· 本刊記者 王 堃

傳遞夢想 滋養(yǎng)心靈
——中國社會(huì)福利基金會(huì)"傳夢公益基金"項(xiàng)目紀(jì)實(shí)

· 本刊記者 王 堃

偉大的教育家、思想家陶行知曾經(jīng)說過：教育是通過心靈，抵達(dá)心靈的工作，是以人格影響人格，以心心相印的方式滋養(yǎng)孩子們的心靈的工作。有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們從成立之初就致力于傳遞孩子的夢想，滋養(yǎng)孩子的心靈，他們就是中國社會(huì)福利基金會(huì)的“傳夢公益基金”。

給孩子一個(gè)七彩夢想

2014年9月22日，藝人演員孔維創(chuàng)立了“傳夢公益基金”，并親自擔(dān)任“傳夢公益基金”的執(zhí)行主任和形象大使?？拙S從大學(xué)起就做公益志愿者，至今已有 20多年了。她是貴州人，對家鄉(xiāng)充滿感情。發(fā)起成立“傳夢公益基金”時(shí)，她想著要為貴州山區(qū)的孩子們做些事。

“最初我們也是打算采取傳統(tǒng)的公益模式，到貴州山區(qū)捐錢捐物，一對一幫助留守孩子?！笨拙S和“傳夢公益基金”一行人來到貴州黔西南規(guī)模小學(xué)時(shí)，卻被校長拒絕了。這位大山里的小學(xué)校長說：“學(xué)校不能接受財(cái)物，而且現(xiàn)在的孩子不缺錢，孩子缺的是老師，我們也不希望養(yǎng)成孩子不勞而獲、伸手即得的習(xí)慣。”校長的一番話讓孔維很受觸動(dòng)。

一對一幫扶的念頭打消了，鑒于當(dāng)?shù)貙W(xué)校的條件，他們給學(xué)校捐了72臺電腦?？墒且荒曛?，再去回訪時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)因?yàn)闆]有專門的計(jì)算機(jī)老師，電腦沒有使用?！半娔X堆放著，連包裝都沒有拆封?！笨拙S說。經(jīng)過對多所山區(qū)學(xué)校、教育主管部門調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今中國貧困山區(qū)基礎(chǔ)教育最大的問題是缺老師，“最缺的是站到講臺的那個(gè)人”，尤其缺音樂、體育、美術(shù)的專業(yè)老師。

中國社會(huì)福利基金會(huì)副秘書長繆瑞蘭跑了很多邊遠(yuǎn)農(nóng)村，她看到目前貧困山區(qū)的校舍等硬件設(shè)施有了很大改善，“茅草屋式、走風(fēng)漏雨的教室很少看到了，即使在最貧困的地方，最好的建筑就是學(xué)校，然而鄉(xiāng)村教育卻面臨著教師下不去、留不下、教不好的問題?！庇纱耍跃奂鐣?huì)的師資資源助力山區(qū)教育的“資教工程”應(yīng)運(yùn)而生。

“資教工程”是中國社會(huì)福利基金會(huì)“傳夢公益基金”在邊遠(yuǎn)農(nóng)村貧困地區(qū)推行的精準(zhǔn)教育扶貧公益項(xiàng)目，旨在從根源上改變貧困農(nóng)村學(xué)校教育面貌。該項(xiàng)目通過為學(xué)校配備專業(yè)教師（體育、音樂、美術(shù)、英語、機(jī)算機(jī)），給孩子一個(gè)七彩的學(xué)習(xí)課堂，使學(xué)生有機(jī)會(huì)享受與城里孩子一樣的均等教育資源，提升學(xué)生德、智、體、美、勞整體綜合素質(zhì)的發(fā)展。

與傳統(tǒng)志愿者支教項(xiàng)目不同，“資教工程”的教師招聘以當(dāng)?shù)貞?yīng)屆及往屆的師范專業(yè)畢業(yè)生為主體，簽署6年期限的勞動(dòng)合同，在提供優(yōu)厚的薪資待遇的同時(shí)，也為資教的老師提供培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。同時(shí)，設(shè)立“資教獎(jiǎng)金”制度，勉勵(lì)那些成績斐然、突出貢獻(xiàn)的愛心教師。

“資教工程”遴選學(xué)校的基本標(biāo)準(zhǔn)概述為“1234”，即1個(gè)缺乏：學(xué)校缺少音、體、美、英、計(jì)算機(jī)崗位教師；2個(gè)規(guī)模：鄉(xiāng)村完小、教學(xué)點(diǎn)；3個(gè)地區(qū)：貧困、邊陲、少數(shù)民族地區(qū)；4個(gè)具備：學(xué)校具備數(shù)量充足的教室，服務(wù)區(qū)域具備充足生源，校長具備對資教工程管理的認(rèn)同，地方政府具備對資教工程的支持。

截止2016年，“資教工程”已在貴州、云南兩省試點(diǎn)的12所學(xué)校取得顯著成效。目前項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定，教師主動(dòng)流失率為零，學(xué)生定量定性評價(jià)指標(biāo)大幅提升。

2015年12月1日在北京組織召開了“2015資教工程：精準(zhǔn)教育扶貧創(chuàng)新模式研討會(huì)”，邀請了各方面的領(lǐng)導(dǎo)、專家和新聞單位，共同為資教工程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、發(fā)展出謀劃策。

孔維（后排中）和資教小學(xué)的孩子們在一起

此次會(huì)議為資教工程贏得了更廣泛的共識和肯定，第十屆全國人大常委會(huì)副委員長、中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)主任顧秀蓮在會(huì)上評價(jià)說:“‘資教工程’從補(bǔ)充、增加師資資源入手，注重提升孩子們的綜合素質(zhì)，抓住了當(dāng)前教育扶貧的核心問題，值得肯定?！Y教工程’提出改變孩子才能改變未來，把改變家鄉(xiāng)當(dāng)作人生理想，走出了新時(shí)期教育扶貧的創(chuàng)新之路?！?/p>

資教小學(xué)的孩子在上英語課

孩子們學(xué)習(xí)架子鼓

2016年度，“傳夢公益基金”募資總額636萬元，支出266萬元?！百Y教工程”項(xiàng)目共開設(shè)音樂、體育、美術(shù)、英語、計(jì)算機(jī)、學(xué)前教育課程15060節(jié)，教師培訓(xùn)158人次；課外興趣活動(dòng)小組開展2320次，參加學(xué)生61821人次；留守兒童陪護(hù)656次，累計(jì)時(shí)長3679小時(shí)，參加教師4889人次；校內(nèi)外文體活動(dòng)開展25次，參加人數(shù)2700人。聘請46名資教教師，累計(jì)受益學(xué)生3775人。項(xiàng)目獲得了第五屆中國公益慈善項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)和“幸福中國”2016年度優(yōu)秀公益項(xiàng)目獎(jiǎng)。

中國陶行知研究會(huì)會(huì)長朱小蔓教授說：“我們派音體美教師去，不僅是讓學(xué)校有了歌聲，有了歡笑，讓孩子們有了發(fā)展。更重要的是，一時(shí)不能勝任語文、數(shù)學(xué)的孩子，可以在音體美方面展露他的才華，這有利于激發(fā)他們的才能，讓他們形成自尊、自信的人格，為他們未來成功、陽光的人生奠基?！?/p>

退伍士兵不褪色

龍濤出生于貴州省晴隆縣，由于從小對軍人的崇拜，2004年他應(yīng)征入伍到武警新疆總隊(duì)阿克蘇市第三支隊(duì)。一次偶然的機(jī)會(huì)，龍濤在部隊(duì)看到文工團(tuán)的演員下基層演出，于是深深愛上了音樂。在不耽誤訓(xùn)練的同時(shí)，他利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)勤練，2006年被調(diào)入武警新疆總隊(duì)政治部文工團(tuán)，2012年光榮退役，共獲得6次優(yōu)秀士兵，8次嘉獎(jiǎng)……

他回到家鄉(xiāng)后，在警犬基地?fù)?dān)任警犬訓(xùn)導(dǎo)員，曾帶的警犬起名“彈頭”（搜毒搜爆）、在一年時(shí)間內(nèi)破了兩起案件，得到上級的肯定。后來以每節(jié)課兩百元的高薪被民族中學(xué)聘請教授管樂課。正當(dāng)他與學(xué)校將要簽訂合同的時(shí)候，突然聽到“傳夢公益基金”招聘山村“資教教師”的消息，便毅然決然地選擇了放棄。

2014年5月，經(jīng)過嚴(yán)格的重重選拔，龍濤成為了晴隆縣的第一位“資教教師”。在001號資教小學(xué)——規(guī)模小學(xué)擔(dān)任一至六年級的音樂老師。很多朋友問他：“中學(xué)這邊這么好的機(jī)會(huì)，你怎么這么傻？”他回答：“我從小熱愛音樂，但是我小時(shí)候在這里上學(xué)時(shí)沒有上過一節(jié)真正的音樂課，這就是我為什么選擇到鄉(xiāng)村去教書的原因。”

龍濤來到學(xué)校以后，并沒有他想象得那么順利，孩子們不懂音符，不會(huì)看譜，更沒有見過任何樂器，于是他把家里所有的樂器全部搬到學(xué)校，組建了音樂興趣小組，學(xué)生們也慢慢開始接觸樂器，音樂課上不再是一片雜亂。孩子們漸漸懂得什么是發(fā)聲，什么是氣息，什么叫做情感，以及簡單常用的各類音樂符號。龍濤想打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再用錄音機(jī)放著、孩子們跟著唱；而是給孩子們聽交響樂、爵士樂、搖滾樂、民謠、美聲唱法、民族唱法，以及各種樂器，讓孩子們了解歌曲的背景。

同時(shí)，他還擔(dān)任海拔1800米004號資教小學(xué)——蘭蛇坡教學(xué)點(diǎn)的音樂教學(xué)任務(wù)，那里的孩子們不識簡譜，甚至不會(huì)唱國歌，校園里常年沒有歌聲。只要天氣條件允許，每周五早上五點(diǎn)半龍濤都會(huì)騎著摩托車去給孩子們上一天的課，雖然山路崎嶇危險(xiǎn)，但是他想：自己艱難一步，孩子們就可以早一點(diǎn)感受到幸福。

孩子們學(xué)習(xí)跆拳道

孩子們學(xué)做手工

經(jīng)過一年多的努力，規(guī)模小學(xué)成為了晴隆縣第一所有自己校歌的山村小學(xué)，在全鎮(zhèn)的合唱比賽中，拿到第一名的好成績。但是他想把孩子們帶到外面的世界去比賽，去拿到更多優(yōu)秀的成績，讓更多的人看到農(nóng)村孩子也很優(yōu)秀。

有人問他為學(xué)生帶來了什么？他欣慰回答：“第一，學(xué)生的性格變外向了，變得開朗活潑了；第二，我們每周去陪伴留守兒童，因?yàn)榕惆?，我們變成了一家人，他們?huì)跟我們談心；第三是我最自豪的，我所選擇的這件事感染了我身邊的朋友和親人?！?/p>

龍濤的母親很支持兒子現(xiàn)在的工作，她曾經(jīng)對兒子說：“人生無論選擇什么，最終還是要能問心無愧，孩子一句‘謝謝’，其實(shí)就夠了?！?/p>

政府助力"百校計(jì)劃"

2015年11月27日，在中央扶貧工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記明確表示，精準(zhǔn)扶貧是黨和政府下一階段扶貧工作的重點(diǎn)。而“資教工程”就是社會(huì)力量參與精準(zhǔn)教育扶貧的成功實(shí)踐范本，完全貫徹了中央扶貧工作會(huì)議的精神要領(lǐng)。云南、貴州兩省是國家扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重點(diǎn)省區(qū)，又是地處祖國西南邊陲的少數(shù)民族聚居區(qū)，在云貴兩省廣泛實(shí)施“資教工程”政治意義、社會(huì)意義巨大。

“資教工程”于2016年在貴州省100所學(xué)校實(shí)施計(jì)劃，即“百校計(jì)劃”，將有2萬多名鄉(xiāng)村兒童受益，解決400至500名師范畢業(yè)生就業(yè)問題。對于該區(qū)域的師資力量和教學(xué)水平提供了可持續(xù)發(fā)展方向、改善推動(dòng)現(xiàn)行教育體制而產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)可以成為云南、貴州兩省脫貧攻堅(jiān)工作的教育配套項(xiàng)目，為政府助力。

為了使“資教工程”“百校計(jì)劃”順利推行，“傳夢公益基金”已與貴州省教育廳達(dá)成共識，由政府主導(dǎo)給予大力支持：

一是根據(jù)“資教工程”項(xiàng)目遴選標(biāo)準(zhǔn)，貴州省教育廳提供“百校計(jì)劃”實(shí)施學(xué)校參考名單。二是各地區(qū)政府及教育部門支持配合。三是貴州省教育廳協(xié)調(diào)省內(nèi)師資儲備和進(jìn)修院校。四是為了鼓勵(lì)有更多的大學(xué)生加入其中，政府對資教教師在公辦教師遴選、公務(wù)員招考等方面給予一定的優(yōu)惠政策。

“傳夢公益基金”一直堅(jiān)持“以父母一樣的心，幫助每一個(gè)需要幫助的孩子”這一理念，致力于偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教育支持，同時(shí)幫扶留守兒童、參與貧困兒童緊急救治，倡導(dǎo)理性公益、有效公益、責(zé)任公益。通過企業(yè)化的管理模式，本地化的招聘機(jī)制，專業(yè)化的培訓(xùn)體系，逐步建立鄉(xiāng)村教育的新生態(tài)。秉承“真誠、平等、務(wù)實(shí)、理性、專業(yè)”的價(jià)值觀，真真切切地去改善鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，讓大家看到鄉(xiāng)村孩子、老師積極地改變。

一善染心，萬劫不朽；百燈曠照，千里通明。“資教工程”作為教育扶貧公益項(xiàng)目啟動(dòng)以來，得到了社會(huì)各界愛心人士和企業(yè)家的支持與關(guān)愛，取得了積極顯著的社會(huì)效益。為了幫助貧困農(nóng)村山區(qū)的孩子們得到平等的受教育的機(jī)會(huì)，愿我們共同攜手創(chuàng)建一個(gè)七彩的校園課堂，讓他們的童年充滿樂趣陽光，讓他們的未來擁有光明和希望。