葉浩然

【摘 要】本文采用文獻(xiàn)研究法以及理論分析法等手段，對(duì)啦啦操在實(shí)施過(guò)程中遇到的困難展開(kāi)論述，對(duì)發(fā)展初中生對(duì)啦啦操的興趣提出了建議，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的實(shí)踐工作提供理論參考。

【關(guān)鍵詞】啦啦操；初中生；興趣

啦啦操是在新課程背景下產(chǎn)生的一種新型的體育科目，同時(shí)也是一種重要的全民健身運(yùn)動(dòng)，它將音樂(lè)、體操以及舞蹈有效的結(jié)合在一起，將有氧運(yùn)動(dòng)作為主要內(nèi)容，并且在音樂(lè)的配合下使用形式多樣的動(dòng)作，受到了廣大師生的歡迎。啦啦操能夠在鍛煉學(xué)生身體的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的情操。

一、初中生對(duì)啦啦操興趣不高的原因

（一）認(rèn)知不足

初中生都會(huì)覺(jué)得，體育課只需要在老師的帶領(lǐng)下做做游戲、跑跑步，通常不會(huì)在體育課上學(xué)到舞蹈，因此，他們通常對(duì)于啦啦操這一新生的事物比較陌生，在學(xué)習(xí)啦啦操的過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有充分的認(rèn)識(shí)，也就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力與欲望，更多的學(xué)生處在觀望的狀態(tài)，對(duì)于啦啦操的作用以及功效缺少深刻的理解。還有的男生覺(jué)得啦啦操是女生做的運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)啦啦操非常的丟人，因此對(duì)于啦啦操提不起興趣。

（二）學(xué)習(xí)難度大

啦啦操本身是一項(xiàng)有著較高技巧性要求的項(xiàng)目，因此要求學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中要細(xì)心，假如學(xué)生思想開(kāi)小差，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，導(dǎo)致練習(xí)效果較低，學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出力不從心，無(wú)法很好的控制肢體動(dòng)作，尤其是對(duì)于初中生而言，學(xué)習(xí)的難度更大。有的同學(xué)如果在練習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)了錯(cuò)誤，還會(huì)受到同學(xué)的嘲笑，導(dǎo)致他們?nèi)鄙倮^續(xù)下去的信心。

（三）教學(xué)內(nèi)容枯燥

啦啦操在練習(xí)的時(shí)候會(huì)非常的單調(diào)，總是對(duì)動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)和修改，導(dǎo)致了很多初中生感覺(jué)到枯燥與乏味，長(zhǎng)期下去就會(huì)造成學(xué)習(xí)興趣的缺失。還有的教師在授課的時(shí)候完全沒(méi)有考慮到初中生的身心發(fā)展需要，強(qiáng)迫學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，這種教學(xué)模式非但無(wú)法取到應(yīng)有的效果，反而會(huì)進(jìn)一步磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響到啦啦操的教學(xué)質(zhì)量。

二、初中生對(duì)啦啦操的興趣培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境

情境教學(xué)法指的是在啦啦操的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)以及心理想象等多種方式加以引導(dǎo)，人為想象以及假設(shè)各種教學(xué)內(nèi)容，并且將其編成更加形象的特定環(huán)境，使得學(xué)生盡管身體在課堂上，但是仿佛置身于特定情境當(dāng)中，從而提升課堂的教學(xué)趣味性，提升學(xué)生對(duì)于技術(shù)要領(lǐng)的掌握程度。學(xué)生在這種活躍的氛圍下，能夠很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。比如在基本步法的練習(xí)過(guò)程中，充分的考慮初中生較強(qiáng)的好奇心，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的特征，授課的時(shí)候可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出這樣一種情景。“同學(xué)們，你們都看過(guò)航海王是吧？”“是的！”學(xué)生們回答到?！白蛱炻凤w船長(zhǎng)剛打敗了多弗朗明哥，為了慶祝，他們要在慶祝會(huì)上跳啦啦操，但是大家都不會(huì)，今天我們就學(xué)一下，然后選一個(gè)要領(lǐng)掌握比較好的學(xué)生去教他們好不好？”在這種耳熟能詳?shù)膭?dòng)漫任務(wù)的激勵(lì)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，能夠快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

（二）以生為本

把課堂歸還給學(xué)生，使得學(xué)生能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位，充分的發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性以及積極性，這是新課程改革的重要內(nèi)容。因此，在新課程改革的背景下，教師需要充分的發(fā)揮學(xué)生主體作用，為學(xué)生提供更大的發(fā)展空間?？墒窃诮虒W(xué)過(guò)程中，教師會(huì)顧及到學(xué)生的年齡，無(wú)法放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師也總是任何事情都親力親為。比如，在教學(xué)的時(shí)候，我們能夠選擇一些老師開(kāi)展小組教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)當(dāng)中都有幾個(gè)甚至是幾十個(gè)學(xué)生，教師無(wú)法進(jìn)行一對(duì)一授課，這樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。因此，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，任命小組長(zhǎng)，主要任務(wù)就是讓每位學(xué)生都能夠掌握啦啦操的基本知識(shí)，使得學(xué)生可以參與到啦啦操的學(xué)習(xí)過(guò)程中。初中生具有較強(qiáng)的好勝心和表現(xiàn)欲。在某個(gè)學(xué)生被認(rèn)定為小組長(zhǎng)之后，他們通常會(huì)在心理上產(chǎn)生羨慕的情緒，并通過(guò)努力練習(xí)希望可以被選為小組長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程，其實(shí)也是學(xué)生提升信心與興趣的過(guò)程，長(zhǎng)此以往，學(xué)生綜合素質(zhì)會(huì)得到全面的提升。

（三）借助多媒體

多媒體本身所具有的動(dòng)畫(huà)、音頻功能可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生可以在形象化教學(xué)活動(dòng)下掌握更多的知識(shí)。并且，多媒體技術(shù)還能夠化難為易、化繁為簡(jiǎn)，將平時(shí)教師無(wú)法講明白的內(nèi)容，清晰透徹的呈現(xiàn)到學(xué)生的面前；還能夠通過(guò)各個(gè)角度與形式，多視角、多信息、動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)出教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。因此，在授課的過(guò)程中，我們能夠讓學(xué)生按照多媒體所展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)工作，教師要融入到學(xué)生當(dāng)中，糾正他們一些不規(guī)范的動(dòng)作，使得學(xué)生能夠更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)效率。在此過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)伴隨著音樂(lè)而跳躍，長(zhǎng)期下去會(huì)大幅提升他們的節(jié)奏感。

三、結(jié)語(yǔ)

啦啦操不僅能夠保持初中生的身體健康，同時(shí)還能夠塑造優(yōu)美的體型，陶冶情操，因此受到了廣大學(xué)生的歡迎。筆者認(rèn)為，教師需要充分考慮初中生的特征，使用多元化的教學(xué)方式，充分的發(fā)揮學(xué)生主體性，滿足求知欲望，感受啦啦操的魅力，提升鍛煉的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張清林，張智穎.延安市啦啦操實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2017，36（2）：112-115.