李修波

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)下社會(huì)是一個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代，各大高校不僅是知識(shí)的孕育地更是信息技術(shù)最先發(fā)展的地方，學(xué)校的教育體系，老師的教學(xué)手段與學(xué)生的思想觀念都會(huì)受到這個(gè)信息時(shí)代的影響，我們要分析當(dāng)下大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)信息與應(yīng)用這個(gè)時(shí)代帶來的技術(shù)創(chuàng)新，如何利用好大數(shù)據(jù)時(shí)代，來有效管理高校學(xué)生，本文章通過在研究數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過深入思考與實(shí)踐對(duì)高校管理學(xué)生提出一些策略。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；高校學(xué)生管理；策略

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與滲透，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在工作、學(xué)習(xí)、生活中乃至被各行各業(yè)都廣泛應(yīng)用起來，社交網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)等都擴(kuò)展了互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域，同樣我們的各大高校也通過利用數(shù)據(jù)時(shí)代的科技在管理學(xué)生的方式上不斷改革與創(chuàng)新。

對(duì)于高校學(xué)生的管理不僅是管理者要有清晰、靈活的頭腦，而且要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)手段作為依托，學(xué)會(huì)用聯(lián)系與發(fā)展的眼光看待問題，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上更要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，在新的社會(huì)發(fā)展中運(yùn)用新的管理方法，這樣才會(huì)更好的對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行有效地管理。在信息化的社會(huì)，作為一個(gè)高校的管理者或者是決策者，首先要學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)下的高校狀況進(jìn)行研究與分析，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確來源于對(duì)事實(shí)情況的收集與整理，這樣得到的數(shù)據(jù)才是準(zhǔn)確、真實(shí)的。跟傳統(tǒng)的研究不同，當(dāng)下也我們是在利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境下對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在對(duì)各大高校對(duì)學(xué)生管理的數(shù)據(jù)結(jié)果運(yùn)用到分析過程當(dāng)中，這樣才能提高高校對(duì)學(xué)生管理的專業(yè)性與可信度[1]。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作的對(duì)策

（一）樹立數(shù)據(jù)意識(shí)

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，高校要想做好管理學(xué)生的工作，必須要學(xué)會(huì)用發(fā)展與聯(lián)系的眼光看待問題，這樣才可以保持與社會(huì)發(fā)展一致，否則只會(huì)被社會(huì)所拋棄，無法生存。做好學(xué)生的管理工作首先要在大數(shù)據(jù)大信息的社會(huì)中樹立數(shù)據(jù)意識(shí)。意識(shí)對(duì)人的行為具有反作用，正確的意識(shí)會(huì)促進(jìn)人的發(fā)展，對(duì)人的行為起著指引與教育的作用，促使人的成功，錯(cuò)誤的意識(shí)對(duì)人的行為具有阻礙作用，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展樹立數(shù)據(jù)意識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)是信息數(shù)據(jù)的主要來源，當(dāng)下每個(gè)人都有手機(jī)，就連小學(xué)生都在使用手機(jī)，信息是有好有壞的，每天龐大的數(shù)據(jù)信息都在不停地更新，作為高校的管理者要學(xué)會(huì)收集與利用這些信息數(shù)據(jù)資源，可以通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些瀏覽網(wǎng)站的調(diào)查，找出學(xué)生喜歡的網(wǎng)站，根據(jù)他們的喜好為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生讓他們參與不同的活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與度與學(xué)校的影響力，還可以對(duì)學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行分析與總結(jié)，針對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生提供一些資助，并且為學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)情況分析與指導(dǎo)，培養(yǎng)人才提供更多的途徑與方法[2]。

（二）組建具有數(shù)據(jù)分析能力的團(tuán)隊(duì)

處于信息不斷發(fā)展的當(dāng)下社會(huì)，要想與時(shí)代同步發(fā)展，就要更新與教學(xué)有關(guān)的一切內(nèi)容，只有這樣，高校的管理水平此案呢過與實(shí)際情況相符合，才能與時(shí)代的發(fā)展相統(tǒng)一。因此在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校在對(duì)學(xué)生管理的工作開展前要組建一支具有數(shù)據(jù)分析能力的團(tuán)隊(duì)作為依靠，這是有效管理學(xué)生的基礎(chǔ)與前提，只有有這樣強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)，高校的各項(xiàng)工作與體系才能更好更快地發(fā)展。在傳統(tǒng)管理方法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)對(duì)管理的理念與法式進(jìn)行創(chuàng)新，樹立與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，運(yùn)用科學(xué)的管理手段來確保學(xué)生管理的有效性與實(shí)現(xiàn)的可行性，從而保證高校符合時(shí)代發(fā)展的要求與水平，為社會(huì)輸出優(yōu)秀的人才。在傳統(tǒng)的高校管理學(xué)生的工作中，沒有什么科學(xué)的方式與技術(shù)而言，主要就是依靠管理人員工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理，這并沒有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)作為前提，傳統(tǒng)的管理方式有很大主觀性，全是憑借管理者的態(tài)度或者是情緒進(jìn)行管理，這種管理方式隨著社會(huì)的發(fā)展與高校發(fā)展其應(yīng)用弊端逐漸地突顯出來，比如學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)體罰學(xué)生的情況與報(bào)道。在當(dāng)下的時(shí)代，，信息網(wǎng)絡(luò)手段的被廣泛的認(rèn)同與應(yīng)用，所以在大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境中高校應(yīng)該建立一支具有數(shù)據(jù)分析能力的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)管理人員通過不同的網(wǎng)絡(luò)形式獲取數(shù)據(jù)信息[3]。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)

沒有規(guī)矩不成方圓，國有國法，家有家規(guī)，每個(gè)領(lǐng)域都會(huì)制定自己的規(guī)章制度來保證每個(gè)領(lǐng)域的事情都可以順利進(jìn)行，同樣高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理制度的建立。在大數(shù)據(jù)的時(shí)代，信息隨處都可以獲得，利用各種手段來得到對(duì)自己有利的信息數(shù)據(jù)，所以信息安全應(yīng)該要格外注意，信息安全不僅需要技術(shù)手段更新需要管理者的方法，建立完善的信息保護(hù)制度，保障高校學(xué)生管理工作有效進(jìn)行[4]。在對(duì)學(xué)生的管理過程中，注意不可以侵犯到學(xué)生的個(gè)人信息，比如不可以干擾學(xué)生的通信自由與權(quán)力，防止高?；蛘呃蠋熞怨芾韺W(xué)生為名侵犯學(xué)生的隱私權(quán)，防止學(xué)生信息被濫用，造成對(duì)學(xué)生身心健康不利的影響。同時(shí)各大高校應(yīng)該確立哪些組織或者個(gè)人可以研究、挖掘個(gè)人信息，還要分析如何利用好個(gè)人信息保證不影響學(xué)生的身心健康，同時(shí)還要分析在什么情況下公布學(xué)生的個(gè)人信息不構(gòu)成侵權(quán)行為，不會(huì)對(duì)學(xué)生造成不利的后果，之前有過老師以為了更好的教育學(xué)生為名私自開拆學(xué)生的信件或者是截留學(xué)生的信件，造成學(xué)生跳樓或者是家長與學(xué)校產(chǎn)生糾紛的事件，這不僅沒有促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，沒有為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且對(duì)學(xué)生的身心健康造成了嚴(yán)重的硬性，不利于學(xué)生的成長。各大高校的要以學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才為教學(xué)目標(biāo)，保證信息數(shù)據(jù)有效的利用[5]。

二、結(jié)束語

高校是培養(yǎng)社會(huì)人才的搖籃，是每個(gè)學(xué)生成才的地方，所以高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，以學(xué)生為本，運(yùn)用現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)的信息資源與以德教育、管理相結(jié)合，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)的意識(shí)，在學(xué)生管理的過程中，以學(xué)生為導(dǎo)向，積極應(yīng)對(duì)學(xué)生管理中遇到的各項(xiàng)問題，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)有效開展對(duì)學(xué)生的管理工作，堅(jiān)持我國的基本教育方針，在尊重中國教育國情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，利用好現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)信息，有效開展學(xué)生的管理工作，為我國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王婧.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策分析[J].思想政治教育研究，2014，30（02）：128-130.

[2]李強(qiáng)，王尊博.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策分析[J].江蘇科技信息，2016，（33）：20-21.endprint