文/賴(lài)小龍 費(fèi)莉 黃穎,重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院

專(zhuān)業(yè)課題庫(kù)建設(shè)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

文/賴(lài)小龍 費(fèi)莉 黃穎,重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院

本文介紹了基于《移動(dòng)通信技術(shù)》課程題庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，闡述了系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)技術(shù)和方法，以及一些存在的問(wèn)題。編制題庫(kù)已在教學(xué)過(guò)程中使用，明顯提高教學(xué)質(zhì)量，降低教師工作量，取得較好的效果。

專(zhuān)業(yè)課題庫(kù);教考分離;移動(dòng)通信技術(shù)

1 專(zhuān)業(yè)課題庫(kù)的重要意義

當(dāng)前，我國(guó)大部分高校期末考核方式大多采用的是考試。而近些年素質(zhì)教育、完滿(mǎn)教育等使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得更加多樣化，自由度和靈活性也增加了，使之考試的難度增加，同時(shí)也對(duì)命題者提出了新的要求。如何保證命題的科學(xué)性、客觀性、開(kāi)放性、規(guī)范性和保密性，成為完善考試制度的首要問(wèn)題。

教考分離是解決該問(wèn)題的一種手段。所謂教考分離是指對(duì)考試方法的改變，使得出題者和上課教師身份關(guān)系相分離，也就是提前通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)建立的試題庫(kù)，隨時(shí)可以根據(jù)考試要求選取相應(yīng)考題，生成考卷，組織考試。同時(shí)獲得其試卷標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分細(xì)則。使用試題庫(kù)式考試可以保證規(guī)范試題內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高出題質(zhì)量、降低教師工作強(qiáng)度和出錯(cuò)率，具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

2 專(zhuān)業(yè)課題庫(kù)建設(shè)的難點(diǎn)和解決方法

當(dāng)前，高校在公共基礎(chǔ)課方面的題庫(kù)建設(shè)還是樂(lè)于實(shí)施的，如數(shù)學(xué)、外語(yǔ)類(lèi)等公共基礎(chǔ)課程都有相應(yīng)的試題庫(kù)。至于專(zhuān)業(yè)課題庫(kù)的建設(shè)，鮮有耳聞。因此，如何開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的題庫(kù)，才能扭轉(zhuǎn)這種局勢(shì)。專(zhuān)業(yè)課題庫(kù)建設(shè)難易開(kāi)展，有以下幾點(diǎn)原因：

2.1 應(yīng)用的范圍小，學(xué)生少。在一所高校，同一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，一般只有少數(shù)幾個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)；而有的專(zhuān)業(yè)課程甚至在全國(guó)某幾所院校開(kāi)設(shè)。

2.2 教師少，工作量大。同一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，只有一到幾名專(zhuān)業(yè)課老師任教。教師除了日常授課還有諸多科研、教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生的工作，并沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力去做。

2.3 考點(diǎn)更新快。專(zhuān)業(yè)技術(shù)通常發(fā)展迅速，因此，考核的內(nèi)容也要發(fā)生變化，要求考試內(nèi)容也要隨之改變。

本年度通過(guò)開(kāi)展《移動(dòng)通信技術(shù)》專(zhuān)業(yè)課題庫(kù)的建設(shè)工作，提出一個(gè)切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)課題庫(kù)建設(shè)方案。該方案采取任課教師與專(zhuān)業(yè)編程人員分工合作：編程人員主要負(fù)責(zé)整體功能設(shè)計(jì)和系統(tǒng)搭建、程序編寫(xiě)和測(cè)試；任課教師負(fù)責(zé)提供題庫(kù)的內(nèi)容、簡(jiǎn)單的維護(hù)和管理等工作，并且貫穿整個(gè)建設(shè)和使用的生命周期內(nèi)都。

3 《移動(dòng)通信技術(shù)》試題庫(kù)的建設(shè)

《移動(dòng)通信技術(shù)》是通信工程專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課，課程建設(shè)也是整個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要工作之一。因此建設(shè)《移動(dòng)通信技術(shù)》試題庫(kù)被列為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)主要內(nèi)容。

3.1 編制考試大綱

以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、知識(shí)和技能為目標(biāo)，以教學(xué)大綱為依據(jù)，以移動(dòng)通信技術(shù)的基本原理、方法和概念為考核的重點(diǎn)，編制《移動(dòng)通信技術(shù)》試題大綱。

3.2 編制試題集

按考試大綱的要求，以《移動(dòng)通信技術(shù)》教材為依據(jù)，并加入課堂擴(kuò)展部分，編寫(xiě)了《移動(dòng)通信技術(shù)》試題集。試題集共包括填空、選擇、名詞解釋、簡(jiǎn)答、計(jì)算、作圖和綜合題7 類(lèi)；分簡(jiǎn)單、一般，困難三個(gè)等級(jí)；覆蓋了考試大綱要求的全部?jī)?nèi)容。

3.3 試題庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

主要包括：

3.3.1 試題管理：提供對(duì)試題庫(kù)的管理，如添加、修改、刪除試題和參數(shù)設(shè)定等功能。該試題庫(kù)按試題類(lèi)型設(shè)置不同的數(shù)據(jù)庫(kù)管理模塊。參數(shù)設(shè)定包括成卷時(shí)所需的基本信息，如教材選擇、適用專(zhuān)業(yè)等。

3.3.2 用戶(hù)信息管理：主要完成用戶(hù)注冊(cè)、登錄、管理等功能。其中用戶(hù)登錄可以通過(guò)身份確認(rèn)來(lái)識(shí)別使用者，分為管理員及一般用戶(hù)，分別賦予相應(yīng)的功能。

3.3.3 知識(shí)點(diǎn)管理：提供試題瀏覽功能。通過(guò)試題瀏覽可以了解試題庫(kù)的內(nèi)容，對(duì)試題組卷提供指導(dǎo)。

3.4 完成題庫(kù)編制

本題庫(kù)系該平采用B/S 架構(gòu)，支持Web 操作界面，運(yùn)用Visual Studio 2010 開(kāi)發(fā)工具，上搭建SQL Server 2008 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，在后臺(tái)程序設(shè)計(jì)用C# 編程語(yǔ)言編寫(xiě)，管理員或教師添加、修改、刪除和查看試題；按需可以向?qū)W生開(kāi)放在線(xiàn)考試功能；由系統(tǒng)管理員統(tǒng)一分派各類(lèi)人員的權(quán)限，并且該系統(tǒng)具有良好的穩(wěn)定性和擴(kuò)展性，實(shí)現(xiàn)了《移動(dòng)通信技術(shù)》題庫(kù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。

4 效果評(píng)價(jià)

4.1 主要特點(diǎn)

4.1.1 根據(jù)考試要求可以對(duì)題型、難度確定及知識(shí)點(diǎn)和分值比自由設(shè)置，自動(dòng)生成試卷，使題目數(shù)量、類(lèi)型和測(cè)試靈活性得到改善；

4.1.2 生成的試卷格式可以根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，方便使用；

4.1.3 自動(dòng)生成試卷的參考答案，方便教師閱卷；

4.1.4 提供靈活的試題庫(kù)管理功能，可根據(jù)需要對(duì)試題庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行修改、添加、刪除；

4.2 存在的問(wèn)題

試題庫(kù)中收錄了不同難度、不同題型共計(jì)543 道試題，基本達(dá)到知識(shí)的全面考核，當(dāng)然仍需要不斷地更新。同時(shí)，對(duì)試題的難度屬性的確定，需要通過(guò)不斷的測(cè)試，進(jìn)行修正。

5 結(jié)論

專(zhuān)業(yè)課題庫(kù)的建設(shè)，需要專(zhuān)業(yè)課任課教師與專(zhuān)業(yè)編程人員的共同完成，通過(guò)《移動(dòng)通信技術(shù)》試題庫(kù)的使用，效果顯著；對(duì)《移動(dòng)通信技術(shù)》試題庫(kù)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的移植，可用于其它相似的專(zhuān)業(yè)課題庫(kù)建設(shè)，這種方法值得推廣。

[1]山東某中醫(yī)藥大學(xué)通用型題庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)探析[J].李振陽(yáng),劉江亭,李慧芬.衛(wèi)生職業(yè)教育.2017(01)