柴建蓮

摘要：孩子能夠健康成長，是老師和家長的共同愿望。家長工作是一個多層次多角度的工程。要做好這項工作是每個教師必備的基本能力和素質(zhì)。家長工作效果的體現(xiàn)、目的的實現(xiàn)，在很大程度上取決于相互產(chǎn)生信任的條件、開展工作的方法以及利用家長資源的技巧。

關(guān)鍵詞：家長資源；愛心；思與行

一、儲蓄情感，努力贏得家長的信任

1、胸懷博愛，引領(lǐng)幼兒快樂地成長

教師對于幼兒的愛，不同于自然的母愛，應(yīng)比母愛更理智、更胸懷博大。是基于對弱小生命的保護(hù)的愛和基于幼兒教育工作的一種職業(yè)使命感動的愛。我們對幼兒的愛要面向所有幼兒，不偏愛、不忽視任何一個幼兒。一視同仁地對待所有的孩子，絕不能厚此薄彼。尤其是對于個性的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多些耐心和愛心，多些細(xì)心和責(zé)任心。這樣的愛就是博愛，對我們的孩子釋放博愛是我們的天職和美德。

教師的博愛又是有要求的愛，是愛與要求的辯證統(tǒng)一。愛有寬容的愛，有信任的愛和賞識的愛。對幼兒教師而言， 我們要理智的引導(dǎo)孩子，寬容的看待孩子，讓他們向好的方向發(fā)展。對幼兒的品德修養(yǎng)要做到有一定的要求，但是不苛求，讓孩子慢慢地進(jìn)步，在進(jìn)步、快樂中健康的成長。我們應(yīng)從人性的角度出發(fā)去看待我們的孩子，多站在孩子的立場去考慮問題。對孩子充滿信任，鼓勵多于責(zé)備，發(fā)現(xiàn)其閃光點，讓幼兒對自己有信心。教師應(yīng)在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到孩子的優(yōu)勢，欣賞每一個孩子， 采取“正強(qiáng)化”的教育方式，使幼兒每天都在進(jìn)步和成長，滿足他們在生活中對老師愛與關(guān)注的渴望。

2、小事不小，關(guān)注幼兒生活的細(xì)節(jié)

幼兒教師的工作是平凡的、瑣碎的，我們要把深深的愛體現(xiàn)在照顧幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)中，正所謂責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)。比如，孩子在一日生活中的精神狀態(tài)，遇到精神不振，就要考慮孩子是否生?。桓鶕?jù)室內(nèi)外溫度及孩子的活動量，及時適當(dāng)?shù)貫楹⒆釉鰷p衣服；午睡起床后給孩子加穿一件坎肩再帶孩子去盥洗室，到孩子吃過餐點后再請孩子脫下坎肩。在工作中我們還應(yīng)認(rèn)識到小事不小，做到勿以善小而不為。如孩子不在活動室時多開窗通風(fēng)保持室內(nèi)空氣清新，運(yùn)用多媒體教學(xué)時要幫位置過偏的幼兒調(diào)整座位，準(zhǔn)備一個小盒，里面預(yù)備些針線、小夾子、皮筋等生活物品，遇到孩子的衣服破了，拉鎖壞了幫孩子縫一縫；遇到孩子的皮筋折了或早晨爸爸媽媽沒來的及給梳頭的小朋友，老師預(yù)備的皮筋就會派上用場。

落葉知秋，能夠釋放博愛，善于捕捉細(xì)節(jié)的老師，可以讓博愛和細(xì)節(jié)締結(jié)為家園情感的紐帶，為家園工作的深入開展創(chuàng)造出產(chǎn)生信任的條件。

二、把握側(cè)重，靈活的開展家長工作

幼兒園的家長工作方法是多樣的，但側(cè)重點不同。

1、家園聯(lián)系欄，是向家長傳達(dá)事情的最直白方式，省時省力，可以分為若干板塊，張貼家長比較關(guān)心的每日食譜，周預(yù)想內(nèi)容，班級特色，讓家長了解孩子的在園生活及主要活動；還可以張貼一些貼近幼兒年齡特點發(fā)展水平以及當(dāng)前天氣特征的育兒經(jīng)驗，家教話題等。

2、網(wǎng)絡(luò)，形成群集，具有及時、開放、平等、交互和共享等特點，是信息社會家園對話、溝通、互動的最佳平臺。當(dāng)我們需要搜集整理家長和孩子的相關(guān)信息時，我們可以建立公共郵箱，請家長自行填寫，這樣就節(jié)省了老師的大部分時間和精力，同時家長在填信息時也會自行校對，降低了出現(xiàn)輸入錯誤的幾率（當(dāng)然，這要建立在信息可否公開的基礎(chǔ)上），還可以將同一通知信息發(fā)給全班的小朋友和家長，這也是懶中取巧的好辦法。當(dāng)我們捕捉到孩子的一些生活掠影，照片或短影，我們可以上傳到微信群，這樣家長就能及時了解到孩子的在園活動情況。

3、日常早送晚接的短時交流，每天早上送來時要注意觀察幼兒的身體等情況 有無異常，發(fā)現(xiàn)問題及時和家長溝通。如果有時間，還可詢問幼兒在家的表現(xiàn)、情緒等。早上是觀察和傾聽的時間。晚上家長來接幼兒時，可向家長說說幼兒今天發(fā)生過的事和情況。

4、家長會是一個古老的課題，而如何把家長會開活，則是一個嶄新的課題。與其他方式相比，開家長會比較省時省力；家長比較集中，主要是傳達(dá)某些信息；能夠達(dá)到較好的效果，但費心思，需要精心準(zhǔn)備。我們要認(rèn)識到幼兒處于特定的狀態(tài)和時期下，家長對孩子的關(guān)注必定會有所不同。針對不同時期家長們關(guān)注各類事情的程度不同，我們開展的家長會也應(yīng)該有所不同，也就是說，每一個學(xué)期，甚至每一次的家長會活動都應(yīng)該針對家長工作中的不同有不同的側(cè)重點。如在入園首次家長會中，要向家長說明家長應(yīng)該配合和注意的事項，幼兒的一日生活、活動安排，家園聯(lián)系的方式等。

5、面談，可詳細(xì)地進(jìn)行說明、解釋和討論，是讓家長感受“你是全心全意地為她寶寶好，所做的一切都是為了她的寶寶好的最佳方式，相對于電話溝通，面談可以更多借助肢體語言。面談時最好不要有其它家長在場。

三、堅守原則，真誠換取家長的同理。

幼兒教育是一項教育行業(yè)，也是一門服務(wù)行業(yè)，幼兒教育要為家長、幼兒服務(wù)，但不可以為了討好家長的歡心，千方百計去迎合家長的需要，不管他們的要求正確與否，合理與否，這樣會造成不少的家長對老師不尊重。面對瑣碎的幼兒一日生活，我們要做到三位老師齊心合力，言行一致；面對愛子心切言行過激的家長，我們要做到冷靜克制，剛?cè)嵯酀?jì)；面對小題大做，攪鬧不休的家長我們要不卑不亢，迎難而上；面對要求不當(dāng)，自我嚴(yán)重的家長，我們要做到堅守立場，不失原則。