李 炎/陸軍軍事交通學(xué)院汽車(chē)士官學(xué)校

對(duì)學(xué)校汽車(chē)勤務(wù)綜合訓(xùn)練場(chǎng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

李 炎/陸軍軍事交通學(xué)院汽車(chē)士官學(xué)校

汽車(chē)勤務(wù)綜合訓(xùn)練場(chǎng)是學(xué)校保障運(yùn)輸勤務(wù)、分隊(duì)防衛(wèi)、駕駛訓(xùn)練等專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基地，在院校教育教學(xué)轉(zhuǎn)型和實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的要求下，現(xiàn)有場(chǎng)地急需拓展建設(shè)，作者結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)和場(chǎng)地規(guī)劃設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，從場(chǎng)地建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、規(guī)劃布局、人才培養(yǎng)和教學(xué)保障等方面進(jìn)行了探討，為學(xué)校汽車(chē)勤務(wù)綜合訓(xùn)練建設(shè)提供一定參考。

運(yùn)輸勤務(wù)；訓(xùn)練場(chǎng)；建設(shè)

學(xué)校汽車(chē)勤務(wù)綜合訓(xùn)練場(chǎng)于1984年開(kāi)始建設(shè)并投入使用，1996年進(jìn)行了整合改造，主要保障學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)，是集戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、勤務(wù)訓(xùn)練功能于一體的教學(xué)基地。隨著院校教育教學(xué)轉(zhuǎn)型和實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練需要，學(xué)校先后拓展了野戰(zhàn)維修、特種車(chē)輛訓(xùn)練、沖鋒舟操作等教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)有場(chǎng)地在保障教學(xué)的軟硬件建設(shè)方面都相形見(jiàn)絀，急需拓展建設(shè)。為此，筆者結(jié)合多年專(zhuān)業(yè)教學(xué)和場(chǎng)地設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)學(xué)校汽車(chē)勤務(wù)訓(xùn)練場(chǎng)地的整體建設(shè)有以下思考：

一、以凸顯基地化、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)為根本，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)

基地化、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本，也是培育適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)需要汽車(chē)士官人才隊(duì)伍的重要手段。為此，決策層必須統(tǒng)籌各專(zhuān)業(yè)需求，彰顯專(zhuān)業(yè)特色，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，按照“現(xiàn)有場(chǎng)地?cái)U(kuò)展建、基礎(chǔ)場(chǎng)地集中建、專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地配套建”的原則，以“培育車(chē)勤精兵、保障部隊(duì)打贏”為理念，以“作戰(zhàn)牽引、貼崗強(qiáng)能”為內(nèi)容，集中力量將學(xué)校汽車(chē)勤務(wù)綜合訓(xùn)練場(chǎng)建設(shè)成為“貼近崗位、面向戰(zhàn)場(chǎng)、信息主導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)模擬”的教學(xué)基地。

（一）要統(tǒng)籌“駕、運(yùn)、修、防”的專(zhuān)業(yè)針對(duì)性需求

學(xué)校依托訓(xùn)練場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)多、需求大，尤其是“駕、運(yùn)、修、防”等專(zhuān)業(yè)教學(xué)訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、周期多，且相互交叉。因此，在論證建設(shè)方案時(shí)，要充分考慮各專(zhuān)業(yè)教學(xué)對(duì)場(chǎng)地的建設(shè)需求，尤其是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的需求，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)設(shè)計(jì)，既要突出“駕、運(yùn)、修、防”的專(zhuān)業(yè)獨(dú)特性，又要充分利用“駕、運(yùn)、修、防”的專(zhuān)業(yè)交叉性，最終將建設(shè)的中心點(diǎn)落到培養(yǎng)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)需要的汽車(chē)士官人才隊(duì)伍上。

（二）要構(gòu)建“學(xué)、研、演、練”的一體化教學(xué)場(chǎng)地

“學(xué)、研、演、練”四位一體的教學(xué)模式是學(xué)校在長(zhǎng)期基地化教學(xué)中探索的一種成功經(jīng)驗(yàn)，也是在教學(xué)中突出學(xué)員主體地位和實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的有效做法?！皩W(xué)”主要是學(xué)技能、學(xué)技術(shù)；“研”主要是研究組織指揮程序、研究情況處置方法；“演”主要是學(xué)員在實(shí)裝、實(shí)車(chē)、實(shí)彈的情況內(nèi)，結(jié)合現(xiàn)地演練處置方法程序等；“練”主要是練技能、練戰(zhàn)術(shù)、練組訓(xùn)等。這對(duì)場(chǎng)地的建設(shè)提出了較高要求，在建設(shè)過(guò)程中要充分考慮汽車(chē)分隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)運(yùn)輸保障過(guò)程中，在不同環(huán)境和背景下對(duì)各種情況處置的教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)，這也是突出“貼崗強(qiáng)能”、“實(shí)戰(zhàn)背景”的教學(xué)思路。

（三）要打造“訓(xùn)、考、演、戰(zhàn)”的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)基地

“教學(xué)向部隊(duì)靠攏、訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)聚焦”是院校教育教學(xué)向?qū)崙?zhàn)化轉(zhuǎn)型的總體思路，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)基地建設(shè)不能僅僅立足于“訓(xùn)”和“考”，更要充分考慮將訓(xùn)練場(chǎng)變?yōu)檠萘?xí)場(chǎng)和戰(zhàn)場(chǎng)，這對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)的總體建設(shè)提出了更高要求?！坝?xùn)”和“考”的功能需求只針對(duì)批次學(xué)員，而“演”和“戰(zhàn)”針對(duì)的是全部畢業(yè)學(xué)員，其功能需求不單是教學(xué)和訓(xùn)練了，進(jìn)一步擴(kuò)展到 “運(yùn)、修、防、走、打、吃、住、藏”等全部?jī)?nèi)容。學(xué)校在近兩年畢業(yè)學(xué)員汽車(chē)勤務(wù)綜合演習(xí)中也探索了依托訓(xùn)練場(chǎng)、輻射周邊地域的演習(xí)思路，取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)和做法，這對(duì)建設(shè)“訓(xùn)、考、演、戰(zhàn)”的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)基地有較好的參考意義。

二、以?xún)?yōu)化多專(zhuān)業(yè)、多科目設(shè)計(jì)為內(nèi)容，科學(xué)規(guī)劃布局

學(xué)校汽車(chē)勤務(wù)綜合訓(xùn)練場(chǎng)是保障專(zhuān)業(yè)教學(xué)訓(xùn)練的綜合性訓(xùn)練基地，教學(xué)的專(zhuān)業(yè)多、施訓(xùn)的科目多，場(chǎng)地不但利用率高，而且專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練相交叉。因此，在場(chǎng)地的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮各專(zhuān)業(yè)需求和各專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練科目設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，尤其是新建的重裝備運(yùn)輸車(chē)訓(xùn)練考核平場(chǎng)，要以新編修的《軍事訓(xùn)練與考核大綱》為依據(jù)，以場(chǎng)地現(xiàn)有條件和基本設(shè)施為根本，遵循“因地制宜、分片劃區(qū)、功能復(fù)合、便于管理”的原則要求，做到設(shè)計(jì)理念適度超前、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)要素融入、承訓(xùn)功能齊備完善。

（一）因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局

學(xué)校汽車(chē)勤務(wù)綜合訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮場(chǎng)內(nèi)的地形、地幅、道路等條件，因地制宜，同時(shí)還要緊密結(jié)合學(xué)校承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)性質(zhì)，合理分析訓(xùn)練需求，科學(xué)設(shè)計(jì)。要盡可能利用場(chǎng)區(qū)既有設(shè)施、道路和空置場(chǎng)地，考慮兩種車(chē)型（重裝備運(yùn)輸車(chē)和通用運(yùn)輸車(chē)）承訓(xùn)的科目設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)輸勤務(wù)、分隊(duì)防衛(wèi)、野戰(zhàn)維修等專(zhuān)業(yè)教學(xué)對(duì)場(chǎng)地設(shè)置的要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，遵循“能利用的不重建、能改造的不新建、能復(fù)合的不單建”原則，充分發(fā)揮場(chǎng)地訓(xùn)練效益。

（二）著眼實(shí)戰(zhàn)，面向戰(zhàn)場(chǎng)，科學(xué)設(shè)計(jì)

部隊(duì)運(yùn)輸勤務(wù)訓(xùn)練場(chǎng)地規(guī)劃設(shè)計(jì)還要緊密結(jié)合部隊(duì)崗位需求實(shí)際，充分考慮不同軍兵種部隊(duì)的任務(wù)特點(diǎn)，從貼近實(shí)戰(zhàn)的角度出發(fā)，堅(jiān)持“管用、實(shí)用、好用”的設(shè)計(jì)理念，立足現(xiàn)在、著眼未來(lái)，在滿足當(dāng)前條件下汽車(chē)運(yùn)輸裝備使用的同時(shí)，要著眼部隊(duì)運(yùn)輸裝備的發(fā)展變化，兼顧訓(xùn)練科目的功能拓展，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練場(chǎng)訓(xùn)練功能最大化。同時(shí)還要將眼光放遠(yuǎn)，向?qū)崙?zhàn)集聚，統(tǒng)籌考慮，科學(xué)設(shè)計(jì)，既要把握好全局，還要突出區(qū)域功能和專(zhuān)業(yè)特色；既要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能的科目設(shè)置，還要突出實(shí)戰(zhàn)化、野戰(zhàn)化的科目設(shè)置。此外，還要預(yù)留一定的場(chǎng)地空間，以同步未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍培養(yǎng)的特殊要求，確保訓(xùn)練場(chǎng)建設(shè)的科學(xué)合理，最大限度的發(fā)揮訓(xùn)練場(chǎng)地的基地效益。

三、以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化、多能化人才為目標(biāo)，打造專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍

院校訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)的好壞直接制約專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量，事關(guān)人才隊(duì)伍建設(shè)的成效。以訓(xùn)練場(chǎng)為依托實(shí)施基地化、野戰(zhàn)化、實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是順應(yīng)“能打仗、打勝仗”總體要求，培養(yǎng)“能指揮、善管理、懂技術(shù)、會(huì)組訓(xùn)”的高素質(zhì)指揮管理型汽車(chē)士官人才隊(duì)伍的有力舉措。學(xué)校目前主要承擔(dān)培養(yǎng)汽車(chē)部（分）隊(duì)基層（分）隊(duì)長(zhǎng)、司訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員、院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教員、修理技師等任務(wù)，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)層次，教學(xué)的重心有所偏頗，對(duì)場(chǎng)地的利用也有所側(cè)重。在組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，要緊扣各專(zhuān)業(yè)層次人才培養(yǎng)的重心，同時(shí)利用場(chǎng)地進(jìn)行多能的拓展訓(xùn)練。如汽車(chē)運(yùn)用與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)員，重心點(diǎn)是“指揮、管理、組訓(xùn)”，拓展“技術(shù)”；汽車(chē)分隊(duì)訓(xùn)練管理專(zhuān)業(yè)學(xué)員，重心點(diǎn)是“組訓(xùn)、管理、指揮”，拓展“技術(shù)”；汽車(chē)分隊(duì)維修專(zhuān)業(yè)，重心點(diǎn)是“技術(shù)、管理、組訓(xùn)”，拓展“指揮”；等等。在培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的專(zhuān)業(yè)人才過(guò)程中，就要求訓(xùn)練場(chǎng)建設(shè)的“一場(chǎng)多能”和“一場(chǎng)多用”，應(yīng)以汽車(chē)分隊(duì)遂行戰(zhàn)時(shí)運(yùn)輸保障任務(wù)為主題，以駕駛技能、運(yùn)輸勤務(wù)、對(duì)敵斗爭(zhēng)、野戰(zhàn)搶修為主線，以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)需要“一專(zhuān)多能”的汽車(chē)士官人才隊(duì)伍為主旨，將學(xué)校汽車(chē)勤務(wù)綜合訓(xùn)練場(chǎng)建設(shè)為全軍汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的基地。

四、以嚴(yán)格規(guī)范化、制度化管理為手段，搞好教學(xué)保障

建設(shè)訓(xùn)練場(chǎng)的目的就是使院校教學(xué)訓(xùn)練更加貼近“實(shí)戰(zhàn)化、野戰(zhàn)化”要求，聚焦戰(zhàn)斗力和保障力的提高。因此，建設(shè)單位要以此為契機(jī)，將訓(xùn)練場(chǎng)建好、管好和用好，嚴(yán)格規(guī)章制度，規(guī)范使用過(guò)程。在建設(shè)前，要統(tǒng)籌考慮場(chǎng)地建設(shè)地幅、預(yù)期輻射功能、日后管理保障等因素，合理確定建設(shè)規(guī)模，達(dá)到一次建設(shè)，多元使用的目的；同時(shí)還要考慮場(chǎng)地管理、教學(xué)保障、生活保障、日常維護(hù)等多方面因素，達(dá)到建、管、用統(tǒng)籌計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地建設(shè)效益最大化。在建設(shè)過(guò)程中，要嚴(yán)格按照規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的科目設(shè)置和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，將科目建全、建標(biāo)準(zhǔn)，不得偷工減料和打折扣；同時(shí)還要嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，做到專(zhuān)款專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)，不得挪用經(jīng)費(fèi)，做好監(jiān)督檢查工作。場(chǎng)地建成后，管理部門(mén)要制定使用、管理、維護(hù)等規(guī)定，要明確教學(xué)單位使用訓(xùn)練場(chǎng)實(shí)施教學(xué)訓(xùn)練的申請(qǐng)程序、教學(xué)過(guò)程、人車(chē)管理、后勤保障等相關(guān)內(nèi)容，確保管理有序，使用正規(guī)，維護(hù)到位，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練場(chǎng)建之能用，用之高效。

[1]《武警院校訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策》，李華，武警福州指揮學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.02

[2]《關(guān)于加強(qiáng)院校訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)的思考》，嚴(yán)欣等，訓(xùn)練與科技，2012.07

[3]《論推進(jìn)部隊(duì)運(yùn)輸勤務(wù)訓(xùn)練向深度發(fā)展》，王常永等，軍事交通學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.02