熊丙奇

在“太空艙”中學(xué)習(xí)和睡覺，垃圾桶“隨叫隨到”，用桌子“代替”電腦，宿舍誰最后一個關(guān)燈、拉窗簾再也不用爭吵……近日，北京理工大學(xué)“黑科技宿舍”的動圖在網(wǎng)上走紅，大多網(wǎng)友以為這間宿舍的改裝出于學(xué)自動化的“理工男”之手，沒想到卻是一群學(xué)設(shè)計的“95后”學(xué)生創(chuàng)作。

大學(xué)生打造“黑科技宿舍”，其實就是利用自己所學(xué)知識改造生活環(huán)境的嘗試。創(chuàng)新無所不在。大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就應(yīng)該鼓勵大學(xué)生利用身邊的機會和資源做起。

近年來，我國大學(xué)都在抓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。但此類教育往往存在概念化、形式化的問題，不少學(xué)校的創(chuàng)新教育主要是給大學(xué)生講一些創(chuàng)業(yè)的概念，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想，但最終投身創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多。其實，推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，關(guān)鍵在于怎樣培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力。

很多高等教育從業(yè)者抱怨，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新的意識和能力，大學(xué)缺乏資源，要花錢建創(chuàng)新實驗室。其實，大學(xué)缺的不是資源，而是重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的教育理念。如果有這方面的教育理念，大學(xué)里隨處都是資源和機會；如果沒有，即便建有各種創(chuàng)新實驗室，實驗室的開放程度和使用程度還是會很低。

媒體報道的“黑科技宿舍”其實就是建設(shè)“智慧家庭”的技術(shù)，主人離開家之后，可以通過智能控制設(shè)備，遠程控制打開電飯煲、開空調(diào)、關(guān)窗戶和房門等。學(xué)生自己動手打造“智慧宿舍”“美麗宿舍”，就是把自己的宿舍作為“實驗對象”。利用所學(xué)科技知識進行創(chuàng)新創(chuàng)造，這既讓宿舍生活更便捷，也鍛煉了學(xué)生的動手能力。有的學(xué)生完全可以組成一個團隊，幫助其他同學(xué)改造宿舍——這就是創(chuàng)業(yè)的開始。

類似資源在大學(xué)里有很多，比如大學(xué)的衛(wèi)生打掃，學(xué)?？梢园巡糠止矃^(qū)域的清潔維護作為項目發(fā)包，由學(xué)生承包、負責(zé)，把請物業(yè)的開支用于支付學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊；再比如，學(xué)校的書店、咖啡廳、禮品店可以交給學(xué)生運營，學(xué)校提供基本的運營經(jīng)費，由大學(xué)生管理；還比如，學(xué)校食堂、澡堂的智能化管理可以由大學(xué)生開發(fā)App，方便師生了解哪一個窗口供應(yīng)什么菜點，目前有多少人排隊，排隊需要多少時間，澡堂現(xiàn)在有多少人洗澡，還有多少空位，要等候多長時間等。

鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新，關(guān)鍵在于大學(xué)管理者、教育者自身要有創(chuàng)新的理念。建設(shè)創(chuàng)新校園，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新，首先要利用各種校園資源培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。所有大學(xué)都不妨思考學(xué)校有哪些資源可以“開發(fā)”出來，推進學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這也是讓大學(xué)生作為學(xué)校主人的形式。endprint