孟雅楠 衛(wèi)微

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 山西晉中 030801)

山西省榆次區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀調(diào)查與研究①

孟雅楠 衛(wèi)微

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 山西晉中 030801)

本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法,對榆次區(qū)中學(xué)籃球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,分析影響城區(qū)籃球運(yùn)動開展的原因。對榆次區(qū)中學(xué)籃球教師隊(duì)伍、學(xué)生對籃球運(yùn)動的支持喜愛情況、中學(xué)籃球目前開展?fàn)顩r、學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動的動機(jī)、學(xué)生每天參與籃球運(yùn)動的時間以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球運(yùn)動的支持情況進(jìn)行調(diào)查與分析。通過調(diào)查問卷顯示,中學(xué)籃球運(yùn)動開展?fàn)顩r主要存在的問題包括：學(xué)?；@球場地器材設(shè)施不夠,學(xué)生參加籃球運(yùn)動時間不足,學(xué)生參與籃球運(yùn)動動機(jī)不科學(xué),使得學(xué)生沒有形成規(guī)律的運(yùn)動習(xí)慣。建議有關(guān)部門能夠完善城區(qū)中學(xué)籃球場地建設(shè),改善學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動的條件,有組織有計(jì)劃地舉辦一定規(guī)模的籃球比賽,促使榆次區(qū)中學(xué)籃球發(fā)展快速提高。

山西省榆次區(qū) 中學(xué)籃球運(yùn)動 開展現(xiàn)狀

籃球運(yùn)動是我國體育運(yùn)動項(xiàng)目中最為普及的運(yùn)動之一，在我國有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，特別是深受廣大青少年學(xué)生喜愛。它可以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高心理健康水平，從而更好地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。本文以榆次區(qū)3所中學(xué)150名學(xué)生和30名體育教師為例進(jìn)行調(diào)查研究，試圖為榆次區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動開展尋找改善方法，培養(yǎng)更多的青少年籃球人才。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以榆次區(qū)3所中學(xué)（榆次一中、二中，晉華中學(xué)）的體育教師、目前在校150名學(xué)生為例。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過上網(wǎng)查閱近幾年有關(guān)籃球開展?fàn)顩r的文獻(xiàn)資料，了解了本地區(qū)最新體育動態(tài)和近期科研結(jié)果，獲取了相關(guān)信息為實(shí)驗(yàn)結(jié)果提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

向榆次區(qū)中學(xué)學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷150份，回收147份，回收率98%，向體育教師發(fā)放30份，回收30份，回收率100%。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對其結(jié)果進(jìn)行分析和檢驗(yàn)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 榆次區(qū)中學(xué)生對籃球的喜愛程度

由表1可以看出，學(xué)生對籃球的喜愛充分證明了大多數(shù)學(xué)生愿意參加籃球運(yùn)動，其中喜愛的占26.5%，一般喜愛的占21.8%，不喜愛的占5.4%，其余46.2%的人都選擇了非常喜歡，通過籃球可以緩解平時學(xué)業(yè)中的壓力，通過籃球的對抗性可體現(xiàn)出生命的活力。

表1 中學(xué)生對籃球運(yùn)動的喜愛程度

表2 中學(xué)生參加籃球運(yùn)動的動機(jī)

2.2 榆次區(qū)中學(xué)生參加籃球運(yùn)動的動機(jī)

由表2可以發(fā)現(xiàn)榆次區(qū)中學(xué)生參加籃球運(yùn)動動機(jī)的前三位依次是緩解壓力、實(shí)現(xiàn)自我價值、增進(jìn)健康。學(xué)生平時學(xué)習(xí)的壓力過大沒有很好的放松手段，所以參加籃球運(yùn)動的動機(jī)中緩解學(xué)習(xí)壓力的占37.4%，也是學(xué)生參加籃球運(yùn)動的最大動力。中學(xué)生處在爭強(qiáng)好勝期，通過籃球來實(shí)現(xiàn)自我價值，或希望通過自己的籃球特長以達(dá)成升學(xué)的愿望。另外由于中學(xué)生對身體健康觀念意識的薄弱，因此籃球運(yùn)動增進(jìn)健康僅占19.04%，因此學(xué)校和家長應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)，這樣才能更有助于其他課程的學(xué)習(xí)。

2.3 榆次區(qū)中學(xué)生的籃球運(yùn)動情況

由表3看出，每周內(nèi)學(xué)生參加籃球運(yùn)動1～2次占總?cè)藬?shù)的14.96%。每周參加3～4次的占54.4%，每周內(nèi)參加5～6次的占25.2%，每周參加6次以上的占5.4%。通過調(diào)查表顯示說明榆次區(qū)中學(xué)的籃球氛圍較好，學(xué)生比較喜歡籃球運(yùn)動。

由表4得出，學(xué)生每周的運(yùn)動次數(shù)都在3次左右，部分學(xué)生學(xué)習(xí)緊張升學(xué)壓力大，班主任不支持甚至反對參加籃球運(yùn)動，還有部分學(xué)生對籃球運(yùn)動沒有足夠的認(rèn)識，認(rèn)為籃球運(yùn)動過于激烈。榆次區(qū)中學(xué)生每天不足60min活動時間較難滿足青少年成長發(fā)育，身心健康的需求。

2.4 榆次區(qū)中學(xué)體育教師學(xué)歷情況分析

由圖1看出，在榆次區(qū)3所中學(xué)體育教師中研究生3人，本科生24人，專科3人，教師學(xué)歷基本符合中學(xué)要求，在授課時學(xué)歷高的教師相對于學(xué)歷較低的教師講解更深，技巧相對較多，對籃球的發(fā)展起到良好的傳播作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也會更好，有利于籃球運(yùn)動在學(xué)校更好的開展。

表4 中學(xué)生每次參加籃球運(yùn)動時間

圖1 中學(xué)體育教師學(xué)歷狀況

圖2 中學(xué)體育教師專業(yè)狀況

2.5 榆次區(qū)中學(xué)體育教師專項(xiàng)情況分析

作為開展學(xué)?；@球運(yùn)動的直接組織者，實(shí)施者和指導(dǎo)者，教師承擔(dān)著引導(dǎo)和塑造學(xué)生的主要任務(wù)，對促進(jìn)學(xué)?；@球運(yùn)動水平的整體提高起著主導(dǎo)作用。由圖2可以看出，僅有8名體育教師是籃球?qū)ｍ?xiàng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)榆次區(qū)3所中學(xué)約兩千多名學(xué)生而籃球?qū)ｍ?xiàng)的教師8人，平均每250人才配有一名籃球教師。由此可見，榆次區(qū)中學(xué)缺乏專業(yè)的籃球教師。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)榆次區(qū)中學(xué)生對籃球興趣很大，籃球在學(xué)生心目中占據(jù)非常重要的地位。

(2)學(xué)生參加籃球運(yùn)動有著明確的運(yùn)動動機(jī)，緩解壓力是大部分學(xué)生參加運(yùn)動的主要動力，忽略了籃球可以促進(jìn)身體健康的作用。

3.2 建議

(1)體育教師應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，提高興趣是開展校園籃球的前提條件。

(2)建議加大學(xué)?；@球場地修建力度和籃球的數(shù)量，滿足學(xué)生對籃球運(yùn)動的需要，使籃球愛好者能有更好的鍛煉機(jī)會。

(3)建議招聘更多年輕的籃球?qū)I(yè)體育教師，提高籃球教學(xué)水平，制定統(tǒng)一系統(tǒng)的籃球教學(xué)大綱，完善監(jiān)督體系。

[1]范立仁,顧美蓉,王華倬,等.全國學(xué)生參加課外體育活動現(xiàn)狀的研究[J].體育科學(xué),2000(2):7-11.

[2]武洛生.影響西安地區(qū)青少年籃球運(yùn)動發(fā)展主要因素研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(2):35-38.

[3]邱紅武,陳秋月.發(fā)展籃球運(yùn)動是實(shí)施全民健身計(jì)劃的有效途徑[J].龍巖師專學(xué)報(bào),2000(3):102-103.

G841

A

2095-2813(2017)10(c)-0103-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.103

孟雅楠(1990—),女,漢族,山西晉中人,碩士研究生,助教,研究方向：運(yùn)動心理。

衛(wèi)微(1990—),女,漢族,山西臨汾人,碩士研究生,助教,研究方向：傳統(tǒng)養(yǎng)生理論與方法。