現(xiàn)在是2222年，班主任通知我們明天是學(xué)校建校55周年，可以把自己的神奇寵物帶到學(xué)校玩一天，小伙伴們一聽(tīng)，高興地喊起來(lái)。班主任剛剛走出教室，同學(xué)們便三五成群地聚在一起。有人說(shuō)：“哇哈哈，我的‘小神龍終于可以放肆啦！”有人說(shuō)：“我的小雞也可以好好放松一下啦！”還有人說(shuō)：“我一定要讓‘食紙怪把試卷統(tǒng)統(tǒng)吃了！”可我卻非?？鄲?，我的寵物貓會(huì)隱身，到時(shí)找不見(jiàn)了可怎么辦??？

第二天，同學(xué)們紛紛將自己的神奇寵物帶來(lái)，還拿來(lái)了許多玩具、零食。因?yàn)閷W(xué)校準(zhǔn)備舉行“跳蚤市場(chǎng)”呢。我用繩子牽住我的貓，只有窩和繩子才能讓它現(xiàn)出原形?；顒?dòng)舉行時(shí)，有同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你的貓不是能隱身嗎？讓我見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)?！蔽矣悬c(diǎn)兒擔(dān)心但又忍不住炫耀說(shuō)：“可以啊！”說(shuō)著，便解開(kāi)繩，放它出去。誰(shuí)知，它一下子沖了出去，隱身了?！鞍?！”遠(yuǎn)處攤子上發(fā)出了尖叫。我立馬沖過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)攤位上的一條魚(yú)不見(jiàn)了。“肯定是它！”我趁機(jī)一把抓住，可它一溜，又跑了，可惡！我向最近的有魚(yú)肉絲的攤位跑去。這時(shí)老師向我跑來(lái)：“陸佳宇，學(xué)校讓你去展示你的貓，趕緊的！”怎么辦？就知道會(huì)這樣，我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你拿一大把魚(yú)肉絲去展示，你的貓不就跟上去了嗎？”對(duì)呀，我一下子沖了過(guò)去，把魚(yú)肉絲全拿到了臺(tái)上。一下子，臺(tái)上的魚(yú)肉絲飛速地減少著。我一個(gè)籠子扣上去，一條貓尾巴就夾在了里面，同時(shí)傳來(lái)貓那刺耳的慘叫，我一把抓住，三兩下就把貓拴住了，一只貓出現(xiàn)在了大家的視線中。它正舔著它紅紅的尾巴，發(fā)出陣陣低鳴。臺(tái)下的同學(xué)們倒不滿了，說(shuō)：“你干嗎欺負(fù)它！”“你不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物！”“這小貓多可憐！”突然，一個(gè)小女孩上臺(tái)摸了摸它，輕輕地解開(kāi)了它身上的繩子，貓陰險(xiǎn)地叫了一聲。叼起一堆魚(yú)肉絲跑了。在大家眼里，這一堆魚(yú)肉絲就像自己飛走了，同學(xué)們，尖叫著散開(kāi)去找貓了……

隱身貓，你何日才能令我省心??？

（指導(dǎo)老師：姜 勇）

隱身，多么令人艷羨的技能，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，瞬間遁形，無(wú)法捕捉，可在小作者的筆下被真真切切地刻畫(huà)了出來(lái)。貓，生性機(jī)靈，再賦予其“隱身”技能，那可真是如虎添翼，這不，文中就給小作者惹了不少禍。這篇作品最令本小編自嘆弗如的就是：構(gòu)思，想他人不敢想，雖然沒(méi)有具體描寫(xiě)隱形貓的樣子，卻把其狡黠貪吃的個(gè)性盡數(shù)展現(xiàn)。一如楊紅櫻的《笑貓日記》，其中性格各異的貓，都被塑造得人性滿滿。還有老舍的《貓》，則是道出了貓慵懶、驕傲的形象。本文從整體構(gòu)思到具體情節(jié)，都設(shè)計(jì)得順暢自然，完全感覺(jué)不到和現(xiàn)實(shí)有脫離感，這便是想象作文的成功之處?。?空）