摘 要：“終于”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中常用的語(yǔ)氣副詞，使用頻率很高。在實(shí)際運(yùn)用中，留學(xué)生使用“終于”一詞出現(xiàn)了較多的偏誤。盡管目前關(guān)于“終于”的本體研究較多，但對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域“終于”的研究不充分。本文基于HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)“終于”這一語(yǔ)氣副詞進(jìn)行分析，討論出現(xiàn)偏誤的類型和原因，進(jìn)而提出解決偏誤的方法，希望能對(duì)“終于”的教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：終于 HSK 偏誤

一、引言

語(yǔ)氣副詞是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)，留學(xué)生在使用過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤很多。在《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中，“終于”是乙級(jí)詞匯，在《漢語(yǔ)水平標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》中，“終于”也是乙級(jí)詞。在最新的HSK大綱中，“終于”是三級(jí)詞匯。也就是說(shuō)在各個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)中，“終于”屬于比較基礎(chǔ)的詞匯，在生活中使用頻率較高。HSK三級(jí)要求考生能夠利用漢語(yǔ)完成生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的基本交際任務(wù)，因此教學(xué)“終于”這個(gè)時(shí)間副詞的途經(jīng)之一便是通過(guò)對(duì)“終于”的偏誤分析，探尋比較有效的策略。

通過(guò)檢索語(yǔ)料庫(kù)研究偏誤，是目前研究偏誤的常用手段。HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)是母語(yǔ)非漢語(yǔ)的外國(guó)人參加漢語(yǔ)水平考試寫(xiě)作部分的答卷語(yǔ)料庫(kù)，收集了1992～2005年的部分外國(guó)考生的作文答卷。語(yǔ)料庫(kù)1.1版，語(yǔ)料總數(shù)達(dá)到11569篇，共計(jì)425萬(wàn)字。在動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中，檢索到“終于”所有的用例392例，偏誤用例55例。本文對(duì)這些偏誤用例進(jìn)行原因分析，并提出教學(xué)建議，希望留學(xué)生能更加準(zhǔn)確的掌握“終于”的用法。

二、副詞“終于”的研究現(xiàn)狀

學(xué)界對(duì)副詞“終于”的意義和用法分為兩大類進(jìn)行過(guò)討論，如呂叔湘（1999），王奎泉（1999），鄒邵華（2008），王美華、葉壬華（2008），尹銀珠（2013），皇甫素飛、郭筱旭（2014）。本文將在前人研究的基礎(chǔ)上對(duì)副詞“終于”的用法做進(jìn)一步的梳理。

（一）“終于”的語(yǔ)言本體研究

“終于”一詞在生活中的使用頻率較高，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，學(xué)者對(duì)“終于”一詞做了深入的本體研究。

關(guān)于“終于”的句法搭配研究。王美華、葉壬華（2008）考察多個(gè)文件資料推斷“‘終于在魏晉時(shí)期開(kāi)始作時(shí)間副詞，唐宋元明時(shí)期其時(shí)間副詞用法逐漸成熟；進(jìn)入清代后，“終于”除了用作時(shí)間副詞外，還可以用作語(yǔ)氣副詞”。呂叔湘（1999）認(rèn)為：“終于”在現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的格式為（1）終于+動(dòng)?！敖K于”后至少有兩個(gè)音節(jié)。如，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功，幾經(jīng)周折，終于真相大白。（2）終于+形。限于表示狀態(tài)變化的形容詞，例如，天色終于暗下來(lái)了。王奎泉（1999）認(rèn)為“終于”是副詞，用在動(dòng)詞謂語(yǔ)前表修飾、強(qiáng)調(diào)作用。本文在考察留學(xué)生的偏誤之后認(rèn)為，“終于”后不能接未然的事情，只能修飾已經(jīng)發(fā)生的事情。

關(guān)于“終于”的語(yǔ)義，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第6版）將“終于”解釋為：“副詞，表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況”；《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》的解釋為：“[副]表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種結(jié)果，較多用于希望達(dá)到的結(jié)果”；王奎泉（1999）認(rèn)為“終于”說(shuō)明事物經(jīng)過(guò)一定發(fā)展過(guò)程而出現(xiàn)的結(jié)果，有“到盡頭”“最終”的意思。

鄒韶華（1999）考察大量語(yǔ)料后認(rèn)為“終于”的感情色彩原本是中性的，現(xiàn)代漢語(yǔ)中基本上用于積極意義。王奎泉（1999）認(rèn)為“終于”一般用于書(shū)面語(yǔ)，“到底”多用于口語(yǔ)，用在詞句里表示深究，用在非疑問(wèn)句中表示強(qiáng)調(diào)或肯定，相當(dāng)于“畢竟”。易正中、王立杰認(rèn)為“終于”的語(yǔ)用表現(xiàn)在以下三方面：1.表示經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力或等待得到了想要的結(jié)果，而這種結(jié)果往往來(lái)之不易。2.表示經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力或等待仍然以失敗告終，未得到想要的結(jié)果，例如“日子一天一天地過(guò)去，我這希望終于成了泡影?！?.表示事情的最后結(jié)局，例如：他那單薄的身影，漸漸地遠(yuǎn)去，終于被一團(tuán)濃黑的樹(shù)蔭所吞沒(méi)?！惫P者認(rèn)為，“終于”表示長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)了某種令人期待的結(jié)果，表示積極意義。關(guān)于易正中、王立杰的觀點(diǎn)，本文認(rèn)為，這種情況在“終于”用于文學(xué)作品中相對(duì)多一些。

“終于”的本體研究，在語(yǔ)義和句法方面研究較為充分，這些研究給對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供了理論依據(jù)。

（二）“終于”在第二語(yǔ)言領(lǐng)域的研究

對(duì)于“終于”這個(gè)詞，目前在第二語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)的研究尚不充分。尹銀珠（2013）簡(jiǎn)要地闡釋了留學(xué)生對(duì)“終于”的語(yǔ)義偏誤，認(rèn)為“終于”這個(gè)語(yǔ)氣副詞的意義是“到底，最終”，表示所意料的或所期望的事情最終發(fā)生。有時(shí)候也表示不希望發(fā)生的事情最終發(fā)生了，表現(xiàn)自己的一種主觀結(jié)論。

皇甫素飛、郭筱旭（2014）對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中留學(xué)生的語(yǔ)料進(jìn)行分析后，考察了留學(xué)生在使用表過(guò)去類時(shí)間副詞“曾經(jīng)”“終于”“從來(lái)”“向來(lái)”和“一向”等所產(chǎn)生的偏誤。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，將它們的偏誤歸納為誤用、亂序、贅余以及遺漏四類針對(duì)性地提出對(duì)比分析、練習(xí)的教學(xué)措施。

三、“終于”偏誤的分類

根據(jù)HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)中關(guān)于“終于”55例偏誤。本文將“終于”偏誤分成遺漏、誤加，替代，錯(cuò)序。

（一）遺漏

（1）以往我常會(huì)為自己選擇不當(dāng)、選擇錯(cuò)誤而傷心、失望，但在母親的影響下我終于{CC2終}從深淵中勇敢爬起，重振希望。

（2）不過(guò)經(jīng)過(guò)了數(shù)月的相處，我們終于團(tuán)結(jié)了。

這類偏誤比較少，只存在兩例，一個(gè)是只用了“終”，一個(gè)是改用終于沒(méi)有使用。呂叔湘認(rèn)為“終于”義是表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種結(jié)果，較多用于希望達(dá)到的結(jié)果。例（1）中，我期待能夠從失敗中走出來(lái)，經(jīng)歷了母親的影響讓我從困難中走出來(lái)，所以需要用終于，“終”后面不能跟句子。例（2）也是需要加上“終于”表示期盼的團(tuán)結(jié)這一結(jié)果經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間實(shí)現(xiàn)了。

（二）誤加

（3）考不上大學(xué)，我{CD終于}{CJ-sy感到}失意和{CC而}挫折了

（4）可是，{CD終于}我也有{CC得}了一些麻煩。

這類偏誤有四例，也就是不該用“終于”的時(shí)候用了“終于”。例（3）失意與挫折并不是自己期盼的結(jié)果，不能用“終于”。例（4）同例（3）的情況一樣。

（三）替代

“替代”是最多的一類偏誤，替代共48例，占全部錯(cuò)誤用例的87%。表現(xiàn)為“終于”和一些近義詞的混用，最多的兩個(gè)詞語(yǔ)是“終于”和“最終”的替代，其次是“最后”。這些替代用例顯示，漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者沒(méi)有掌握“終于”的語(yǔ)義語(yǔ)用。

（5）親戚們很羨慕，最終{CC終于}[F于]引來(lái)一名親戚對(duì)父親布下{CC進(jìn)[F進(jìn)]行}陷阱行騙[F騙]。

（6）這看來(lái)很難實(shí)現(xiàn)，但是他們相信，如果認(rèn)真{CD和}努力做，他們最終{CC終于}會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃。

“終于”與“最終”混用。“最終”表示預(yù)料期望或肯定要發(fā)生的事情必然發(fā)生，或者表示事情的末尾。例（5）中，“行騙”不是作者期盼發(fā)生的，表示事情最后的結(jié)果，可以改成“最終”。例（6）表示對(duì)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃這件事情有把握必定會(huì)發(fā)生，且“終于”不能用于未發(fā)生的事情，所以需要改成“最終”。還有多個(gè)例句不一一贅述。

（7）最后{CC終于}不聽(tīng)第一個(gè)和尚的話。

（8）找{CC去}了半天，最后{CC終于}找到的招待所是沒(méi)有廁所，沒(méi)有淋浴間的舊賓館。

“終于”和“最后”混用。例（7）中的“終于”與“最后”混用了?！白詈蟆薄敖K于”的相同之處在于二者都強(qiáng)調(diào)最后的結(jié)果；不同之處在于“終于”強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種希望得到的結(jié)果，“最后”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的先后性，其后的結(jié)果可以是好的，也可以是壞的。例（7）結(jié)果是中性的，用“最后”；例（8）中的“終于”首先不能作定語(yǔ)，其次“終于”后面的結(jié)果“找到的招待所是沒(méi)有廁所，淋浴間的舊賓館”也不是想要的。

（四）錯(cuò)序

（9）{CC終于}父親叫醒我說(shuō)“跟我出去吧”我有點(diǎn)不甘心，但是也沒(méi)法反抗。

在55例偏誤中，只有一例在語(yǔ)料庫(kù)中處理為錯(cuò)詞。不過(guò)將“終于”調(diào)換順序變成“父親終于叫醒我說(shuō)”也同樣成立，本文將其歸為錯(cuò)序。

四、偏誤產(chǎn)生的原因及其教學(xué)建議

（一）偏誤產(chǎn)生的原因

語(yǔ)義理解錯(cuò)誤造成的偏誤是指由于語(yǔ)義理解不清造成的偏誤。包括了幾種情況：因詞義理解有誤而用錯(cuò)詞；類同的近義詞語(yǔ)義混淆出現(xiàn)的錯(cuò)詞現(xiàn)象?！敖K于”是表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種結(jié)果，多用于希望達(dá)到的目的。留學(xué)生經(jīng)常因?yàn)闆](méi)有理解這個(gè)語(yǔ)義造成了如本文第二部分所列舉的偏誤。近義詞之間語(yǔ)義關(guān)系不清楚是語(yǔ)義理解不清造成的偏誤原因中最普遍的一種情況，如“最終”“最后”“結(jié)果”的混用。

句法特征沒(méi)有掌握，“終于”后面接的動(dòng)詞或動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)至少要有兩個(gè)音節(jié)；“終于”后面的形容詞性結(jié)構(gòu)僅限于表示狀態(tài)變化的形容詞性結(jié)構(gòu)?！敖K于”后接的是已經(jīng)發(fā)生的事情，“終于”構(gòu)成句式“P1終于P2”時(shí)，前一分句往往表達(dá)經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的過(guò)程，付出大量的精力的意思，這個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程在前面已有說(shuō)明，且在這個(gè)時(shí)間里有一個(gè)期待，只是還未實(shí)現(xiàn)?！敖K于”作為語(yǔ)氣副詞不能作定語(yǔ)。

沒(méi)有掌握好語(yǔ)用中的褒貶義。檢索《人民日?qǐng)?bào)》2002年8月1日至2002年12月31日的文章，“終于”的用例共351個(gè)，基本上是積極意義（有347個(gè)）。因此“終于”后多接表達(dá)積極意義的句子詞語(yǔ)。在語(yǔ)氣上，“終于”通常是強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程，某種期望或愿望得以實(shí)現(xiàn)，且言語(yǔ)交際過(guò)程中主要用來(lái)表示說(shuō)話人的主觀態(tài)度，但“終于”后面接的結(jié)果并不是期待的結(jié)局。

（二）教學(xué)建議

針對(duì)上文分析，對(duì)留學(xué)生使用“終于”出現(xiàn)的偏誤提出一些教學(xué)策略。

在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中重視母語(yǔ)與目的語(yǔ)的對(duì)比。例如，通過(guò)“終于”與“最終、結(jié)果、最后、最終”的對(duì)比，找出兩種語(yǔ)言在翻譯句法上的異同。相同部分一般是習(xí)得的易點(diǎn)，相異部分一般是習(xí)得的難點(diǎn)。如“終于，最終，最后，結(jié)果”的英語(yǔ)翻譯分別是“finally，finally，end，as result”，“終于”和“最終”的英語(yǔ)翻譯是一樣的。通過(guò)相同相異對(duì)比能夠更有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。二是目的語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的對(duì)比，針對(duì)HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)可以看出由于近義詞掌握不清楚引起的偏誤數(shù)量很大。通過(guò)近義詞的對(duì)比我們可以對(duì)“終于”和“終于”的近義詞進(jìn)行全面分析，使學(xué)生能夠區(qū)分各個(gè)近義詞之間的異同。

通過(guò)語(yǔ)境教學(xué)并加強(qiáng)練習(xí)。語(yǔ)境教學(xué)既包括前后句語(yǔ)境，也包括句內(nèi)語(yǔ)境和上下文語(yǔ)境。教師要?jiǎng)?chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，在情景中講練，使二語(yǔ)習(xí)得者完成交際任務(wù)。要做到在句法搭配、語(yǔ)義功能同步輸入和練習(xí)。在教學(xué)環(huán)境下真實(shí)的語(yǔ)境往往很有限，教師可采用虛擬語(yǔ)境，并配合重讀詞語(yǔ)使學(xué)生掌握“終于”一詞的用法，也可以通過(guò)填空、造句、作文等形式多方面考察學(xué)生。

五、結(jié)語(yǔ)

本文將HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中的“終于”偏誤進(jìn)行了分類，從語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用三個(gè)方面分析偏誤產(chǎn)生的原因，提出了重視教學(xué)語(yǔ)境，通過(guò)語(yǔ)言對(duì)比來(lái)減少偏誤的觀點(diǎn)。由于本文基于HSK作文語(yǔ)料庫(kù)收集的偏誤來(lái)分析，并未接觸到留學(xué)生的言語(yǔ)交際，結(jié)果可能不夠完善，有待以后進(jìn)一步的探討。

附注本文標(biāo)記情況：

{CC}：錯(cuò)詞標(biāo)記，用于標(biāo)示錯(cuò)誤的詞和成語(yǔ)。

{CQ}：缺詞標(biāo)記，用于標(biāo)示作文中應(yīng)有而沒(méi)有的詞。在缺詞之處加此標(biāo)記，并在{CQ}中CQ的后面填寫(xiě)所缺的詞

{CD}：多詞標(biāo)記，用于標(biāo)示作文中不應(yīng)有而有的詞。把多余的詞移至{CD}中CD的后面。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂叔湘.現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，1999.

[2]尹銀珠.韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013.

[3]皇甫素飛，郭筱旭.過(guò)去類時(shí)間副詞的偏誤分析與教學(xué)策略[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2004，（11）

[4]吳民京.漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞的教學(xué)建議[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2011，（2）.

[5]王美華、葉壬華.詞“終于”的形成和發(fā)展[J].井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)，（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2011，（6）.

（李蘭 河南理工大學(xué)文法學(xué)院 454000）