孫開霞

一天下午，我正步行出校門去馬路對(duì)過乘公交車，突然聽到了一陣孩子的哭聲。循聲向西望去，我看到一個(gè)五歲左右的小男孩一邊大聲哭著一邊往東邊跑。我又往東邊看，看到了一個(gè)婦人的背影。小男孩追著那位婦人，大聲叫著媽媽，但是媽媽并沒有理睬他，依然自顧自地快步疾走。于是我停在那里，朝著母子兩個(gè)的方向望去。大約三四分鐘后，婦人停了下來，小男孩趕了上去。她張開胳膊把小男孩摟在懷里，或許又說了一些安慰的話，小男孩的哭聲越來越小了。

之后，我穿過馬路走到公交站臺(tái)上。那邊有一對(duì)父子在等車。父親坐在長凳上，孩子站在他的面前。這個(gè)小孩看上去和那個(gè)哭泣的小男孩差不多大。父親對(duì)他說：“你看，他（那個(gè)哭的小男孩）不聽媽媽話，媽媽才不要他的；你要是不聽媽媽的話，媽媽也會(huì)不要你的。”我趕緊制止他：“別這樣嚇你的孩子，他會(huì)害怕的。再說，他們母子之間到底發(fā)生了什么，外人也不清楚?！彼犃宋业脑挷恢暳?，然后把孩子抱到腿上，拍了拍孩子的后背。

那位母親怎么也想象不到，本是母子之間發(fā)生的事，轉(zhuǎn)瞬之間自己的兒子就成了他人眼中的反面教材。倘若她能親耳聽到那個(gè)父親說的話，不知會(huì)作何感想。這讓我想起一個(gè)星期前我在超市購物的時(shí)候遇到的一件事。在超市收費(fèi)處，排隊(duì)等著付錢的隊(duì)伍有好幾支，每支隊(duì)伍都很長。排在我右側(cè)的是一前一后兩對(duì)母女。B在排隊(duì)的時(shí)候，看到A的女兒戴了眼鏡，就轉(zhuǎn)身教導(dǎo)自己的女兒：“你不要老玩手機(jī)喲，你看這位小姐姐就是不聽媽媽話玩手機(jī)才弄得眼睛近視的，你可不要學(xué)她那樣?！盉的動(dòng)機(jī)也許是為了阻止女兒玩手機(jī)，但舉的例子非常不合適：后面的小女孩戴眼鏡自有她的原因，怎能隨意說人家是玩手機(jī)、不聽媽媽話導(dǎo)致的呢？而且，她說的這句話，偏偏讓A聽到了。A非常生氣，她立即要求B向她女兒道歉。A的態(tài)度堅(jiān)決，且聲音又比較大，很快引起了周圍排隊(duì)的人的注意。這時(shí)，B的臉上掛不住了，說自己只是說著玩玩的，別介意。A反駁說：“你是說著玩玩，可是對(duì)我女兒造成了很大的傷害。不要說你不了解我們的情況不能說，即使你了解了真實(shí)的情況，也不可以把我女兒當(dāng)反面教材來教導(dǎo)你的女兒，請(qǐng)你現(xiàn)在向我女兒道歉?！痹贏的強(qiáng)烈要求下，B向A的女兒小聲地道了歉。A隨即又說道：“請(qǐng)你管好你的嘴，給你女兒做個(gè)好榜樣?！眱蓚€(gè)小女孩對(duì)于發(fā)生在眼前的事情，都有了一定的知覺及判斷能力。因此，在關(guān)注家長對(duì)話之余，我又觀察了兩個(gè)小女孩的表現(xiàn)。B的女兒全程漲紅了臉，不發(fā)一言；A的女兒在A說了最后一句話后，向A豎起了她的大拇指。該出手時(shí)就出手，別讓自己的孩子成為他人的反面教材！所以，對(duì)A的行為，我不僅贊同，也非常支持。

在日常生活中，我看到有不少家長會(huì)在不了解事實(shí)真相的情況下，把別人家的孩子當(dāng)反面教材來“教導(dǎo)”自己的小孩。這些家長的出發(fā)點(diǎn)似乎是好的，但是真的非常不合適，因?yàn)檫@種做法已經(jīng)嚴(yán)重侵犯了別的小孩的權(quán)利、隱私和尊嚴(yán)。無論是幼小的孩子，還是上了學(xué)的孩子，相對(duì)于成人來說，大多數(shù)都缺乏自我保護(hù)的能力，更少有維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，尤其是在自己無緣無故被別人當(dāng)作反面教材的情況下。所以，作為家長，一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子被別的家長當(dāng)作反面教材，一定要站出來，堅(jiān)決地維護(hù)自己孩子的利益，讓孩子明白即使是小孩子也是有尊嚴(yán)的，是不能被侵犯的，更是不能被當(dāng)作反面教材的。

（作者單位：江蘇省大港中學(xué)，南通，212028）

編輯 /巨明珠 終校 / 于 洪endprint