文/馮碧波，內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)豐田鎮(zhèn)中心小學(xué)

1 強(qiáng)化技能，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

1.1 進(jìn)行運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)知識(shí)在體育運(yùn)動(dòng)中具有地基的作用。運(yùn)動(dòng)的知識(shí)是在一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程中通過(guò)別人的經(jīng)驗(yàn)所累積起來(lái)的一些理論結(jié)果，這對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知有一個(gè)關(guān)鍵性的作用，一旦對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握不夠，或者是在錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)知識(shí)的指導(dǎo)下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，不僅不會(huì)達(dá)到運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，還會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康產(chǎn)生一個(gè)壞的影響。所以掌握正確的運(yùn)動(dòng)知識(shí)對(duì)學(xué)生很重要，老師應(yīng)該不斷的通過(guò)一些學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)來(lái)提高自己對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握量，進(jìn)而能夠幫助自己進(jìn)行高水平的運(yùn)動(dòng)教學(xué)。

1.2 有針對(duì)性的做技能練習(xí)。在掌握了一定的運(yùn)動(dòng)知識(shí)之后，就需要通過(guò)不斷的練習(xí)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，而這個(gè)技能的熟練掌握也離不開(kāi)練習(xí)，所以，老師想要自己的運(yùn)動(dòng)自己達(dá)到一個(gè)熟練的程度，就應(yīng)該不斷的參加培訓(xùn)以及訓(xùn)練來(lái)使得自己的運(yùn)動(dòng)技能能夠不斷的提高并且一直保持在領(lǐng)先的水平，進(jìn)而在不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)也能夠使得自身的素質(zhì)有所提升。

2 優(yōu)化教法，認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué)

老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及所要講授的教學(xué)內(nèi)容的不同運(yùn)用不同的教學(xué)方式，使得課堂教學(xué)更具有積極性。比如可以使用健美操、舞蹈、游戲、太極拳或者是街舞來(lái)將學(xué)生們帶入體育課堂中，使得學(xué)生能夠積極的參與到課堂中來(lái)。當(dāng)學(xué)生能夠全身心的參與到課堂中時(shí)，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就會(huì)覺(jué)得輕松。老師在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)方面的教學(xué)時(shí)，可以采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生參與的積極性，比如，在進(jìn)行一些具有一定的危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)技術(shù)練習(xí)時(shí)，像單杠等，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的觀察，使得學(xué)生在情緒上有變化時(shí)老師能夠及時(shí)的幫助調(diào)節(jié)，在學(xué)生具有運(yùn)動(dòng)能力差以及害怕的情緒時(shí)老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行參加，不能使用負(fù)面的激勵(lì)語(yǔ)言，這會(huì)使得學(xué)生的信心大失。老師還可以對(duì)學(xué)生做一些動(dòng)作來(lái)表示支持，一個(gè)目光或者是一個(gè)點(diǎn)頭都能夠使得學(xué)生增加信心，進(jìn)而能夠主動(dòng)的參加。

3 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

3.1 創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

作為體育教師，要善于創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的教學(xué)情境，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生身處一定的教學(xué)情境時(shí)，可以在不知不覺(jué)中激發(fā)自身的探究欲望，并積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。體育教師要順勢(shì)組織學(xué)生自主鍛煉，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，通過(guò)啟發(fā)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究、提高技能。

3.2 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)

由于學(xué)生之間存在這樣或那樣的差異性，為了照顧到每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要尊重學(xué)生之間的差異性，采取體能分組、選項(xiàng)分組、幫教分組、結(jié)伴分組等方式組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和鍛煉。爭(zhēng)取做到使每一位學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下，充分體會(huì)到成功的喜悅之情，增強(qiáng)他們的信心，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.3 鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思，改進(jìn)自主學(xué)習(xí)方法

展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的直接方式，在體育教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生通過(guò)小組展示、集體展示、自薦展示、特長(zhǎng)展示等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。還可以要求學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等方法進(jìn)行自我反思，在檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，也找出自己的不足，為進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)。

4 利用多媒體實(shí)施教學(xué)

多媒體具有聲形并茂等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以有效打破時(shí)空的限制，將很多復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。例如，可以利用多媒體播放往屆奧運(yùn)會(huì)的片段，也可以讓學(xué)生觀看一些錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生自己指出來(lái)。這種方式既直觀又形象，為學(xué)生全面掌握動(dòng)作技能提供了便利。例如，現(xiàn)行的初中體育教材中包含很多騰空和翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，復(fù)雜多變的技術(shù)動(dòng)作不但讓學(xué)生感覺(jué)難以掌握，而且會(huì)降低他們的運(yùn)動(dòng)興趣。而利用多媒體技術(shù)，則可以很好地解決這一問(wèn)題，多媒體技術(shù)集文字、圖片、動(dòng)作、聲音于一體，可以使學(xué)生在聲形兼?zhèn)?、圖文并茂的動(dòng)畫(huà)圖片中，充分感受每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，掌握每一種技術(shù)要領(lǐng)。

5 注重體育教學(xué)的開(kāi)放性

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和自身的興趣，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)的時(shí)候，注意讓學(xué)生進(jìn)行協(xié)作和互助，著重培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，而不是強(qiáng)制性的讓學(xué)生去接受固定的知識(shí)，做固定的動(dòng)作，提高某些固定的能力，而是應(yīng)該給學(xué)生自主空間，讓學(xué)生去自由發(fā)展，讓學(xué)生把自身的想象力以及創(chuàng)造力更好的發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候有一定的選擇權(quán)，更好的把學(xué)生自身的特長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促使其養(yǎng)成終身體育的理念，所以，老師在教學(xué)的時(shí)候不應(yīng)該強(qiáng)求學(xué)生必須怎樣，而是應(yīng)該更加的開(kāi)放，這個(gè)開(kāi)放不僅僅包含了教學(xué)理念以及形式的開(kāi)放和轉(zhuǎn)變，更加重要的是進(jìn)行活動(dòng)設(shè)置應(yīng)該開(kāi)放，提高活動(dòng)內(nèi)容的趣味性、多樣性，促進(jìn)學(xué)生的身體智力全面發(fā)展，確保學(xué)生身體和心理都是健康的。

6 結(jié)束語(yǔ)

體育課堂教學(xué)效率的提高，需要師生的共同努力，缺一不可，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，堅(jiān)持以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生進(jìn)入樂(lè)學(xué)境界。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，才能真正顯現(xiàn)出高效率的課堂教學(xué)！

[1]于建勇.初中體育有效教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)和思考[J].考試周刊,2016(17).

[2]馬英.初中體育利用游戲?qū)嵤┯行Ы虒W(xué)的思考和研究[J].當(dāng)代體育科技,2014(17).