高校學(xué)生工作的“七育人”機(jī)制的實(shí)踐研究
——以西安科技大學(xué)能源學(xué)院為例

◎高朕棟

“七育人”即教書(shū)育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人和組織育人，這是堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人、把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作中最具操作性的基本原則之一。高校學(xué)生工作具體負(fù)責(zé)日常大學(xué)生思想政治教育，涉及育人的方方面面，落實(shí)“七育人”將會(huì)成為其工作的一條重要脈絡(luò)。

2016年召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議提出：堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書(shū)育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制?！捌哂恕惫ぷ鳈C(jī)制由此產(chǎn)生，并成為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一。以下從西安科技大學(xué)能源學(xué)院工作實(shí)踐出發(fā)，闡述高校學(xué)生工作對(duì)“七育人”機(jī)制形成的探索與研究。

對(duì)“七育人”工作的認(rèn)識(shí)

上世紀(jì)50年代，我們黨明確提出了“教書(shū)育人”口號(hào)，并以此為導(dǎo)向培養(yǎng)了一大批國(guó)家建設(shè)所需的人才，為社會(huì)主義建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)；到80年代中后期，經(jīng)過(guò)對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的反思，教育戰(zhàn)線(xiàn)逐步形成了“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的共識(shí)，為我國(guó)高等教育的大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；新世紀(jì)以來(lái)，高校迅速擴(kuò)招，已由年招生不足100萬(wàn)發(fā)展到年招生超過(guò)700萬(wàn)人，高等教育形勢(shì)發(fā)生根本變化，即由精英教育發(fā)展到大眾化教育。

面對(duì)當(dāng)前高等教育形勢(shì)，高校在直面挑戰(zhàn)的同時(shí)，各方面的教育思想也得到很大發(fā)展，提出了資助育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人和三全育人等諸多教育理念，最終定位于在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的形成“七育人”長(zhǎng)效機(jī)制。

“七育人”工作涵蓋了思想政治工作的方方面面，可以說(shuō)是思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)，為思想政治工作指明了發(fā)展方向和努力重點(diǎn)，為高校學(xué)生工作找準(zhǔn)了抓手、確定了目標(biāo)要求。

“七育人”工作的具體實(shí)踐

歷經(jīng)80年的發(fā)展，西安科技大學(xué)能源學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)院）秉承“勵(lì)志圖存 自強(qiáng)不息”的學(xué)校精神，培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師、工程師和行業(yè)精英。在育人實(shí)踐中，學(xué)生工作形成了完備的教育管理服務(wù)體系。

教書(shū)育人方面。學(xué)院學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)將思想政治教育、形勢(shì)與政策、國(guó)家安全與軍事教育、職業(yè)規(guī)則與就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)課、三觀(guān)教育及道德教育等以講座報(bào)告形式開(kāi)展，將班會(huì)、年級(jí)會(huì)、專(zhuān)題教育會(huì)等以課堂教學(xué)形式進(jìn)行，不斷強(qiáng)化學(xué)生工作的教書(shū)意識(shí)和功能。其中，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》教學(xué)實(shí)踐報(bào)告獲得校思政課題一等獎(jiǎng)。

科研育人方面。學(xué)院科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人強(qiáng)項(xiàng)是學(xué)院學(xué)生工作的重要內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)設(shè)能源講壇、學(xué)科導(dǎo)論等，發(fā)揮專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用；舉辦學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)；組織科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，不斷提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力；配套專(zhuān)門(mén)經(jīng)費(fèi)，確保工作有序推進(jìn)。近3年來(lái)，學(xué)院學(xué)生獲得省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)445人次。

實(shí)踐育人方面。學(xué)院加大在學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐方面的投入，全體專(zhuān)業(yè)教師全程參與，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)合格畢業(yè)生打好了基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也很豐富，現(xiàn)建有學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地6個(gè)，假期社會(huì)實(shí)踐也成為每名學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和必要任務(wù)。學(xué)院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作和團(tuán)隊(duì)已連續(xù)三年獲得校優(yōu)秀組織單位和陜西省優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，2016年“能源學(xué)院赴渭北、陜北礦區(qū)煤炭工人生存現(xiàn)狀調(diào)研團(tuán)”入圍全國(guó)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并受到陜西省委宣傳部等五部委的表彰。

管理育人方面。學(xué)院注重理順學(xué)生管理工作，合理配備思想政治輔導(dǎo)員，每個(gè)班聘請(qǐng)一名教師班主任，設(shè)立年級(jí)管理小組，同時(shí)還形成了良好的管理和制度文化。針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn)展開(kāi)工作，如一年級(jí)形成了“立規(guī)矩、學(xué)師長(zhǎng)、塑文化、圖發(fā)展”的始業(yè)教育體系，二年級(jí)形成了“夯基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、講創(chuàng)新、話(huà)傳承”的發(fā)展教育體系，三年級(jí)形成了“重積累、實(shí)專(zhuān)業(yè)、求突破、爭(zhēng)一流”的目標(biāo)教育體系，四年級(jí)形成了“明歸屬、善帶頭、留榜樣、有積淀”的畢業(yè)教育體系。

服務(wù)育人方面。學(xué)院把服務(wù)學(xué)生工作作為打造良好育人軟環(huán)境來(lái)抓。建立了立足公寓的學(xué)生黨員工作站，服務(wù)組織建設(shè)和黨員發(fā)展，依托的學(xué)生第二黨支部還獲得了全省高校先進(jìn)基層黨組織稱(chēng)號(hào)；建立學(xué)生心理輔導(dǎo)站，服務(wù)學(xué)生心靈成長(zhǎng)，還構(gòu)建了“五化工作體系”；遵循“學(xué)生為本”理念，近3年完成5855人次共計(jì)2276.76萬(wàn)元獎(jiǎng)助補(bǔ)資金的發(fā)放工作；積極固基拓新，打造良好就業(yè)空間，3年來(lái)學(xué)生畢業(yè)半年后的實(shí)際就業(yè)率達(dá)99%以上。

文化育人方面。學(xué)院重視文化對(duì)學(xué)生的積極影響。80年的發(fā)展歷程鑄就了“勇毅剛強(qiáng) 勤勉 拓新”的學(xué)院精神，有吳紹倩、石平伍等老一輩典范，有伍永平、黃慶享、來(lái)興平等知名專(zhuān)家學(xué)者，還有奮戰(zhàn)在煤炭一線(xiàn)的知名校友吳登云式的好干部吳甲春、感動(dòng)中國(guó)礦工十大杰出人物陳蘇社等，畢業(yè)僅幾年的成飛、高軍等獲得“全國(guó)煤礦建功立業(yè)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”，所有這些，鋪就了學(xué)生成才之路。在校園文化活動(dòng)中，“能源能源 勇往直前”的口號(hào)響徹整個(gè)校園。

組織育人方面。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)生組織的“自我管理、自我教育”作用，通過(guò)深化機(jī)構(gòu)改革進(jìn)行體系建設(shè)，設(shè)有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、科協(xié)、體委、新聞中心、心健中心、社團(tuán)部、黨站、專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)、班委會(huì)、團(tuán)支部等組織單元，實(shí)現(xiàn)對(duì)口管理、分工協(xié)作，營(yíng)造了多元的組織文化，助推學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

“七育人”長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的下一步構(gòu)想

學(xué)院育人工作實(shí)踐取得了一定成績(jī)，但與長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)還有距離。結(jié)合新要求，探索新思路，開(kāi)啟新征程，對(duì)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)有以下構(gòu)想。

依托專(zhuān)業(yè)發(fā)展。高校二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作要走職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。一是工作人員要樹(shù)立職業(yè)意識(shí)。將工作作為一項(xiàng)職業(yè)，獲取相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)，按職業(yè)的要求精益求精；二是工作人員要按專(zhuān)家成長(zhǎng)規(guī)律發(fā)展。做工作不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是階段性提升。通過(guò)接受培訓(xùn)、實(shí)踐探索和理論研究，達(dá)到專(zhuān)業(yè)化和專(zhuān)家化的程度和水平。

研究學(xué)生特點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生“朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開(kāi)放自信”，“是可愛(ài)、可信、可為的一代”，面對(duì)這樣的“95后”和即將入學(xué)的新世紀(jì)出生的青少年學(xué)子，必須走一條積極主動(dòng)、深入探索和理論研究的教育之路。這就要從研究學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)并加以充分利用，找到不足并加以正確引導(dǎo)，找出規(guī)律并形成理論依據(jù)。

深化重點(diǎn)工作。高校二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作要以學(xué)生黨建為龍頭、以不斷深化學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線(xiàn)、以抓實(shí)抓好科技活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽為重點(diǎn)、以豐富校園文化生活為載體，全面提升學(xué)生工作的能力和水平。努力做到黨建工作有抓手、學(xué)風(fēng)建設(shè)有措施、科技活動(dòng)有平臺(tái)、校園活動(dòng)有舞臺(tái)。

規(guī)范管理服務(wù)?！捌哂恕惫ぷ鞯母鞣矫娑夹枰靡?guī)范的制度安排、高效的運(yùn)行機(jī)制和及時(shí)的服務(wù)跟進(jìn)來(lái)落實(shí)落小落細(xì)。統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則就象是道路上的交通規(guī)則一樣，只有全體按規(guī)則行事，才能確保運(yùn)行通暢；只有及時(shí)維護(hù)，道路才能提供通暢基礎(chǔ)；只有從小和細(xì)處著手，才能實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵部位發(fā)揮大作用，正如道路上的瓶頸。

提升組織實(shí)效。具體工作靠人去做，一項(xiàng)工作需團(tuán)隊(duì)完成，而全局工作則要組織落實(shí)。要實(shí)現(xiàn)全局工作整體有序推進(jìn)、部門(mén)工作落實(shí)到位、具體工作扎實(shí)有效，提高組織效能就是關(guān)鍵因素。組織效能一是要有效率，二是要有層次，三是要有水平，其實(shí)現(xiàn)的主要途徑就是打造一流的組織文化。

推進(jìn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。教育事業(yè)是個(gè)大系統(tǒng)，人才培養(yǎng)則是一個(gè)大體系，用系統(tǒng)觀(guān)念和體系建設(shè)做好育人工作是必然要求。高校二級(jí)學(xué)院作為培養(yǎng)學(xué)生的具體實(shí)施者更要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全部資源，形成教學(xué)、科研、學(xué)科、管理、服務(wù)等的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，合力推進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

注重文化積淀。“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”，習(xí)近平總書(shū)記還指出：文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。育人工作無(wú)處不涉及文化、無(wú)處不體現(xiàn)文化，而用自信的文化培養(yǎng)學(xué)生則是最為重要的內(nèi)容。育人過(guò)程中要發(fā)揮文化力量、注重文化傳承、勇于文化創(chuàng)新、探索文化成因，把握和運(yùn)用教育規(guī)律，不斷提升育人工作的文化藝術(shù)。

（作者單位：西安科技大學(xué)能源學(xué)院）

本文系西安科技大學(xué)2015年度高等教育研究項(xiàng)目“能源學(xué)院特色文化建設(shè)的研究與實(shí)踐”的階段性成果。（項(xiàng)目編號(hào)：GJY-2015-YB-16）。