劉 榴

論網絡環(huán)境下中職學生的思想道德教育
——以柳州城市職業(yè)學院為例

劉 榴

隨著家庭電腦及智能手機的普及，網絡信息充斥生活的每一個角落、每一個時刻，未成年人因律能力較差的原因，導致很多學生沉迷于網絡，對學習、健康生活習慣、正確價值觀的形成等的負面問題日益明顯，網絡環(huán)境下如何對未成年進行有效的思想道德教育，本文以柳州城市職業(yè)學院中職生為研究對象，從網絡環(huán)境下柳城職中職生接觸和利用網絡的基本狀況及其趨勢，學院思德教育改革的應對政策兩點進行闡述、論述。

隨著電腦、智能手機的普及，網絡信息充斥生活的每一個角落、每一個時刻，成為大部分人生活不可缺少的重要部分。我院中職學生大多處于15至17歲間， 是學院學生群體中的未成年群體, 其思想道德觀念、價值取向和行為模式等方面正受到強烈的沖擊和影響。本文以柳州城市職業(yè)學院（后簡稱：柳城職）學生為例，深入了解和把握中職學生接觸和利用網絡的狀況,全面研究和探討網絡環(huán)境下中職學生思想道德教育工作的新對策,掌握網上育人的主動權。

網絡環(huán)境下柳城職中職生接觸和利用網絡的基本狀況及其趨勢

網絡成為中職學生生活的重要部分。隨著我國經濟實力的提升，大部分家庭收入提高，電腦已成為大部分家庭的必備品，不僅如此，加上智能手機的普及，上網已發(fā)展到不受時間地點限制的地步，只要手機在手，只要有信號，只要不欠費，想上網便上網。網絡已不知不覺地融入柳城職中職生的日常學習和生活之中。據2017年2月當中具體一天的網絡使用情況調查數據統(tǒng)計顯示：接受問卷調查的中職生人數100人，在學校擁有私人電腦的占34 %，擁有智能手機占96%，當天用電腦上網的學生占67%，當天用手機上網的學生占91%，用電腦地點分別在宿舍、圖書館、學校實訓機房等。數據顯示，網絡已滲透到中職學生的學習生活當中，成為不可缺少的部分。

上網動機多樣化。據調查數據統(tǒng)計顯示：接受調查的100名學生不中, 和朋友、同學聊天上網的學生占87.5%,查找課程資料占33%，玩游戲占82%，看新聞占43%，看影視作品占67%，除了這些還有關注文藝動態(tài)、體壇動態(tài)、收發(fā)電子郵件等等。但特別值得注意的是,有24 %的學生訪問過不健康網站,瀏覽不健康內容。

上網時間、地點隨意性。由于部分課程安排在電腦機房，學校圖書館電腦的免費開放，再加上智能手機的普遍使用，柳城職中職生能接觸網絡的機會非常多，再加上中職生大部分來自各所初中的差等生，成績差，學習自主性弱，自律性較差，很多學生在課堂上無心向學，通過玩電腦、手機成為虛度時間的主要手段。特別是智能手機更為學生帶來便利，可隨時隨地上網。

學院思德教育改革的應對政策

實現網上教育和網下教育的有機結合。由于網絡的全面滲透,學校教育渠道需應時代變遷需改變，利用網絡適時開展思德教育，把網下教育和網上教育有機地結合起來,走相互依存、相互支持、兩者融合之路,才能既不削弱原有陣地。需構建校園信息網，建立起多種形式的網上德育陣地。校園網的具體形式有∶ 1) 開設學生感興趣的德育專題網站，吸引學生參與，在參與中實現思德教育。 2)建立心理咨詢網站。在網絡信息時代，中職學生在心理健康方面暴露出的問題日益突出，心理咨詢網站與現場咨詢相比，學生更愿意接受網絡咨詢。在網絡咨詢過程中，引導學生打開心扉，從而能取得較好的教育效果。3) 開設網上論壇。在網上論壇中，創(chuàng)設一種平等與信任的環(huán)境，讓中職生就他們關心的熱點問題進行討論，在討論中幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。4)建立德育信息資料庫。中職生的價值取向還處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，易受外在環(huán)境的影響，信息庫的建立將有助于我們及時地了解他們的思想動向，將會使學校的德育做到有的放矢，富有成效。

開設相關網絡道德課程。要在中職生群體中開設網絡道德課。要對中職生進行網風、網德和網紀教育。引導他們樹立起網絡道德意識，遵守法紀，遵守社會共同規(guī)則，樹立道德主體意識，學會自我管理與約束。對于網上的一些“灰色”和“黃色”信息，要及時地加以引導，豎立正確的價值觀。

未雨綢繆，做好中職學生的心理輔導工作。由于中職學生基礎差，學習積極性不高，自律性較差，致使很多學生會花大量時間沉浸在這種虛擬的空間之中，有的甚至還會產生嚴重的心理障礙。我們需未雨綢繆，一方面，我們應向他們宣傳有關過度使用網絡可能導致心理障礙等相關知識，宣傳防止心理障礙產生的調試方法，避免不良后果的產生。另一方面，對已因上網而產生心理障礙的中職生進行及時的引導和管束，及時矯正。

積極發(fā)揮社會輿論的作用，引導中職生恰當從事網上活動。社會是教育的大環(huán)境，社會環(huán)境對于中職生網絡道德教育起著重要的作用。自網絡熱點一出現，社會輿論就會積極介入，各種傳媒都會對之予以分析和披露，引起廣大群眾的重視。引導學生關注社會熱點，關注富于正能量的媒體報道，關注正面價值觀的文章，并適時引導學生進行思考與總結，讓學生領會社會價值觀主流，抑制不良社會風氣及消極價值觀的影響和滲透，達成教育目標。

構建“三位一體”的網絡道德教育形式。在中職生的網絡思想道德教育上，除了依靠社會正面價值導向、學校教育系統(tǒng)外，家庭教育是不可缺的一個重要環(huán)節(jié)。必須依靠學校、社會和家庭各方面的共同努力，以形成一種“三位一體”的網絡道德教育的局面。學生家長需參與到中職生的教育中來，使孩子樹立起正確的娛樂觀念，養(yǎng)成健康的生活習慣。同時還要培養(yǎng)孩子通過網絡學習新知識的興趣，使之把網絡真正作為自己學習知識、交流信息的工具。只有國家、社會、學校和家庭共同努力，形成合力，落實國家以“法”治網、社會以“境”治網、學校以“德”治網、家庭以“情”治網的二十四字的治網方針，并采取靈活多樣的制約措施和管理制度，我國未成年人網絡道德教育才會真正取得成效。

（作者單位：柳州城市職業(yè)學院）

1.網絡環(huán)境下高職五年一貫制學生德育工作有效性研究 課題編號2015SC001；2.動漫專業(yè)校內實訓基地的建設與管理研究 課題編號 2014A03