向治霖

頒獎(jiǎng)詞

李振華只是一個(gè)普通的退休教師，但他把一生貢獻(xiàn)給了貧困地區(qū)的教育事業(yè)，對(duì)貧困學(xué)生長達(dá)64年的教育和捐助，是我們這個(gè)社會(huì)最寶貴的精神財(cái)富，像他這樣的人，正是中華民族的脊梁。

“我之所以能夠在沂蒙老區(qū)扎根，是黨的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、人民的養(yǎng)育、堅(jiān)定的信念和理想追求的結(jié)果。是沂蒙老區(qū)光榮的革命傳統(tǒng)和偉大的沂蒙精神鼓舞教育了我，是沂蒙老區(qū)人民淳樸的情懷感化了我?！?p>

李振華常穿16元一件的灰藍(lán)色襯衫和5元一雙的布鞋。12月，沂源的氣溫已突破零下，寒風(fēng)凜冽，81歲的他仍舊這一身，只加披了一件深色薄外套。

這份“寒酸”背后，卻是老人對(duì)貧困學(xué)子長達(dá)64年的捐助。自參加工作起，李振華固定把每月工資的1/4捐出，堅(jiān)持了47年。1997年退休后，李振華先后有31個(gè)兼職，其收入幾乎全額捐出，只在退休金中保留500元用于自己生活。至今，累計(jì)捐款115萬元。

李振華把大半生留在蒙山沂水間，從事教育工作。1953年，16歲的他從南京來到沂蒙老區(qū)，堅(jiān)持到“最艱苦的地方”—沂源韓旺，他在這里做小學(xué)老師一做就是16年。目睹革命老區(qū)的落后，他邁不開回家的腿。

“（要不要回家的）思想斗爭不是沒有，而是經(jīng)常有，關(guān)鍵是要用正確的思想克服不正確的思想?！崩钫袢A說，是沂蒙精神教育了他，支撐了他扎根于此。

認(rèn)他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)

1953年，南京，與山東沂源在物質(zhì)條件上堪稱中國的兩極，這不難理解。李振華回望自己的遷移，似乎是冥冥中注定的偶然。用他自己的話說，始于青年時(shí)期想要報(bào)國的一腔熱情，也有“幼稚”的成分。

李振華生長在南京，學(xué)習(xí)方面天資聰穎，在讀小學(xué)和初中時(shí)多次跳級(jí)，3年上完了6年制小學(xué)，初中讀了不到2年。1952年， 15歲的他考上南京師范學(xué)院（現(xiàn)南京師范大學(xué)），就讀漢語文學(xué)專業(yè)。

李振華的父親是一名中學(xué)教師。在國民黨管制下的南京教育系統(tǒng)中，李父不合時(shí)宜，經(jīng)常失去工作，偶爾辦私塾補(bǔ)貼生活。李振華記得小時(shí)候家道艱難，經(jīng)常撿菜葉子吃，過年也吃不上肉，一家人去河里采河蚌，剁碎填進(jìn)面里嘗嘗“肉味”。他多次目睹，國民黨散兵當(dāng)街搶砸商店的情形。

1949年南京解放，李振華上了高中，“看到共產(chǎn)黨紀(jì)律那樣好”，他的報(bào)國熱情開始點(diǎn)燃。1953年，南京師范學(xué)院接到并宣傳關(guān)于知識(shí)青年支援落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的號(hào)召，剛讀大學(xué)的李振華報(bào)了名，為自己能為國家做貢獻(xiàn)而感到興奮。他原計(jì)劃，“支援”三年五年后回南京。

最初，李振華被安排到現(xiàn)在的濰坊，他拒絕了。李振華認(rèn)為自己在“貢獻(xiàn)”上已經(jīng)落了伍，想著“哪里艱苦，哪里光榮”，他記起高中課上聽到的“沂蒙老區(qū)”，當(dāng)?shù)厝嗣駷楦锩鞒鰻奚拓暙I(xiàn)，他決定前往。最終得償所愿，他到了沂源深山群中的韓旺小學(xué)任教。

“到了的當(dāng)天，我這心里就動(dòng)搖了。”李振華說。當(dāng)?shù)匦Ｉ崾菑U棄了的山神廟，他教學(xué)和生活都將在這里進(jìn)行。教室內(nèi)滿是石頭，大石頭是課桌，小石頭是板凳。山民帶來供給李振華的糧食，是樹葉子與糠混合成的“堅(jiān)米”，黑乎乎的。他以為是黑色的包裝紙，邊詫異山民的“講究”邊拆開來看，整筐翻遍也找不到大米，才知道這就是主食。

山里的第一夜，山谷里傳來狼的呼嚎，李振華蜷縮在被子里暗下決心，“多呆一天，回家就能少被笑話一點(diǎn)”。他設(shè)下最長兩年的倒計(jì)時(shí)。

此后半年，50多名到沂源的同校大學(xué)生陸續(xù)回去37名，李振華卻漸漸地離不開沂蒙山區(qū)了。進(jìn)村時(shí)，山民站在村口迎接李振華，一山民摸了他薄薄的棉服，不久就給他送來親手做的御寒的厚衣服。這件衣服至今還被李振華收藏在家，留作紀(jì)念?！吧矫駥?duì)我這么一個(gè)小孩這么好，我就要想怎么報(bào)答他們?！?/p>

大山里貧瘠落后。十幾年后，山民翻山越嶺到馬路上，只為看一眼汽車。村里人目不識(shí)丁，搞生產(chǎn)互助組時(shí)，工分計(jì)算方法是在墻上“劃杠”，這些都讓李振華邁不動(dòng)回家的腿。

兩年過去，在初中升學(xué)率為10：1的沂源，李振華班上所有學(xué)生考上初中，此時(shí)的他打消了回家的念頭。他漸漸了解到，韓旺小學(xué)周邊村里的人曾經(jīng)犧牲生命，有36戶人家72名青壯年到前線參加戰(zhàn)斗，老弱婦女在家做鞋芯襪子支援前線?！跋氲竭@些我感到羞愧，人家把性命都貢獻(xiàn)了，我吃這點(diǎn)苦算苦嗎？”李振華說，反復(fù)詰問自己后，他決定留下“報(bào)恩”。

愛的教育

李振華在韓旺小學(xué)一留16年。從1955年，他所帶的學(xué)生均考上初中起，李振華就成為當(dāng)?shù)刂處煛?/p>

1969年，李振華被調(diào)往張家坡中學(xué)任職政教主任。上任才半年，“文革”影響到山區(qū)，他成了被批斗的對(duì)象，十年后恢復(fù)教職出任校長。他喜歡授課，當(dāng)上校長后也一直沒有離開講臺(tái)，而且只帶高三班，因?yàn)椤案呖歼@年，是知識(shí)改變命運(yùn)最關(guān)鍵的一年”，他想把知識(shí)傳授到山區(qū)的孩子，改變他們的命運(yùn)。

李振華在張家坡中學(xué)任教期間，自己就住在學(xué)校宿舍里，與學(xué)生同吃同住，一個(gè)月回一次家。6年間，張家坡中學(xué)的高考成績?cè)谌校ó?dāng)時(shí)為臨沂，1991年后為淄博）13所學(xué)校中沒下過前五名。

1982年，李振華的工作關(guān)系再次調(diào)動(dòng)，到了沂源縣城。城關(guān)二中是當(dāng)年新設(shè)立的一所特殊中學(xué)，其招收的生源都是當(dāng)?shù)仄渌麅伤袑W(xué)的落榜生，還有公安機(jī)關(guān)登記在冊(cè)的幫教學(xué)生。

3年后，第一批入校學(xué)生的高考成績成為全縣第一?？h里當(dāng)即把城關(guān)二中改名為沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。此后，實(shí)驗(yàn)中學(xué)穩(wěn)居沂源縣最好的中學(xué)，李振華的教師聲譽(yù)廣為傳播。1996年，《人民日?qǐng)?bào)》以《愛心滋潤后進(jìn)生》為名，發(fā)表了一篇關(guān)于李振華的人物通訊，記錄下他對(duì)幫教學(xué)生等“后進(jìn)生”的教育方法。

在城關(guān)二中建校初期，校內(nèi)共有七名老師，李振華最早到學(xué)校，最晚離開，“帶動(dòng)老師去關(guān)愛學(xué)生，自己作為校長以身作則是必須的，也是最有效的”。李振華告訴《南風(fēng)窗》記者，他的教育理念最精煉的總結(jié)便是“灑向?qū)W生全是愛”。

第一批學(xué)生中，劉剛（化名）屬于又窮又調(diào)皮的類型，派出所的民警都已經(jīng)習(xí)慣了他招惹生事。而他被抓后，進(jìn)派出所的樣子輕車熟路，也滿不在乎。李振華回憶，在一次課上，他發(fā)現(xiàn)劉剛面色通紅，像是患上重感冒。他立刻回到家里下了一碗熱面，特意打了兩個(gè)雞蛋，一直端到教室里劉剛的面前，勸劉剛“吃面出出汗”。他注意到，劉剛吃著面，直掉眼淚。在這之后，劉剛變了個(gè)人，最終考上了大學(xué)。

李振華認(rèn)為，上世紀(jì)80年代的“后進(jìn)生”，主要問題出在家庭，大部分孩子要么家里父母離異，要么被過于嬌慣。不過，教育者只要善于去發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”的閃光點(diǎn)，多夸獎(jiǎng)他們，以此培養(yǎng)他們的自尊心，大多能夠轉(zhuǎn)變回來。

公私與大事小事

作為教育者，李振華聲名遠(yuǎn)播。但作為家里父母的兒子，妻子的丈夫和三個(gè)孩子的父親，李振華直言欠下太多太多賬，“女兒曾經(jīng)對(duì)我說，相比她和兩個(gè)哥哥，我和學(xué)校里的學(xué)生反而更親，更像父親和子女”。

兩個(gè)關(guān)于名字的故事，一直被李振華拿來當(dāng)作一個(gè)略顯辛酸的笑談。在城關(guān)二中，李振華帶過一個(gè)叫王志（化名）的學(xué)生。王志也是幫教少年，在李振華的栽培下最終考上大學(xué)，如今在山東某縣的政府機(jī)關(guān)工作。為了感恩，他把自己改為李姓，這件事在多年后才被李振華得知，李振華勸令他改回原姓。

另一則故事是，李振華的小女兒卻不愿意跟李振華的姓，上初中時(shí)，她偷偷上派出所改名字，跟了奶奶姓。李振華告訴記者，女兒長大一點(diǎn)后又后悔了，要改回來，但他不同意。這件事刺痛了他，“想起對(duì)家里的虧欠，我自己就掉眼淚”。

即便如此，李振華關(guān)注學(xué)生尤其貧困生的事從未停下。1997年退休后，李振華教育事業(yè)已競，而資助事業(yè)一直延續(xù)至今。為什么一直堅(jiān)持？李振華的回答非常簡潔：“因?yàn)槲沂侨嗣窠處煟揖蛻?yīng)該全心全意為學(xué)生服務(wù)，這是我的工作性質(zhì)決定的，沒有辦法。”他說，作為老師，教育學(xué)生是“公家的事”，“公家的事”再小也是大事，而個(gè)人的事再大也是小事。

由于一直資助貧困生，退休那年，李振華僅有積蓄15000元，加上國務(wù)院特殊津貼一共20000元，他卻把這些錢都捐了出去。那天，向來樸素過活的他邀請(qǐng)一家人到了飯店，妻子兒女都覺得詫異。飯桌上，李振華拿出工作期間所獲得的所有榮譽(yù)證書，告訴子女，這是他作為父親唯一能留給他們的“遺產(chǎn)”，并告知了捐錢的想法。一家人沉默在飯桌上，沒人反對(duì)。