魏 萊

（河南大學民生學院基礎學院，河南 開封 475001）

河南省獨立學院公共體育課程設置優(yōu)化研究

魏 萊

（河南大學民生學院基礎學院，河南 開封 475001）

本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法和數理統(tǒng)計法等研究方法，對河南省獨立學院公共體育課程設置現狀進行分析，找出其中所占優(yōu)勢和存在的問題，并針對現狀進行課程設置的優(yōu)化分析，做到取長補短。以期對獨立學院公共體育課的課程設置提供一定的借鑒。

獨立學院；公共體育；課程設置

河南省作為教育大省，考生數量和高校數量比例嚴重失調，就業(yè)壓力逐漸增大。在此背景下，教育部為緩解各方壓力，積極尋求新思路、新模式，促使地方普通高校與社會力量有機結合，以培養(yǎng)應用技術型人才為主的獨立學院應運而生。由于獨立學院擁有公辦高校的教學資源管理模式及社會力量的投入的雙重優(yōu)勢，社會影響力越來越大，近幾年來發(fā)展迅速。公共體育課程有助于學生陶冶情操，減輕社會壓力，提高身心健康，由于獨立學院的培養(yǎng)重點是專業(yè)的實際應用，因此，不論是校方還是學生自身對公共體育課的重要性都有所忽視。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以河南省5所獨立學院（分別為河南大學民生學院、中原工學院信息商務學院、河南師范大學新聯學院、新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院、河南科技學院新科學院）公共體育課程設置的優(yōu)化為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法以“獨立學院”“課程設置”“公共體育”等為關鍵詞，通過中國學術期刊網、中國知網、谷歌學術等進行相關文獻檢索，為本文提供理論依據。

1.2.2 訪談法對5所高校的公共體育部或基礎學院的公共體育課教師進行訪談，了解課程設置狀況。

1.2.3 問卷調查法隨機對5所高校發(fā)放調查問卷，每所高校隨機發(fā)放問卷100份，共發(fā)放問卷500份?；厥諉柧?47份，回收率89.4%，其中有效問卷403份，問卷有效率為90.2%。

1.2.4 數理統(tǒng)計法對回收的問卷采用Excel 2016軟件進行統(tǒng)計分析。

2 結果與分析

2.1 河南省獨立學院公共體育授課情況

通過調查得知，河南省獨立學院公共體育課程的授課部門中，河南大學民生學院、中原工學院信息商務學院、河南師范大學新聯學院由擔任公共基礎教學中的體育教研室負責，專職體育教師數量較少，不足以滿足學生日常體育課需求，這些學校主要依托母校教師及外聘教師進行補充；新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院和河南科技學院新科學院有專門的體育部，教師數量相對充足，對學校學生的體育課程能夠較為有效、集中的管理和授課，在一定程度上顯示了該校對體育課程的重視。

2.2 河南省獨立學院公共體育課程設置現狀

2.2.1 課程項目設置狀況課程項目的開設狀況直觀反映了課程設置的合理性。河南省5所獨立學院開設的公共體育課程項目基本上以第1學年開設公共基礎課，二年級開設公共選修課的形式進行?；A課程主要開設了籃球、排球、足球、武術等項目，武術課分為太極拳、跆拳道等；公共選修課主要開設了乒乓球、羽毛球、網球、健美操等，而直接體現學生身體素質的田徑課程則基本沒有開設。與普通高校的課程設置別無二致，且基礎課和選修課的課程內容基本沒有關聯性，從而在一定程度上影響了學生學習的深入，影響了學生的學習效果。值得一提的是，部分學校發(fā)揮學校特色，開設了符合學校特色相符的課程，如孫氏太極拳、輪滑、形體、身體功能訓練等。

2.2.2 課程時數設置狀況河南省獨立學院能夠完成教育部規(guī)定的大一、大二年級開設體育課程144學時的要求，即每周2課時，每課時不少于45min。但是隨著課程壓力的增大及就業(yè)壓力，在大三、大四缺乏體育選修課程的學習，使學生缺乏體育鍛煉，造成了學生體質下降、身心壓力大等問題，無法保障學生終身體育意識的養(yǎng)成。

2.2.3 場地設施狀況河南省獨立學院的體育場館建設較好，標準田徑場、室外球場、體育館等基礎設施配備齊全。但是缺乏足夠的室內活動產地及新興體育項目器材設施，如室內羽毛球場、游泳池等，無法滿足學生日趨多樣的體育活動需求，在一定程度上影響了學生的活動熱情。

2.3 河南省獨立學院學生對公共體育課程設置評價現狀

2.3.1 河南省獨立學院學生學習體育課程動機狀況通過對學生學習動因的了解，可初步了解學生對體育課程學習的心理動向，有助于積極改進公共體育課程設置的進一步完善。通過表1可知，增強體質、興趣愛好、社會交往等主動學習體育課程的意愿比例較大。而完成考試等被動性學習選項比例為70.0%，說明部分學生進行體育活動的主動性有所欠缺，終身體育意識還沒有養(yǎng)成。因此，學校要盡可能多地開設學生真正需要和感興趣的體育項目，推動學生終身體育意識的養(yǎng)成。

2.3.2 學生對公共體育課程設置評價現狀通過學生對現有公共體育課程的設置狀況進行調查可以看出，有64.5%的學生對現有的體育課程項目持滿意態(tài)度，認為現有課程能夠滿足學生日常體育活動需求。但是還有35.5%的學生不滿意現有體育課程開設狀況。對現有課程開設不滿意的主要原因有課程內容單調、教師的授課方法手段枯燥、場地器材老舊等。而通過表2得知，學生希望增加的公共體育課程多種多樣，其中游泳占比為77.2%，但受限于場地和師資狀況。而其他室內項目可在學校體育館內聘請專業(yè)教師進行授課，室外新增項目則需要配備相應的場地器材。各學?？筛鶕W生希望開設的體育項目及自身實際情況適當新增課程。

3 河南省獨立學院開設公共體育課程存在的問題

3.1 教學內容老舊，教學過程松散無序，難以引起學生興趣

由于部分學校忽視體育教學，教師進行繼續(xù)教育的機會很少，教師難以接受先進教學內容及理念的灌輸和學習。教師結構的復雜性加大了教師管理的難度，很多教師教授公共體育課程存在應付心理。教學內容沒有突出“獨”的特點，主要是把母校教學內容照搬過來，缺乏新興項目的輸入，教學過程與普通公共體育教學別無二致，極不符合學生需求，難以調動學生學習熱情。以上種種原因造成了河南省獨立學院公共體育課程教學過程松散無序，學生缺乏學習興趣，影響了教學質量。

表1 河南省獨立學院學生學習體育課程動機狀況（多選）

表2 學生希望開設的公共體育課程（多選）

3.2 師資隊伍不穩(wěn)定，教學難以形成持續(xù)性

河南省獨立學院的體育教師主要由專職、兼職、外聘等方式組成。兼職教師主要來自別的高校代課，而外聘教師主要聘請退休教師，獨立學院對師資隊伍的管理相對混亂，忽視體育師資隊伍的建設。每位教師都有自己的教學特點，教學的持續(xù)性是保證教學效果的前提，而教師隊伍流動性較大，沒有穩(wěn)定的師資結構在一定程度上影響教學成效。

3.3 學時分配不合理，教學評價缺乏科學性

學生對公共體育課項目的選擇缺乏專人指導，科學性和有效性有待進一步提高。隨著課程壓力的增大及就業(yè)壓力，在大三、大四缺乏體育選修課程的學習，使學生缺乏體育鍛煉，造成了學生體質下降、身心壓力大等問題，無法保障學生終身體育意識的養(yǎng)成。教師對學生進行評價的主要依據還是最終的考核成績，評價缺乏多樣性和科學性，不能夠客觀、科學地評價學生的學習效果，在一定程度上限制了教學效果。

3.4 體育課程體系缺乏關聯性和針對性，體育教學缺乏管理和監(jiān)督

目前學院依托母體資源教學比較明顯，課程體系照搬普通本科院校，沒有制訂符合自身要求和發(fā)展的體育課程體系。而負責獨立學院公共體育課程的教研室或體育部負責學生體育課程管理，學校督導的管理和監(jiān)督較弱。

4 河南省獨立學院公共體育課程設置優(yōu)化策略

4.1 加強宣傳，提高學生體育學習意識

經常組織學生參加一些特色的體育活動，從而滿足學生精神文化生活需要。加大宣傳工作，使學生更加了解體育活動的重要性和必要性，讓更多的人加入到體育活動的行列中，逐步培養(yǎng)學生進行體育學習的意識，最終形成健身習慣。

4.2 統(tǒng)籌規(guī)劃，構建結構合理的課程體系，全面提高學生體質健康

學校應進一步重視公共體育課程建設，橫向與縱向發(fā)展相結合。縱向深入發(fā)展，對課時不夠充足的問題，可與業(yè)余體育訓練和體育俱樂部相結合，把有體育天賦和學習興趣的學生組織，進行課余體育鍛煉。橫向發(fā)展主要依托現有體育資源，盡可能多地開設滿足學生需求的課程，改變公共體育課“大雜燴”的局面。積極調動學生鍛煉興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識的養(yǎng)成，全面提高學生體質健康。

4.3 突出“獨”字，豐富課程設置，走特色發(fā)展道路

積極進行教學改革，應充分發(fā)掘獨立學院自身特點，依托現有資源開設符合學校特色的體育課程。改變傳統(tǒng)的體育課程設置，“新”是吸引學生學習的因素之一，合理開設學生之前沒有接觸過及符合社會潮流的體育課程，豐富現有體育課程設置，吸引學習興趣，走特色發(fā)展道路，營造良好的體育氛圍。

4.4 加強教師管理和繼續(xù)教育，合理開設高質量課程，滿足學生學習需求

學校應加強教師管理，成立督導和幫扶機制，學校成立督導組，不定時抽查教師授課情況，并積極進行指導，對新進教師形成幫扶機制，使教師注重自身能力培養(yǎng)。在加強教師管理的基礎上，應增加教師外出學習機會，讓教師及時吸收先進的體育課程理念，而有專業(yè)特長的教師也可開設相應課程，從而豐富體育課程設置，滿足學生學習需求。

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[3] 黃璐，吳新宇，蘭健，等.獨立學院體育課程改革的總體思路[J].運動，2011（10）.

[4] 李建霞.河南省獨立學院公共選修課課程設置初探[J].中原工學院學報，2015（5）：123-126.

G807.4

A

1674-151X（2017）11-052-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.21.026

投稿日期：2017-08-26

魏萊（1989—），助教，碩士。研究方向：體育教育訓練學。