李陽 岐山縣職業(yè)技術(shù)教育中心

淺談如何提升中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效果

李陽 岐山縣職業(yè)技術(shù)教育中心

這幾年，由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展越來越快，對于計(jì)算機(jī)能力的人才的需求量也越來越多，本文，筆者也為探究中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的問題，促使其計(jì)算機(jī)課程發(fā)展越來越好，越來越容易與社會(huì)接軌，并對所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，也提出自己的一些意見。

中職 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育 教學(xué)效果 提升

現(xiàn)在是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的世界，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息科學(xué)的發(fā)展也是不斷更新的，而計(jì)算機(jī)也與其他鄰域更為融合在一起，所以，有關(guān)計(jì)算機(jī)類人才的輸出量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會(huì)的需求。但是，需求量大的同時(shí)，對于人才的選拔也是越來越嚴(yán)格，要求也越來越多，并對人才的綜合能力和專業(yè)技巧都需要有一定的要求。因而，這也是中職計(jì)算機(jī)教育所面臨的挑戰(zhàn)，要想為社會(huì)供應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)的綜合性人才，那對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也要更嚴(yán)格，為他們畢業(yè)后在工作崗位上有一個(gè)更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 現(xiàn)今中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育所面臨的問題

我國一直都把教育放在首位，教育的改革也是不斷提升我國的教育水平，不僅對學(xué)生的教學(xué)環(huán)境有所提升，也對學(xué)生的教學(xué)目的有一定的要求。而在教育改革的環(huán)境下，中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)卻還是停滯不前，沒有過多的進(jìn)行改善。就比如在教學(xué)內(nèi)容方面，老師不僅沒有創(chuàng)新，也沒有一個(gè)很好的教學(xué)效果，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也是始終按書本上的內(nèi)容進(jìn)行，并且?guī)熒g也沒有互動(dòng)效果，這樣不僅使學(xué)生聽課的質(zhì)量下降，讓學(xué)生聽課更乏味，而且教學(xué)的內(nèi)容也過多，學(xué)生不能很好的理解，最終也達(dá)不到所需的教學(xué)效果，這樣就失去了這節(jié)課教學(xué)的意義。同時(shí)，如果長時(shí)間這樣教學(xué)，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，對枯燥乏味的內(nèi)容更加理解不進(jìn)去，也就更談不上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、有效性。雖說計(jì)算機(jī)課程所需傳授的知識很多，我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不僅是為配合考試，也要增加自身的計(jì)算機(jī)技巧，所以，對于知識的傳授，我們老師還是應(yīng)該合理的規(guī)劃，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)模式，也多和學(xué)生之間互動(dòng)，達(dá)到我們所需要的教學(xué)目的，為學(xué)生培養(yǎng)良好的信息處理能力和有效的操作技巧能力，為他們今后的人生道路打下每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。

2 提高中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)效果的對策探討

2.1 要做到與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念

在對提升中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)效果的過程中，首先就應(yīng)該擁有一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念，為學(xué)生樹立良好的教學(xué)目標(biāo)。在中職計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育的主要目標(biāo)就是為了迎接校園統(tǒng)一考試以及國家計(jì)算機(jī)等級考試，但是，這在當(dāng)今社會(huì)上，對于計(jì)算機(jī)類的人才的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合的，所以，我們不僅僅是為了應(yīng)付考試，也要為社會(huì)的需求所考慮。因而，我們就應(yīng)有一個(gè)正確的教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)接軌，培養(yǎng)綜合能力全面發(fā)展的綜合性人才。這樣不僅是符合國家的需要，也是一個(gè)作為教育工作者的素養(yǎng)，讓學(xué)生不僅可以有較好的計(jì)算機(jī)能力，也由良好的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，為學(xué)生負(fù)責(zé)也為社會(huì)負(fù)責(zé)。

2.2 與高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育比齊

目前，計(jì)算機(jī)行業(yè)對于人才的需求量還是供不應(yīng)求，但是計(jì)算機(jī)行業(yè)也是一個(gè)變化非常大的行業(yè)。如果不具備強(qiáng)大的自學(xué)能力，是不能夠勝任這個(gè)日新月異的工作，遇到問題，我們不僅可以通過檢索網(wǎng)絡(luò)或請教他人得到答案，碰到問題也是需要突破新的技術(shù)來掌握新知識。因而，在對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育中，我們要向高質(zhì)量看齊，才能有更遠(yuǎn)的教會(huì)目標(biāo)。所以，我們就應(yīng)該在基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，多增添一些合適的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，制定科學(xué)合理的教案，讓學(xué)生在完成最基礎(chǔ)的前提下，也要掌握更多的處理信息能力，也要多鍛煉學(xué)生對信息的掌控能力和獲取能力的培養(yǎng)，讓他們才能在實(shí)際應(yīng)用中遇事才會(huì)臨危不亂，才能有更清晰的頭腦把握對事情的處理。

2.3 把課程內(nèi)容與Microsoft辦公軟件相結(jié)合教學(xué)

在對基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，把Microsoft辦公軟件與基礎(chǔ)內(nèi)容結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅達(dá)到傳授知識的效果，也可與實(shí)際應(yīng)用接軌，也讓學(xué)生畢業(yè)后更容易適應(yīng)工作崗位的需求。同時(shí)辦公軟件的應(yīng)用也是很多公司都需要掌握的，這也給學(xué)生多添加一份技能，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)技巧和發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也和社會(huì)同步，也讓他們做好工作基礎(chǔ)，讓他們更有信心迎接未來的工作。

3 結(jié)語

在這個(gè)計(jì)算機(jī)不斷應(yīng)用和發(fā)展的環(huán)境中，中職計(jì)算機(jī)教育要想立足于這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，就需要做到與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)同步發(fā)展，才能在這個(gè)大浪淘金的社會(huì)中存在一席之地。因此，對于計(jì)算機(jī)學(xué)生的教學(xué)也不應(yīng)該拘泥于課本的要求，不僅要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能有所要求，也希望對學(xué)生的其他能力和技巧水平進(jìn)行提升，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)我們每個(gè)教育者的力量，也為社會(huì)培育出更多的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用型人才。

[1]付敏,衛(wèi)玲.提升中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)效果的探討[J].信息與電腦(理論版),2016,11:217-218.

[2]陳增勇.淺談如何提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效果[J].新課程學(xué)習(xí)(上),2013,03:85.

李陽（1983—），男，漢族，籍貫：陜西岐山，學(xué)歷：本科，職稱：二級，學(xué)校：延安大學(xué)，就職于岐山縣職業(yè)技術(shù)教育中心，研究方向：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。40713782@qq.com。