文/白鮮平 編輯/春苗 設(shè)計(jì)/侯宇

前些日子在網(wǎng)上看到一個(gè)點(diǎn)擊率近百萬(wàn)的視頻，一個(gè)媽媽逼著3歲的女孩背乘法口訣?？赐晷睦锖懿皇娣?，她這樣的做法若是在英國(guó)，不至于被指虐待，但估計(jì)100%的英國(guó)媽媽都會(huì)覺(jué)得匪夷所思。

這個(gè)媽媽一定是個(gè)“推媽”，屬于“不愿讓孩子輸在起跑線上”的一員，貌似盡職盡責(zé)，實(shí)在無(wú)知粗暴，絲毫不懂得兒童的發(fā)展和發(fā)育規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)，浪費(fèi)自己和孩子的時(shí)間和精力，還在幫孩子倒忙。實(shí)在得不償失。

先別忙著學(xué)寫字

國(guó)人對(duì)歐美教育的印象，簡(jiǎn)單概括就是二字：簡(jiǎn)單。我也是逐漸地意識(shí)到，貌似放羊的英國(guó)人，在輕松養(yǎng)娃的表面現(xiàn)象掩蓋下，實(shí)際上卻在游戲中實(shí)實(shí)在在地幫助孩子做好學(xué)習(xí)文化知識(shí)、“不輸在起跑線上”的準(zhǔn)備。今天就聊聊他們?cè)鯓訋椭⒆訉W(xué)寫字。

兩三歲甚至更小的孩子，已經(jīng)可以胡亂涂畫了。有的媽媽可能會(huì)覺(jué)得上了幼兒園的孩子，就可以開(kāi)始學(xué)寫字了。其實(shí)不然。寫字是手的精細(xì)活動(dòng)，孩子的小肌肉群還在發(fā)育，對(duì)動(dòng)作的控制能力還在形成。要求幼兒園的孩子學(xué)寫字，就仿佛要求耄耋老人學(xué)芭蕾，只會(huì)讓孩子緊張和不適，短期看來(lái)是平白讓孩子少了快樂(lè)，長(zhǎng)遠(yuǎn)看可能對(duì)心理發(fā)展和將來(lái)的學(xué)習(xí)都有負(fù)面影響。

孩子的成長(zhǎng)需要等待

英國(guó)媽媽怎么做的呢？他們花很多時(shí)間和精力幫助孩子鍛煉手部肌肉、練習(xí)手指動(dòng)作。孩子兩歲前有定期體檢，醫(yī)生的建議只有1個(gè)字：玩。陪玩、多玩、盡情地玩。孩子上了幼兒園，家長(zhǎng)會(huì)不定期領(lǐng)回些學(xué)習(xí)材料，所有的材料上面都有這兩條提示：

●孩子的身體和大人一樣，由大大小小的組織形成。每個(gè)小能力的形成都是肌肉、神經(jīng)、視力、四肢等相關(guān)組織發(fā)育成熟，

并合作成功的結(jié)果。

●孩子的每個(gè)器官的發(fā)育速度不一樣，孩子A的手指動(dòng)作成熟得早，沒(méi)準(zhǔn)手眼協(xié)調(diào)就磨合時(shí)間較長(zhǎng)；孩子B的注意力集中時(shí)間長(zhǎng)，語(yǔ)言表達(dá)可能會(huì)慢。所以，不要比較孩子，不要著急。

在大約5歲時(shí)，大多數(shù)孩子的發(fā)育水平將相近。

●讓孩子享受自己獨(dú)有的成長(zhǎng)過(guò)程。作為父母，盡情地和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

用游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

可以在家里和孩子一起玩的、幫助寫字的游戲分兩部分，第一部分是較為簡(jiǎn)單的“預(yù)熱”，第二部分是鍛煉手指的精細(xì)動(dòng)作的“實(shí)戰(zhàn)”練習(xí)。

“預(yù)熱”部分的游戲推薦

1.在沙子上（或用米代替沙子）隨意寫出字母或者畫出形狀。

2.用塑料條或繩子擺出你和孩子能想到的任何動(dòng)物或者物體。

3.穿珠子、穿卡片。

4.用夾子夾起小物體（夾子可以用筷子代替）。

5.沿著模具畫畫。

6.用積木堆高樓。

7.用樂(lè)高玩具拼出任何模型。

8.把橡皮泥揉成長(zhǎng)條、用塑料刀切小塊。

9.插板游戲。

最后想說(shuō)的是，如果孩子的學(xué)習(xí)興趣毀滅掉了，一切等于零。如果孩子對(duì)童年是這樣一個(gè)悲慘記憶的話，他長(zhǎng)大后只會(huì)迫不及待地逃離。幫助孩子，請(qǐng)不要以任何名義逼迫孩子。

“實(shí)戰(zhàn)”部分的游戲推薦

1.手指畫。分兩種，第一種，用手指蘸上顏料在白紙上印出手指??；第二種，用手指給一張畫（比如一件衣服）添上點(diǎn)、十字或者圓圈狀圖案。

2.使用西奧塞斯庫(kù)手部練習(xí)資料（Teodorescu）。

3.畫彩虹。在紙的中下部做一個(gè)標(biāo)記（比如孩子的名字、一朵花、一顆星星等），讓孩子用彩筆一層一層地畫出彩虹，跨越這個(gè)標(biāo)記。

4.描紅。用簡(jiǎn)單的輪廓畫、字母、孩子的名字等做材料，讓孩子描紅。

5.用兒童剪刀剪出已有圖畫。

6.如果彩虹畫得較為熟練，可以畫圈。在紙的中部畫一個(gè)標(biāo)記，讓孩子圍著這個(gè)標(biāo)記畫圈。

練習(xí)注意事項(xiàng)

A.經(jīng)常更換孩子用的筆，畫筆、鉛筆、軟頭彩筆、蠟筆、圓珠筆等交替使用，讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)整用力。

B.每次最多選1個(gè)預(yù)熱游戲、1個(gè)實(shí)戰(zhàn)游戲。

C.孩子一旦疲倦或者失去耐心，立即停止。

寫字慢的小朋友可以試試的游戲

這些活動(dòng)是英國(guó)專家針對(duì)寫字動(dòng)作遲緩的孩子開(kāi)發(fā)的專門動(dòng)作，一般孩子不必采用。挑選幾個(gè)供參考。

1.壓指頭。讓孩子或者幫助孩子把手指逐個(gè)收到手心，攥緊成拳頭，然后逐個(gè)松開(kāi)成巴掌。

2.拉手指。一只手去拉另一只手的手指，逐個(gè)拉、盡量往下拉伸，然后雙手交叉重復(fù)。

3.揉橡皮泥或者面團(tuán)，揉的時(shí)候要求手指并攏，保持和桌面平行。

4.用相鄰的兩手指夾起一塊小面團(tuán)，隨之收緊手指盡量“擠面團(tuán)”。

5.相鄰兩手指套上小橡皮筋，盡量張開(kāi)手指去拉開(kāi)橡皮筋。

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