劉懷燕

各位老師：

今天，我們相聚一起共商成長大計(jì)。記得李鎮(zhèn)西老師曾說過：名師都是自己培養(yǎng)的，教師要學(xué)會自己培養(yǎng)自己。對此，我很贊同。誠然，各級各類的教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修等活動，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用，但教師真正的發(fā)展還需要靠自己的努力，內(nèi)因在事物發(fā)展中起著決定性作用，教師只有自覺主動地通過自身的努力，不斷實(shí)現(xiàn)自我突破之后，才會真正地踏上教師專業(yè)化發(fā)展的道路。

教師自己培養(yǎng)自己，有利于教師潛下心來謀發(fā)展。一個人的專業(yè)發(fā)展從來就不是靠“打造”而成的。想想那些經(jīng)過“包裝”的明星，人們除了記住他們的“趣聞”之外，還有多少可值得炫耀的東西？教師的發(fā)展亦是如此，看看我們耳熟能詳?shù)拿麕焸?，李?zhèn)西、魏書生、于漪等，哪一個不是通過自己的努力，不斷摸索實(shí)踐的結(jié)果。他們的成功雖然來自教育部門的培養(yǎng)、學(xué)校管理者的推動，名師的引領(lǐng)、但更重要的還是源自教師內(nèi)心“我要發(fā)展”的堅(jiān)定信念。李老師每天的五個一工程：上好一堂課，至少找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個教育或社會問題，每天讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。綜觀這“五個一”，哪一項(xiàng)是教育部門、學(xué)校管理要求教師的硬性指標(biāo)？不都是在自己為難自己的過程中，歷經(jīng)一次次的煎熬，贏得了精彩?！叭绻粋€教師每天堅(jiān)持做到這‘五個一，想不成功都很困難！”李鎮(zhèn)西非常肯定地說。因此，教師在專業(yè)發(fā)展過程中，要時刻保持“自己培養(yǎng)自己”的態(tài)度，在教育教學(xué)中真正行動起來，主動地吸收教育教學(xué)新觀念，積極踐行教育教學(xué)新理念，并不斷糾正工作中的失誤，完善自我，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

教師自己培養(yǎng)自己，有助于教師靜下心來學(xué)習(xí)。教師的發(fā)展是一個漫長的過程，需要在大量的學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中積累，需要在教學(xué)中不斷自省，在深入的鉆研中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這個過程誰也替代不了，唯有教師心中有自我發(fā)展意識，明確前行的方向，才會產(chǎn)生發(fā)展的動力。名師竇桂梅說過：“教師的成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取決于自己的心態(tài)，誰來給教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，是教師自己?！奔謳煼懂厴I(yè)的她分配到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，被安排到教務(wù)處做輔助工作，她在這個崗位上一干就是五年，先后教過語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科，每一次代課，她都全力以赴，所教學(xué)科都取得了優(yōu)異的成績，后來幾經(jīng)周折教上了她喜愛的語文?？梢哉f，“打雜”的五年讓她開闊了視野，積累了經(jīng)驗(yàn)，提升了素養(yǎng)，成就了自己。竇老師成長的經(jīng)歷告訴我們：只有自強(qiáng)不息，積極作為，明確方向，超越自我，才會贏得精彩。其實(shí)，最開始，大家都是在同一起跑線上的，不同的是每一個人的行動方向。工作中與其一味抱怨，還不如從改變自己開始。不同的態(tài)度會引發(fā)不同的行動，腳踏實(shí)地的開展教學(xué)，從名師身上吸取教育營養(yǎng)，更要從和我們朝夕相處的學(xué)生身上吸收教育智慧，在學(xué)習(xí)他人，反思自己，實(shí)踐創(chuàng)新中尋覓教育的本真，不跟風(fēng)，不盲從，扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，以平和的心態(tài)和自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不斷提升自己的精神境界和專業(yè)能力，真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

教師要學(xué)會自己培養(yǎng)自己，變被動地學(xué)為主動地參與，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，這樣，我們就會獲得源源不斷的成長“動力”，成功也就不遠(yuǎn)矣。

（作者單位：山東泰安市東岳中學(xué)）