紫瑞

“廣闊的舞臺，無限的空間，潛默的功效，獨特的作用”，這是河南科技大學學生工作部部長、學生工作處處長楊國欣教授對大學課外培養(yǎng)的高度概括。

楊國欣曾擔任過輔導員、黨委宣傳部部長、后勤集團總經(jīng)理，自2009年起擔任河南科技大學學生工作部部長、學生工作處處長，碩士研究生導師。

楊國欣長期從事大學生的教育、管理和服務的研究與實踐工作，對高校學生工作具有深入的研究和獨到的見解。多年來準確把握學生工作的基本規(guī)律，全面貫徹“以學生為中心”的培養(yǎng)理念，引導學工干部轉變思想觀念，積極倡導學生工作的改革創(chuàng)新，帶領廣大學工干部開展課外培養(yǎng)工作，進行了一系列創(chuàng)新實踐，取得了突出的工作業(yè)績。

創(chuàng)新工作理念

自2010年開始，楊國欣在深入思考高校學生工作的核心任務和基本功能的基礎上，在河南科技大學率先提出了學生工作的總體思路，首次將高校學生工作的繁雜內容進行模塊化思維和模塊化管理，提出了每一個工作模塊的目標、任務和基本要求，有效的指導了學生工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學化建設。

2013年楊國欣正式提出了課外培養(yǎng)的理念，提出課外培養(yǎng)是大學人才培養(yǎng)的重要組成部分，是大學生實現(xiàn)全面發(fā)展的重要路徑，是高校培養(yǎng)大學生綜合素質和能力的“雙軌之一”，提出了建立課內課外“雙軌并行 融合聯(lián)動”人才培養(yǎng)新模式的政策性建議。深刻闡釋了課外培養(yǎng)是高校學生工作的根本任務，是高校學生工作者從事人才培養(yǎng)、實現(xiàn)職業(yè)化、專家化的重要舞臺的新認知。

楊國欣在深入研究課外培養(yǎng)的基本規(guī)律的同時，積極引導學工干部轉變思想觀念，實現(xiàn)學生工作重心從“重管理”到“重培養(yǎng)”的轉移，提出了把能否開展和如何有效開展課外培養(yǎng)工作，作為衡量學生工作地位和作用、高度和層次、業(yè)績和成效的價值標準，向學工干部提出了 “定位于課外培養(yǎng)、籌劃于課外培養(yǎng)、聚焦于課外培養(yǎng)、成就于課外培養(yǎng)”的新要求。

推進創(chuàng)新實踐

理念是先導，實踐是舉措，培養(yǎng)是目標。

為了在河南科技大學有效推動大學生課外培養(yǎng)創(chuàng)新實踐工作，楊國欣帶領廣大學工干部進行了一系列學生工作的創(chuàng)新實踐，彰顯了課外培養(yǎng)的蓬勃生機。

他推動制定了《河南科技大學大學生課外培養(yǎng)工作指導綱要》等一系列文件，為推進課外培養(yǎng)工作發(fā)揮了引航導向、統(tǒng)一思想、明確任務、規(guī)范內容、科學規(guī)劃的重要作用；以問題為導向推動針對性思想政治教育工作，每年通過深入的思想狀況調查，發(fā)布《河南科技大學大學生思想政治狀況綠皮書》，指導思想政治教育工作實踐；深入開展“適應困難、經(jīng)濟困難、學習困難、心理問題、就業(yè)困難”五大幫扶體系建設，全方位解決學生在學習、生活、成長中遇到的實際問題，促進學生健康成長。

他主持創(chuàng)建了思想政治教育、心理健康教育、學風建設工作、學生資助工作、學業(yè)發(fā)展指導、文化藝術活動、社會實踐工作等12個學生工作特色基地，大力推進學生工作品牌化建設，先后有20個品牌項目被命名為“河南省高校思想政治工作優(yōu)秀品牌”。

楊國欣還創(chuàng)建了“新年嘉年華”品牌文化活動，連續(xù)七年開展每年一度的“新年嘉年華”活動，由于主題鮮明、內容豐富、參加人數(shù)眾多、持續(xù)時間較長、具有強大的吸引力，已經(jīng)成為大學生每年一度翹首期盼的年終盛宴，近年來在全省高校中產生了較大影響，已經(jīng)成為我省高校知名文化品牌。

躬身學生教育

木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。多年育人經(jīng)歷，楊國欣深知做好學生黨員干部教育工作的重要性。他多次為先鋒黨校授課，以一位老黨員的實例向學生展示在不同年代、不同行業(yè)、不同崗位、不同社會發(fā)展階段發(fā)揮先鋒模范作用的不同意義和表現(xiàn)形式，讓學生黨員干部通過實例明晰“什么是先鋒模范帶頭作用”、“為什么要發(fā)揮先鋒模范帶頭作用”、“怎樣發(fā)揮先鋒模范作用”，幫助學生黨員在專業(yè)學習、課外培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等素質能力培養(yǎng)軌道上發(fā)揮先鋒模范作用，使學生黨員干部在工作中有熱度、有亮點、有韌勁。

塑造價值，做學生靈魂的引航者。機電工程學院機設131班是楊國欣聯(lián)系的本科生班級。四年時光里，機設131班36名學生始終裝在楊國欣教授的心里，他通過開展學生座談會、主題班會、深入課堂聽課、與學生分享讀書心得、指導學生畢業(yè)設計等方式為學生系統(tǒng)規(guī)劃發(fā)展路徑、夯實專業(yè)技能和知識儲備、傳遞忠于職守的敬業(yè)精神，為學生裝備“核心”競爭力。

追求卓越，做學生思想的領跑者。楊國欣致力于用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，依托成長論壇、文化大講堂使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。他還將感恩教育融入學生日常教育，觸動學生心靈，將精神激勵升華為個人品格。通過感恩教育使學生了解了社會，懂得珍惜，懂得感恩，學會奉獻，更獲得了前進的動力。

深化理論研究

楊國欣帶領的研究團隊，承擔的校級重大教改建設項目和省級重點教育教學改革項目《大學生課外培養(yǎng)工作體系建設研究》，探討了課外培養(yǎng)的特點和功能，綜述了國內外教育家對課外培養(yǎng)的論述，考證了國外著名大學開展課外培養(yǎng)的實踐，提出了課外培養(yǎng)的素質和能力培養(yǎng)目標，構建了大學生課外培養(yǎng)的保障體系。

特別是依據(jù)大學生課外培養(yǎng)的實際情況，楊國欣提出了“思想政治教育工作、日常管理與行為培養(yǎng)工作、困難幫扶與誠信勵志教育工作、學風建設與學業(yè)指導工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育工作、校園文化熏陶工作”六大課外培養(yǎng)工作模塊，規(guī)劃并提出了包括“主題教育活動、黨團組織活動、文化藝術活動、日常管理活動、困難幫扶活動、學業(yè)指導活動、科技創(chuàng)新活動、創(chuàng)業(yè)教育活動、社會實踐活動、志愿服務活動、學生社團活動、身心健康活動”十二條大學生課外培養(yǎng)的具體路徑，并深入研究了每一條路徑的基本概念、路徑特點、主要形式、培養(yǎng)目標、現(xiàn)實狀況、創(chuàng)新發(fā)展等問題。先后出版了專著《大學課外培養(yǎng)》和《大學課外培養(yǎng)路徑》，首次構建了大學生課外培養(yǎng)的理論體系，填補了國內在這一研究領域的空缺。這一縱深研究對提高大學生課外培養(yǎng)工作成效，具有更加精準、更加明確的、更加深刻的指導意義，為更好地開展大學生課外培養(yǎng)工作提供了重要的理論支撐。

楊國欣先后出版著作10部，發(fā)表論文40余篇，主持完成省部級和地廳級研究項目12項。獲得河南省社會科學優(yōu)秀成果二等獎一項，河南省教學成果一等獎一項，先后被授予“河南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者”、“河南省高等學校思想政治工作先進個人”、“河南省教育廳優(yōu)秀教育管理人才”等榮譽稱號。

楊國欣積極倡導“課內與課外雙軌并行，理論與實踐統(tǒng)籌兼顧，品行與學識德藝雙馨，理性與感性相輔相成”的大學人才培養(yǎng)培養(yǎng)理念，在課外培養(yǎng)的舞臺上進行著積極的實踐與探索。