◎姜書凱

利用互聯(lián)網(wǎng)手段提供職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

◎姜書凱

所謂的職業(yè)指導(dǎo)是指圍繞職業(yè)的發(fā)展過程中所提供的各種指導(dǎo)和輔導(dǎo)以及咨詢等服務(wù)。今天就互聯(lián)網(wǎng)形勢下如何開展職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行探討，進(jìn)而了解互聯(lián)網(wǎng)形勢下新型的職業(yè)指導(dǎo)平臺以及其渠道的構(gòu)建。互聯(lián)網(wǎng)、計算機新媒體工具對開展職業(yè)指導(dǎo)的有效應(yīng)用，進(jìn)而提升職業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量以及職業(yè)指導(dǎo)工作的效率。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，已經(jīng)在我國社會各個行業(yè)中普及，各行各業(yè)廣泛運用計算機技術(shù)，與人們?nèi)粘Ｉ?、工作密不可分?！叭绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，開展有效的職業(yè)指導(dǎo)工作” 已成為人們關(guān)注的話題，如何運用互聯(lián)網(wǎng)平臺技術(shù)開展職業(yè)指導(dǎo)的工作，拓展職業(yè)指導(dǎo)的領(lǐng)域和空間，為職業(yè)指導(dǎo)工作的開展、運用提供良好的條件。

傳統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)存在的不足

貫穿性和系統(tǒng)性的缺乏。對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作比較分散，缺乏主線無法連成一個完整的體系，這就使高職專的大學(xué)生們無法正確認(rèn)識自我，無法有效感知社會，因此培養(yǎng)高職專大學(xué)生的職業(yè)道德、素養(yǎng)，以及規(guī)劃大學(xué)生自己的職業(yè)生涯等諸多方面，無法達(dá)到預(yù)期的效果。首先，即將畢業(yè)的大四學(xué)生是職業(yè)指導(dǎo)的培養(yǎng)目標(biāo)，而培訓(xùn)的內(nèi)容大多是國家相關(guān)政策的解讀，就業(yè)信息的公布，或者是針對相關(guān)技能技巧的培訓(xùn)。而整個培訓(xùn)過程缺乏系統(tǒng)的體系，一般都是突擊性培訓(xùn)，很難達(dá)到理想的效果。因此，針對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，各高校應(yīng)該從入學(xué)就開始著手，作為基礎(chǔ)課程，貫穿到整個教育教學(xué)過程中，亦能使學(xué)生真正的了解自己、了解社會，同時樹立正確的價值觀、人生觀，在整個大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中循序漸進(jìn)地收到良好的效果。

由于形式的單一性，效果不夠理想。職業(yè)指導(dǎo)工作大都是作為一個課程來完成的，各高校通過日常的授課講解的方式進(jìn)行，同時結(jié)合相關(guān)實際的案例為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)內(nèi)容的講解和講授。形式方式單一，往往忽略了學(xué)生實踐能力的相關(guān)培養(yǎng)，忽略了社會實際問題為各高校學(xué)生帶來的職業(yè)方面的困擾，一味地填鴨式教學(xué)，整個課程下來學(xué)生感覺索然無味，無法從根本上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各大院校雖然把它列為一門公共選修課，可是學(xué)生們都不重視該課程的講授，即使有的學(xué)生選修這門課程，可是由于它形式單一、教學(xué)枯燥，因此職業(yè)指導(dǎo)的效果無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

信息量少，時效性差，就業(yè)質(zhì)量不理想。眾多高校的職業(yè)指導(dǎo)工作效果不理想，原因是能夠參考的信息一般都比較陳舊，在當(dāng)今當(dāng)前瞬息萬變的社會形勢下，信息不能及時更新，教學(xué)和指導(dǎo)的內(nèi)容大多都是空洞的、缺乏實踐性的。教育教學(xué)的內(nèi)容大多是政府相關(guān)政策和相關(guān)就業(yè)技巧的介紹，教育教學(xué)內(nèi)容相對比較固定，無法適應(yīng)高校學(xué)生們涉入職場時所遇到的、真正的困境和問題，特別是在職場中溝通與交流，面試時的心理，以及相關(guān)法律等方面的問題。致使就業(yè)的質(zhì)量不理想，不能及時找到工作，發(fā)展的前景也不是很好。

高職院校在互聯(lián)網(wǎng)形勢下進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作的有效策略

建立以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的職業(yè)指導(dǎo)平臺。第一、高職院校構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺就要利用互聯(lián)網(wǎng)。當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展、更新，促使各高職院校將互聯(lián)網(wǎng)運用到教育教學(xué)當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)的運用促進(jìn)教育教學(xué)模式新媒體的不斷發(fā)展。同時相對于高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作來說，即順應(yīng)信息時代的發(fā)展、進(jìn)步。各高職院校利用互聯(lián)網(wǎng)的幫助，發(fā)揮計算機、網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用，不僅提升了各高職院校對職業(yè)指導(dǎo)工作宣傳的力度，還能更好地利用網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生去選擇就業(yè)職業(yè)信息的條件，因此使大學(xué)生就業(yè)難的問題得到有效的解決。第二，各高職院校要拓寬職業(yè)指導(dǎo)信息的渠道。 高職院校職業(yè)指導(dǎo)中，“信息不足”是主要問題，因此，互聯(lián)網(wǎng)的開放性和共享性的特點，各高職院校必須要有效利用，以此來共享就業(yè)信息。職業(yè)指導(dǎo)工作在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，便能夠大大地彌補傳統(tǒng)職業(yè)指導(dǎo)工作中存在的諸多不足之處，能夠把現(xiàn)實生活中的各種職業(yè)事項，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的新聞內(nèi)容，學(xué)生中存在的問題，企業(yè)中的需求信息等等，迅速成為各高職院校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的信息資源。這樣才能拓寬學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的信息渠道，為大學(xué)生就業(yè)提供相關(guān)的信息和良好的條件。

加強新媒體軟件和新工具的有效運用。第一，各高職院校利用互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)和創(chuàng)建具有高校特點的職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)網(wǎng)站，各高職院校充分利用當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)，開發(fā)屬于自己院校的具有專業(yè)性職業(yè)指導(dǎo)的信息網(wǎng)站平臺。在當(dāng)前新的形勢下，并努力了解新的就業(yè)信息內(nèi)容，了解相關(guān)的政策內(nèi)容，探討和研究職場案例、介紹等。新的、相關(guān)的信息及時在網(wǎng)站上進(jìn)行發(fā)布，為即將進(jìn)入職場的大學(xué)生提供最新的信息平臺。第二，為了有效運用當(dāng)前平臺，提高溝通力度，來提升職業(yè)指導(dǎo)。溝通的時效性特點，是高職院校在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)時，必須加以注重的。及時、有效地運用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，利用不同的新媒體，讓高校的學(xué)生來進(jìn)行及時的溝通，因此來滿足和加強職業(yè)指導(dǎo)，使溝通工作具有及時性和有效性，是當(dāng)今各高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作最為重要的任務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，各高職院校職業(yè)指導(dǎo)工作開展得有聲有色。不僅可以有效利用目前擁有的即時通訊平臺，還可以運用溝通平臺等，也就是時下年輕人都非常喜歡的微博、微信、QQ等平臺，從而實現(xiàn)了一對一的職業(yè)指導(dǎo)、多對一的職業(yè)指導(dǎo)，針對性強的指導(dǎo)工作形式，同時有效提升了職業(yè)工作的效率、質(zhì)量。第三，各高職院校還要構(gòu)建起具有充足的職業(yè)指導(dǎo)信息的信息庫，各高職院校還要重視各種職業(yè)指導(dǎo)信息的收集，同時建立起完善的職業(yè)指導(dǎo)信息庫，對職業(yè)指導(dǎo)信息進(jìn)行及時的更新，有效的管理，為大學(xué)生的就業(yè)提供大量的，較為全面的就業(yè)信息內(nèi)容，從而能更好地為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造機會，促進(jìn)大學(xué)生未來良好就業(yè)，為大學(xué)生打下健康穩(wěn)定的發(fā)展基石。

近年來，我國高等院校的擴招，致使大學(xué)生的畢業(yè)生數(shù)量連年增加，這就是大學(xué)生就業(yè)難度增加，同時也增加了各大院校職業(yè)指導(dǎo)的難度。傳統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)工作形式單一、信息量小，職業(yè)指導(dǎo)效果非常差。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)形式下，各高職院校要針對職業(yè)指導(dǎo)工作，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機新媒體的平臺等等，不斷開拓職業(yè)指導(dǎo)的平臺和渠道，有效地提升職業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，解決傳統(tǒng)職業(yè)指導(dǎo)中的各種問題，為大學(xué)生就業(yè)提供良好的平臺。

（作者單位：寶應(yīng)縣勞動就業(yè)管理處）