來源/厚菩文化(hope_wh) 編輯/春苗 設(shè)計/侯宇

父母希望孩子成為自己的驕傲，而孩子也希望父母成為自己的驕傲。

自卑的父母，才總希望孩子成為自己的驕傲

W來心理咨詢中心尋求幫助，他說：我覺得我可能永遠也無法讓父母為自己驕傲。

W是個勤奮的小伙子，25歲，擁有一份令人羨慕的銀行職員工作。來接受心理咨詢前，他就在線上告訴我，他最近經(jīng)常感到焦慮、恐慌，已經(jīng)完全影響到工作狀態(tài)了。

在心理咨詢過程中，W談到下個月就是父親的50歲生日，在W家鄉(xiāng)，父母50歲大壽時，很多子女都會給父母張羅幾桌酒席，邀請親朋好友來為父母祝壽，表達對父母的孝順。但是W提出同樣的想法時，父親卻嚴厲制止了他，W的父親認為W還未成家，沒有孫子沒有兒媳婦，要祝什么壽，要辦酒席也應(yīng)該W成家立業(yè)后再說。然后又要求W趕快娶妻生子，在自己60歲的時候再辦酒席。

聊到W童年的經(jīng)歷，W說小時候父親就經(jīng)常告誡自己，長大以后一定要出人頭地，要給家里爭氣，因此很早就讓W(xué)背唐詩，讀名著，如果W偷懶了，父親就會對他說：“不聽話就不管你了！”

上學(xué)后，W學(xué)習(xí)成績非常好，父親就常常對人夸耀W如何聰明。后來W考上一所不錯的大學(xué)，畢業(yè)后順利進入很多人夢寐以求的銀行工作，于是W父親逢人就夸耀兒子的工作有多好。

W的父親非常重視對W的教育，但有時候卻讓W(xué)感到不安。上學(xué)時，W的成績很好，經(jīng)常有同學(xué)問W問題，可是W的父親要求兒子不要教同學(xué)，就算教也只把答案告訴同學(xué)，不能說解題過程，這樣同學(xué)就不會認真學(xué)習(xí)，W就能比他們強。W說，有幾次他按照父親的要求做了，可是又覺得對不起同學(xué)，深感自責(zé)。

W的父親會獎勵W取得的成就，向外人宣稱自己有一個優(yōu)秀的兒子，另一方面卻又并不滿足于兒子取得的成就，不斷對兒子提出新的要求。而W，則一直生活在父親的期望中，潛意識里，W認為自己必須努力去滿足父親的要求，才能得到父親的愛。

心理學(xué)家科赫特認為，反應(yīng)性自身對象負責(zé)滿足兒童渴望得到贊美和肯定的心理需求，家長是孩子成長過程中最重要的反應(yīng)性自身對象。而不成熟的家長養(yǎng)育孩子時，無意識地將自己與孩子的位置互換，把孩子當(dāng)做自己的反應(yīng)性自身對象，希望孩子來滿足自己夸大性幻想和好表現(xiàn)行為。在日常生活中，有的家長試圖通過孩子良好表現(xiàn)來博得別人對自己的贊賞；或者把孩子當(dāng)做自己理想的化身，讓孩子去實現(xiàn)家長沒有完成的夢想。

而W的父親，對兒子抱有的種種期望，其實是把孩子當(dāng)成了自己理想的化身，讓W(xué)去完成自己“出人頭地”的心愿。自卑的父母，總是琢磨怎么讓自己的孩子比別人家孩子強，來為自己贏得面子。

孩子也希望父母成為自己的驕傲

記得有次看到一個視頻，是一個媽媽分享她的育兒經(jīng)驗，其中有一個細節(jié)令人印象深刻，她問她兒子：“你將來要去哪里讀書??？”兒子說，“我要去媽媽的學(xué)校！”然后她問，“那是哪一所呢？”他說，“我忘了?！?/p>

雖然他兒子不知道媽媽讀的是什么學(xué)校，但是他知道媽媽很棒，媽媽讀的學(xué)校很棒，是他的向往。

父母希望孩子成為自己的驕傲，而孩子也希望父母成為自己的驕傲。

有一個性格特別溫和的小女孩，剛上了幼兒園沒幾天，就回家告訴媽媽不想去幼兒園了，細問后小女孩說出了原因，原來小女孩在幼兒園總被別的小朋友欺負，可是她卻不知道怎么反抗。

小女孩的媽媽給幼兒園的老師說過幾次，老師說會重點照顧小女孩?？墒怯變簣@幾十個小朋友，老師的看護任務(wù)很重，有時候顧不過來，還是有調(diào)皮的小男孩搶小女孩的零食。

爸爸告訴小女孩：“如果有人來欺負你，要鼓起勇氣，大聲呵斥他們：‘走開！’別人欺負要懂得反抗?！毙∨⒃诩艺f“好”，可是到了幼兒園，還是沒有勇氣阻止那些調(diào)皮的小男孩的欺負。如果任其發(fā)展，女兒的心理必定受到更大的影響。

如何幫女兒樹立自信呢？小女孩的爸爸一直在思考這個問題，卻沒有結(jié)果。

直到有一次周末帶著女兒去逛街，看到交警在路口執(zhí)法，女兒用崇拜的眼神看著交警，說：“警察抓壞人，警察好厲害！”小女孩爸爸想到自己以前做協(xié)警的時候，發(fā)過一身警服，何不讓女兒看看。自己以前也在警局工作，并不算欺騙。

第二天小女孩爸爸代替媽媽送女兒去幼兒園，一大早就穿上了自己的警服，還告訴女兒說，“爸爸也抓壞人。”小女孩看到穿著警服的爸爸非常威武，高興地拍手：“我爸爸做警察啦！”

當(dāng)他們走到幼兒園門口的時候，小女孩高興地向小朋友和老師介紹：“這是我爸爸，他是警察，抓壞人的！”

從那以后，小女孩就要爸爸每天送她去幼兒園。爸爸告訴小女孩，警服不能天天穿，不過小女孩已經(jīng)不在乎爸爸穿什么了，爸爸穿警服的形象已經(jīng)印在她的心里了。幼兒園老師告訴小女孩的父母，小女孩現(xiàn)在活潑開朗多了，也沒有小朋友欺負她了，而且當(dāng)別的小朋友受欺負時，小女孩還會維護正義去阻止。

因為對父母的崇拜，小女孩的自信心大增，以父母為自豪的孩子能從父母身上獲得力量，勇敢前行。

讓自己成為孩子的驕傲和榜樣

優(yōu)秀的父母，不會把太多心思花在教育孩子上，所謂影響、熏陶、教育都只是衍生品。父母最該思考的是自己該如何生活，最重要的是要活明白自己，因為父母過什么樣的生活，就是給孩子什么樣的教育，父母生活的界限，就是孩子受教育的界限。

當(dāng)父母在工作上認真敬業(yè)，生活中坦蕩真誠，儀表上端莊優(yōu)雅，自然就會在孩子面前樹立起一個積極向上的、高大的形象，讓孩子提到父母的時候心里充滿自豪和驕傲，成為孩子的榜樣，為孩子的成長提供精神上的營養(yǎng)。

當(dāng)父母能負起對自己的責(zé)任，做好自我管理，而不是簡單地嘮叨和無怨無悔地付出，孩子便自然會因為對父母的尊重和信賴，而追隨和模仿。做最好的自己，就是給孩子最好的教育。

而孩子受益只是結(jié)果，不是目的。