黃鈺昕

湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)

物理光學(xué)學(xué)習(xí)方法之我見(jiàn)

黃鈺昕

湖南省師范大學(xué)附屬中學(xué)

眾所周知，“光是物理世界最豐富的信息來(lái)源”，我們每天睜開(kāi)眼就會(huì)接觸到光，光是人類現(xiàn)實(shí)中最直接接觸的物理現(xiàn)象。隨著科技的進(jìn)步，人們和光學(xué)更有緊密的聯(lián)系，我們?cè)趯W(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)時(shí)，不能僅僅只存在于理論知識(shí)上，而是需要對(duì)物理思想加以滲透，了解和加強(qiáng)對(duì)世界認(rèn)知的能力。作為高中生，光學(xué)學(xué)習(xí)是整個(gè)物理課程的重點(diǎn)部分，我們需要掌握正確的學(xué)習(xí)要領(lǐng)來(lái)提升物理知識(shí)。

物理 光學(xué)學(xué)習(xí) 方法

我們?cè)谖锢砉鈱W(xué)的學(xué)習(xí)中，需要充分利用自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)自己的物理思維能力，并能運(yùn)用物理知識(shí)去進(jìn)行科學(xué)的探究，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)物理光學(xué)現(xiàn)象抱有極高求知欲，以堅(jiān)持真理、追求真相的科學(xué)態(tài)度和精神來(lái)探索光學(xué)奧秘。

1 注重獲取最新光學(xué)知識(shí)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)時(shí)，基本都是以教材書(shū)為主，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是梳理清楚基礎(chǔ)知識(shí)，保證邏輯思維的正確性，并通過(guò)老師傳統(tǒng)的解題方法來(lái)完成課后練習(xí)。其實(shí)，人類對(duì)物理光學(xué)知識(shí)的探究從未停止過(guò)，很多新的理論和知識(shí)還沒(méi)有及時(shí)更新到我們的教材中，如果我們只著重學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，將無(wú)法對(duì)當(dāng)前世界最前沿的物理光學(xué)知識(shí)和科研成果加以了解。雖然我們目前對(duì)物理光學(xué)的的認(rèn)知還無(wú)法對(duì)最尖端的科技應(yīng)用有所掌握，但我們還是應(yīng)當(dāng)通過(guò)一些有利渠道去對(duì)新科技成果有初步的領(lǐng)悟和印象，其不僅能夠讓我們感受到更加豐富的光學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)一步感受到科技發(fā)展的魅力。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)介質(zhì)中的慢光和快光時(shí)，要了解其傳輸機(jī)制，就可以采取最新雙頻激光干涉儀和共焦干涉儀等儀器來(lái)充分理解基礎(chǔ)理論知識(shí)。物理光學(xué)知識(shí)隨時(shí)存在于我們的生活中，但如果我們不能重視對(duì)光學(xué)的學(xué)習(xí)，很可能無(wú)法正確意識(shí)到，比如實(shí)驗(yàn)中的氫光譜線，很多人會(huì)將其誤認(rèn)為是紫外或者是紅外?？傊ㄟ^(guò)對(duì)最新科技知識(shí)的了解，能夠讓高中生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)更加容易建立起來(lái)，對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有所提升，并有效提升高中生對(duì)待問(wèn)題的思維方式，在理解課本知識(shí)的基礎(chǔ)理論時(shí)也能更加清楚的理解，加深對(duì)物理圖像的清晰度。

2 學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)和歸納光學(xué)知識(shí)

在高中生的學(xué)習(xí)中，物理知識(shí)的復(fù)雜程度相對(duì)要高一些，尤其是光學(xué)方面的知識(shí)。因此，作為高中生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)完一個(gè)單元的物理知識(shí)以后，要學(xué)會(huì)對(duì)該章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)和梳理，通過(guò)對(duì)章節(jié)知識(shí)的回憶來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度，及時(shí)了解自己沒(méi)有理解的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)習(xí)和分析，保證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能完全掌握，以利于和下一章節(jié)知識(shí)的連接。在物理學(xué)習(xí)中，我們總會(huì)不經(jīng)意忽視了總結(jié)和歸納的重要性，這會(huì)導(dǎo)致我們無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中自己所存在的問(wèn)題，乃至到學(xué)習(xí)后期所不能理解的知識(shí)堆積的越來(lái)越多，導(dǎo)致想要彌補(bǔ)時(shí)也不能及時(shí)有效，補(bǔ)了后面卻發(fā)現(xiàn)前面還有生疏的知識(shí)。所以，我們一定要自主養(yǎng)成總結(jié)和歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，在我們解答物理光學(xué)題的時(shí)候，歸納能夠有效提升我們的答題效率，只有對(duì)相關(guān)解題技巧有良好的掌握，才能更加深入光學(xué)知識(shí)的意義，為后期物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及實(shí)際生活的應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)?？傊?，在高中物理光學(xué)知識(shí)中，采取總結(jié)和歸納的學(xué)習(xí)方式能夠有效鞏固我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，并能對(duì)所掌握的知識(shí)靈活運(yùn)用。

3 在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)光學(xué)現(xiàn)象

我們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中，要直觀的了解物理現(xiàn)象，很多時(shí)候都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也有很多與物理緊密相關(guān)的現(xiàn)象，而光學(xué)現(xiàn)象在我們生活中的存在更是所處可見(jiàn)。比如我們生活中不可或缺的照相機(jī)，其利用光的直線傳播性質(zhì)和光的折射、反射定律，以光子為載體，將我們想要記錄的瞬間通過(guò)攝景物的光信息量，通過(guò)照相鏡頭輸送給感光材料，最后便形成可視的影像。我們?cè)谑褂谜障鄼C(jī)的時(shí)候，需要對(duì)其鏡頭結(jié)構(gòu)加以分析，并對(duì)所掌握到的光學(xué)知識(shí)加以結(jié)合，以更加深入的了解照相機(jī)鏡頭中的光學(xué)應(yīng)用。通過(guò)實(shí)際生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)學(xué)習(xí)光寫(xiě)知識(shí)，能夠讓我們有更加直觀的認(rèn)識(shí)，降低對(duì)光學(xué)知識(shí)的神秘感，提高對(duì)光學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，當(dāng)老師在進(jìn)行一個(gè)新的光學(xué)知識(shí)概念時(shí)，我們腦海中應(yīng)當(dāng)自覺(jué)形成與實(shí)際現(xiàn)象的思維能力，將兩者有效結(jié)合起來(lái)，了解知識(shí)的重點(diǎn)，知道我們能利用它去解決什么樣的問(wèn)題，使我們腦海中自覺(jué)形成一個(gè)物理系統(tǒng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，光學(xué)知識(shí)與我們生活息息相關(guān)，我們必須達(dá)到學(xué)有所成的效果，通過(guò)合理的學(xué)習(xí)方法來(lái)提升自己的物理知識(shí)掌握程度。首先，我們需要不斷通過(guò)各類有效途徑來(lái)了解當(dāng)前最新光學(xué)知識(shí)和科技成果，并將物理概念與實(shí)際生活加以聯(lián)系提升對(duì)物理概念的應(yīng)用能力。同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，了解自己還未深入的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)，有效提升對(duì)光學(xué)知識(shí)的理解能力。

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