牟方青

摘要：本文主要針對地理坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖判讀中，思維定式、忽略圖名圖例信息和讀圖方式欠缺等常見誤區(qū)，提出平面直角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖、平面正三角坐標(biāo)圖及多維坐標(biāo)圖讀圖的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：地理坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖；判讀誤區(qū)；矯正

一、地理坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖判讀常見誤區(qū)

1.思維定式，不假思索的錯誤

（1）坐標(biāo)值變化趨勢思維定式。常見坐標(biāo)圖的數(shù)值增大方向是橫坐標(biāo)向右增大，縱坐標(biāo)向上增大。久而久之，學(xué)生頭腦中就形成這樣的思維定式，面對坐標(biāo)值標(biāo)注有差異的圖像，用定式思維做出錯誤判斷。

例1：圖1表示冰雪覆蓋面積與南北半球氣溫的季節(jié)變化，據(jù)圖判斷a、b可能表示的是哪個半球？

此圖縱坐標(biāo)數(shù)值向上方向是減小，如果不認(rèn)真觀察，很容易誤判為：a表示北半球，b表示南半球。

（2）常用圖例思維定式。在最常見的氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖中，一般曲線（或折線）表示氣溫，柱狀表示降水。學(xué)生容易將氣溫曲線和降水柱狀圖固化為定式思維。拿到圖表，根本不看圖例，直接利用思維定式判斷解題而失分。如圖2，不少學(xué)生直接從柱狀圖形中判斷7月的降水量是93 mm，而正確答案應(yīng)該是160 mm。

2.不細(xì)讀單位距離坐標(biāo)值，粗心的錯誤

當(dāng)一組坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖同時出現(xiàn)，比較同一地理事物在不同地點(diǎn)或不同時間的差異時，如果不注意橫縱坐標(biāo)單位距離表示實(shí)際大小數(shù)值的差異，就會出現(xiàn)判讀錯誤。

例2：讀圖3判斷，與雅典8月相比，北京9月的降水與氣溫特點(diǎn)是：

A.降水較多，氣溫較高 B.降水較多，氣溫較低

C.降水較少，氣溫較高 D.降水較少，氣溫較低

這兩幅圖左邊的縱坐標(biāo)單位距離表示的氣溫大小是一樣的，而右邊的縱坐標(biāo)單位距離表示的降水多少是不一樣的，粗心的學(xué)生僅從降水柱的長短來判斷降水多少，很容易得出錯誤答案D。

3.忽略圖名圖例信息，荒唐的錯誤

例3：讀圖4，判斷選擇強(qiáng)度侵蝕面積最大的是：

A.內(nèi)蒙古 B.甘肅 C.青海 D.新疆

“強(qiáng)度侵蝕”是該題所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵信息，且圖例中又有各種侵蝕程度的圖例。學(xué)生在實(shí)際做題時常犯兩種錯誤，一是將“強(qiáng)度侵蝕”錯誤理解為“侵蝕強(qiáng)度”，二是不管圖例，只看到圖中新疆有一個最高的柱體而誤選D。

4.欠缺讀圖方法，理不出頭緒的錯誤

這種錯誤最容易出現(xiàn)在坐標(biāo)變式圖中，尤其是當(dāng)有多個縱坐標(biāo)出現(xiàn)時，很多學(xué)生不知從何下手，對應(yīng)無法。

例4：讀我國某山地南北向地形剖面和氣候要素圖（如圖5），回答問題：夏季月均溫最小值出現(xiàn)在海拔約 米處。

出現(xiàn)最多的錯誤是直接將七月氣溫曲線的最低點(diǎn)對應(yīng)左邊海拔縱坐標(biāo)，從而得出錯誤答案1 800 m。

二、地理坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖讀圖優(yōu)化策略

1.平面直角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖的判讀策略

平面直角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖又叫二維坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖，橫、縱坐標(biāo)分別代表兩個地理事物或現(xiàn)象，坐標(biāo)中的點(diǎn)、線等內(nèi)容表示兩者之間的關(guān)系，能夠簡明地反映地理事物的時空變化規(guī)律。二維坐標(biāo)可分為Y軸向上、Y軸向下和多項(xiàng)Y軸三類。一般用曲線、折線、直線、點(diǎn)等來表示橫、縱坐標(biāo)上兩個地理要素間的關(guān)系，讀圖時既要有定性的認(rèn)識，又要做定量分析。

多個縱坐標(biāo)變式統(tǒng)計(jì)圖判讀：看軸—獲值—析線—找聯(lián)

這類圖坐標(biāo)多、曲線多、信息多，關(guān)系錯綜復(fù)雜，在高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，對學(xué)生能力要求較高。讀這類坐標(biāo)圖的關(guān)鍵是分析每一條曲線時要對應(yīng)自己的縱坐標(biāo)軸，不受別的坐標(biāo)干擾。在綜合分析各曲線之間的關(guān)系時，應(yīng)找到它們的聯(lián)系。

例5：（2008年高考地理上海卷）讀圖6“全球年降水量及海洋表面平均溫度、蒸發(fā)量與鹽度按緯度的分布”，回答（1）～（2）題。

（1）圖中所示的全球表層海水鹽度變化曲線與

變化曲線比較接近，海水鹽度最高值出現(xiàn)在南北

附近的海域。

（2）圖中顯示，大部分緯度地帶的海水鹽度隨水溫上升而升高，而赤道附近海域水溫最高，海水鹽度曲線卻呈波谷狀，其原因是 。

該圖把多個要素綜合到一幅圖中（3個坐標(biāo)、4條曲線），看似復(fù)雜，其實(shí)簡單。第（1）題用“看軸—獲值—析線”策略解決。第（2）題需分析各條曲線反映的要素之間的關(guān)聯(lián)性，由于鹽度曲線變化受到降水量和蒸發(fā)量的共同影響。因此，正確答案是：（1）蒸發(fā)量 回歸線（2）地處赤道低氣壓帶，降水豐富。

2.平面正三角坐標(biāo)圖的判讀策略

定增大方向—畫平行線—獲值

平面正三角坐標(biāo)圖由一個等邊三角形構(gòu)成（如圖7）。

該類圖型中數(shù)據(jù)只表示相對量，即“比重”或“比例”；各構(gòu)成要素所占比重的總和是100%；構(gòu)成要素只有三項(xiàng)，且在數(shù)軸上的比例按由低到高的方向是一致的，即均按順時針或逆時針由0～100%。其判讀方法主要有兩種。

例6：（2016年廈門市質(zhì)量監(jiān)測題）讀圖7“我國東南沿海某城市1982—2007年人口的變化圖”，判斷下列年份中該城市人口撫養(yǎng)壓力最小的是（C）

A.1982年 B.1992年

C.2002年 C.2007年

第一步：沿著三個坐標(biāo)軸數(shù)值增大的方向畫出三個箭頭，如圖7右圖。第二步：過圖中標(biāo)出的某點(diǎn)，分別畫出與上述三個箭頭平行且延伸方向一致的三條斜線。第三步：讀出上述斜線與三個坐標(biāo)軸交點(diǎn)的坐標(biāo)，這就是待求點(diǎn)在三個坐標(biāo)軸上的坐標(biāo)值。如圖7右圖所示2007年點(diǎn)（0～14歲比重為20%，15～64歲比重為69%，65歲以上比重為11%）。同樣的方法得出其它年份的數(shù)值，再根據(jù)相關(guān)原理解答試題。

這類統(tǒng)計(jì)圖讀圖方法也可以用二維坐標(biāo)法獲取數(shù)值，就是把“三軸坐標(biāo)圖”轉(zhuǎn)化為常見的“二維坐標(biāo)圖”。如上面的平面正三角形坐標(biāo)圖，可將該圖轉(zhuǎn)化為三個“二維坐標(biāo)圖”來進(jìn)行判讀。判讀方法以圖7右圖為例說明：由于a軸的起點(diǎn)“0”與c軸相交，a、c兩軸就可以組成一個兩軸坐標(biāo)系，即過某點(diǎn)向a軸方向作c軸的平行線，與a軸的交點(diǎn)就為a變量的數(shù)值。同理，獲取b、c變量的數(shù)值。

3.多維坐標(biāo)圖的判讀策略

數(shù)坐標(biāo)軸—悟數(shù)值表示法—獲值

多維坐標(biāo)圖是根據(jù)坐標(biāo)的一般原理，將眾多有關(guān)系的信息反映在一張圖上繪制而成，能形象直觀地反映影響地理事象的多種地理要素的數(shù)量特征及相互關(guān)系（如圖8的三種坐標(biāo)圖）。

該類統(tǒng)計(jì)圖的坐標(biāo)中心點(diǎn)為0，相應(yīng)地理事物的數(shù)值距離原點(diǎn)由近及遠(yuǎn)、由小變大。此類地圖的判斷，第一是找原點(diǎn)：確定坐標(biāo)中心；第二是數(shù)軸：以坐標(biāo)原點(diǎn)為中心，有幾個坐標(biāo)軸，代表有幾個地理要素；第三是悟數(shù)值表示法—獲值：看清每一個坐標(biāo)軸數(shù)值的表示方法，讀取數(shù)值。

圖8a“土壤成分構(gòu)成圖”中各個方向數(shù)值大小在相應(yīng)坐標(biāo)軸中直接獲取，數(shù)值之和為100%。其中礦物質(zhì)約40%，空氣約20%，有機(jī)質(zhì)約5%。

圖8b“氣溫、降水年內(nèi)分配圖”用同心圓表示數(shù)值大小，用折線和呈輻射狀的線段分別表示氣溫和降水要素。讀圖時分別在相應(yīng)月份讀氣溫折線、降水線段與同心圓的交點(diǎn)，如1月氣溫約-7℃，降水約15 mm。

圖8c“風(fēng)頻玫瑰圖”是在一個八方位（或更多）坐標(biāo)圖中加上氣象資料繪制而成，坐標(biāo)中心點(diǎn)的風(fēng)頻概率為0，風(fēng)頻曲線離中心點(diǎn)越遠(yuǎn)說明風(fēng)頻率越大。