。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，科學(xué)且準(zhǔn)確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀不但有助于高職院校學(xué)生知榮辱、樹(shù)新風(fēng)，并且更重要的是可以讓他們借助于此建立起正確的價(jià)值觀體系，從而為其成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)所具有的重要作用。對(duì)策，為了促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀得以有效地貫徹到高職院校人才培養(yǎng)工作中去，筆者認(rèn)為需要全校從管理者到教師每一個(gè)人通過(guò)定期培訓(xùn)教育來(lái)充分理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要作用，隨后在人才培養(yǎng)工作中樹(shù)立起全程貫徹的理念。

2.2 堅(jiān)持在高職院校人才培養(yǎng)全過(guò)程中納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是結(jié)合職業(yè)院校特殊要求來(lái)制定的，只有在其培養(yǎng)人才的全過(guò)程中納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，方可以讓其得以切實(shí)有效的融入到高職院校的教學(xué)活動(dòng)中去。具體可從如下幾方面著手進(jìn)行：第一，在高職院校各個(gè)專(zhuān)業(yè)制定整體教學(xué)計(jì)劃時(shí)，不但要在教學(xué)內(nèi)容中融入正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀，并且還需要制定規(guī)范性文件，以保證在培養(yǎng)人才過(guò)程中能夠切實(shí)貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第二，應(yīng)當(dāng)要在院校中開(kāi)設(shè)的哥們專(zhuān)業(yè)課程中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，不但將思想政治理論課的主體作用充分發(fā)揮出來(lái)，而且還能夠有效統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)課程與思想政治理論課程中對(duì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。第三，應(yīng)當(dāng)要在高職院校學(xué)生綜合考核體系中加入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容。在綜合考核學(xué)生過(guò)程中，將其考核的主要內(nèi)容定為社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)的考核，不僅如此，還應(yīng)當(dāng)要將考核學(xué)生思想道德的一項(xiàng)重要指標(biāo)定為學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情況，并合理增加有關(guān)內(nèi)容在學(xué)生評(píng)優(yōu)競(jìng)選中的比重。

2.3 高職院校課堂教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀地貫徹

充分理解并掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論知識(shí)不但是高職院校學(xué)生良好認(rèn)同并踐行的重要前提條件，同時(shí)也是確保人才培養(yǎng)成效的關(guān)鍵。所以這就需要廣大高職院校在課堂教學(xué)中貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀。首先，各高職院校要充分利用好思想政治課程開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀專(zhuān)題教學(xué)，并通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等活動(dòng)形式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)地理解與掌握。其次，在高職院校學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中適當(dāng)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，這樣一來(lái)讓可以有助于后者掌握相關(guān)知識(shí)，并在潛移默化情況下達(dá)到正確價(jià)值觀體系地構(gòu)建。

2.4 重視課外活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)

要想切實(shí)提高學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀意識(shí)以及理想信念，一個(gè)有效途徑就是實(shí)踐。第一，應(yīng)當(dāng)要基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)積極開(kāi)展課外活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將青年志愿者、實(shí)習(xí)實(shí)踐以及社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)作用充分發(fā)揮出來(lái)，有效結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。第二，立足于傳統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)模式，來(lái)有效創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式，如，利用QQ、微信以及新媒體等方式來(lái)構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐基地，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，不但能夠?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)，而且還能夠?qū)ι鐣?huì)問(wèn)題進(jìn)行理性看待，增加其理解與認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

[1]于貴軍.把培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于高職教育人才培養(yǎng)全過(guò)程的若干思考[J].青年與社會(huì):下, 2015(1):46-47.

[2]寧?kù)o.社會(huì)主義核心價(jià)值觀視角下高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016,32(7):25-26.

李玉婷，1986-12.，吉林工程職業(yè)學(xué)院，助教，研究方向:思想政治教育，籍貫，吉林省。