高等院校大學(xué)生思政教育中傳統(tǒng)文化精神的融入及價(jià)值

文/后燕華，江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

全球化發(fā)展趨勢下，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生相應(yīng)的變化，中國傳統(tǒng)文化精神的地位受到威脅。因此，文章以高等院校大學(xué)生思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀為研究背景，結(jié)合傳統(tǒng)文化文化精神理論，分析在高等院校大學(xué)生思政教育中，傳統(tǒng)文化精神的價(jià)值。最后，根據(jù)調(diào)查研究社會未來發(fā)趨勢，進(jìn)一步探討如何將中國傳統(tǒng)文化精神與大學(xué)生思想教育相結(jié)合，從而提升高等院校大學(xué)生的綜合實(shí)力。

思政教育；傳統(tǒng)文化；價(jià)值

引言

“一帶一路”政策的實(shí)施，使我國的經(jīng)濟(jì)和文化向國際化趨勢發(fā)展。因此加強(qiáng)我國大學(xué)生思想政治教育，提升我國文化軟實(shí)力，是目前我國高等院校面臨的一項(xiàng)迫切的任務(wù)。所謂大學(xué)生思政教育是指：同構(gòu)的通過深化中國特色社會主義教育，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識價(jià)值觀、世界觀、人生觀，堅(jiān)定理想信念，凝聚社會發(fā)展力量。經(jīng)濟(jì)、文化全球化趨勢進(jìn)一步深入，導(dǎo)致高校的思政教育越來越西方話，從五四運(yùn)動和洋務(wù)運(yùn)動開始，我國就開始大量引進(jìn)西方物品和西方發(fā)達(dá)國家思想政治，這一行為習(xí)慣從未改變，導(dǎo)致逐漸弱化了我國傳統(tǒng)文化精神的影響力，因此，本文以“將中國傳統(tǒng)文化精神與大學(xué)生思想教育相結(jié)合，傳承我國傳統(tǒng)文化精神”為研究話題，深度展開研究[1]。

1 高等院校大學(xué)生思政教育中傳統(tǒng)文化精神價(jià)值

1.1 中國傳統(tǒng)文化為思想政治教育內(nèi)容提供了豐富的教育資源

2016年，中共中央國務(wù)院同意了《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見》這一文獻(xiàn)的修訂，最新的大學(xué)生思想政治意見指出：大學(xué)生思想政治的內(nèi)容主要為四個方面：人生觀教育、民族精神教育、公民道德教育、素質(zhì)教育。中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，為大學(xué)生思想教育提供了豐富的教學(xué)資源。例如，在引導(dǎo)大學(xué)生正確人生觀這一方面，中國傳統(tǒng)文化中自強(qiáng)不息、剛健有為的進(jìn)取精神，有利于提升大學(xué)生自我實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的社會發(fā)展能力[2]。因此，在高校思想政治教育過程中，融入中國傳統(tǒng)文化精神，豐富了高等院校大學(xué)生思政教育教學(xué)資源。

1.2 增強(qiáng)思政教育滲透力和影響力

高等院校的學(xué)生由于智力發(fā)展成熟，且主觀意識較強(qiáng)，因此，在高等教育思政教育的過程中，很多學(xué)生出現(xiàn)了排斥的現(xiàn)象。導(dǎo)致高等院校的思政教育滲透力不強(qiáng)，沒有發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用。中國傳統(tǒng)文化精神，是中國眾多歷史事件的結(jié)晶，高等院校學(xué)生懷著對歷史事件的好奇心，了解中國傳統(tǒng)文化，從而感知中國傳統(tǒng)文化精神。而這種方法，比老師通過“灌輸”的方法，將思想政治理念傳達(dá)給學(xué)生，滲透力要強(qiáng)，因此，將傳統(tǒng)文化精神與高校思政教育相結(jié)合，有利于提升思政教育滲透力和影響力，使大學(xué)生的綜合能力得到實(shí)質(zhì)性的提高。

2 高等院校大學(xué)生思政教育中傳統(tǒng)文化精神的融入途徑

2.1 格物致知，思政課因材制宜融入傳統(tǒng)文化教育

根據(jù)調(diào)查表明：高等院校的思政教育教材主要為：《馬克思主義哲學(xué)》和《毛澤東思想概論》，從教材的選擇上我們可以看出，現(xiàn)代高等院校思政教育對我國傳統(tǒng)文化精神的忽略。這就是導(dǎo)致目前我國傳統(tǒng)文化影響力逐漸弱化的主要因素。因此，要實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化與大學(xué)什么思想教育的融合，需要在教材的選擇上，增加與中國傳統(tǒng)文化精神相關(guān)的教材，為大學(xué)生在思政教育過程中，傳承中國傳統(tǒng)文化，感悟民族精神提供一個有利的平臺。大學(xué)生作為我國實(shí)現(xiàn)中國夢的中堅(jiān)力量，樹立正確的人生觀，是高校思想政治必要把內(nèi)容，同時(shí)也是大學(xué)人生發(fā)展過程中必備的一項(xiàng)精神品質(zhì)。中國由貧困小國發(fā)展至今天世界強(qiáng)國，這一發(fā)展過程，沉淀了眾多現(xiàn)代人們需要學(xué)習(xí)的文化精神，這些文化精神是我國文化軟實(shí)力的象征，同時(shí)也是推動社會發(fā)展的主要動力[3]。

2.2 革故鼎新，網(wǎng)絡(luò)思政中融入傳統(tǒng)文化教育

互聯(lián)網(wǎng)的普及進(jìn)一步推動了教育教學(xué)體制的改革，我國大部分高校已經(jīng)全面實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。為順應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展特征，全面推進(jìn)思政教育與傳統(tǒng)文化精神的融合，可以通過在校園網(wǎng)站建立傳統(tǒng)文化特別版塊，營造良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精神氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精神的過程中，不受時(shí)間和空間的約束。第二，在思政教育實(shí)踐活動中，也可以通過融入傳統(tǒng)文化精神，讓學(xué)生更深層次的感知傳統(tǒng)文化的精神的魅力，將中國傳統(tǒng)道德文化與社會主義核心價(jià)值體系相結(jié)合，進(jìn)一步提升大學(xué)生思政教學(xué)質(zhì)量[4]。

3 結(jié)語

綜上所述，中國傳統(tǒng)文化精神是我國文化軟實(shí)力的象征，也是我國實(shí)現(xiàn)”中國夢”的主要動力，中國傳統(tǒng)文化精神與高等院校的大學(xué)生思想教育的融合，有利于豐富的教育資源、增強(qiáng)思政教育滲透力和影響力。因此需要通過思政課因材制宜融入傳統(tǒng)文化教育、網(wǎng)絡(luò)思政中融入傳統(tǒng)文化教育兩個方面，全面推進(jìn)高等院校大學(xué)生思政教育與傳統(tǒng)文化精神的融合，正確引導(dǎo)大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

[1]倪建雯,賈珊珊.民族院校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查研究——以北方民族大學(xué)為例[J].科教導(dǎo)刊(下旬),2016,(03):191-192.

[2]李蘭蘭.校園新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新研究[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017,33(01):91-93.

[3]武曉靜.以時(shí)代化馬克思主義引領(lǐng)高校思政課教學(xué)[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2017,(08):79-80+103.

[4]王麗花.高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的藝術(shù)性探析[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇,2015,(13):61-62.

后燕華（1981—）女，江西省南昌市人，碩士，講師，江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，思想政治教育。