李銘桂

摘 要：隨著經(jīng)濟的不斷增長，我國電梯產(chǎn)業(yè)得到了飛速發(fā)展，現(xiàn)在社會對于電梯安裝與維護高素質(zhì)專業(yè)性人才需求越來越大，所以對于中職電梯維修專業(yè)也越來越受重視，為了能夠讓中職院校的學(xué)生既全面的掌握關(guān)于電梯維修的專業(yè)知識又能將這些專業(yè)知識運用到實際，中職院校電梯維修課程必須將理論與實踐相結(jié)合進行教學(xué)，這樣才能夠為社會培養(yǎng)出社會需要的專業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：中職；電梯維修課程；理論與實際結(jié)合

近年來，由于電梯事故造成了不少傷亡，所以電梯安全問題備受關(guān)注。隨著社會經(jīng)濟的不斷增長，社會的不斷發(fā)展和進步，現(xiàn)在社會對于電梯的需求越來越大，所以相對的安裝電梯與維護電梯多專業(yè)人才也需求越來越大。為了使學(xué)生在進入社會后能夠?qū)I(yè)的知識和技能運用到實際中去，中職院校必須為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，將電梯維修課程的理論教學(xué)與實際相結(jié)合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式局限，實現(xiàn)理論與實踐一體化。這樣才能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和專業(yè)技術(shù)操作能力，使中職電梯維修課程教學(xué)效率和質(zhì)量都大大提高。

一、建立適合中職院校電梯維修課程的教學(xué)體系

對于中職院校電梯維修課程來說，這個專業(yè)屬于綜合性和特殊性都較強的專業(yè)，中職院校在進行電梯維修課程教學(xué)時，首先應(yīng)當(dāng)先明確自己的教學(xué)目標(biāo)，有一個明確的教學(xué)目標(biāo)，才能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，構(gòu)建出適合中職院校電梯維修專業(yè)的教學(xué)體系。中職院校在選擇電梯維修課程的教材時，應(yīng)當(dāng)選擇理論與實踐相結(jié)合的教材課本，這樣的教學(xué)更加實用，例如：我要求中職院校電梯專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解電梯的結(jié)構(gòu)原理和電梯維修的基本技能，那么在進行教材的選擇時我們就可以選擇有理論知識點又有實訓(xùn)要求的教材，這樣更有利于學(xué)生對基本技能的掌握。老師在進行教學(xué)的過程中也可以模仿社會實踐進行教學(xué)，把所要學(xué)習(xí)的理論知識都融入到實踐訓(xùn)練中去，這樣學(xué)生掌握起來會更快也記得更牢。

二、老師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)

對于中職專業(yè)院校的老師來說，老師需要在教學(xué)實踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，老師要教給學(xué)生專業(yè)知識和實踐操作能力，那么老師自身就應(yīng)該具備更高的專業(yè)素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，都是老師進行講授，學(xué)生被動的進行接受，理論與實際是分離的。隨著教育的不斷深化改革，老師的專業(yè)技能也應(yīng)當(dāng)有所提高，中職院校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的優(yōu)秀師資隊伍，讓老師與學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互交流，在操作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，如此一來，老師與學(xué)生能夠共同學(xué)習(xí)和進步。

三、校企合作進行教學(xué)

由于電梯專業(yè)具有一定的特殊性，中職院校為學(xué)生設(shè)了一個簡單的訓(xùn)練基地，其實無法完全滿足學(xué)生的實訓(xùn)要求，其實電梯專業(yè)涵蓋了很多的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)能力，所以中職院校必須將理論教學(xué)與實際教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校與崗位的對接，所以學(xué)?？梢圆捎蒙洗魏献鬟M行教學(xué)。企業(yè)可以為中職院校提供很好的教學(xué)資源，而且可以讓學(xué)生在一個真實的職業(yè)環(huán)境中進行學(xué)習(xí)和實踐，這樣就有效解決了學(xué)校實訓(xùn)訓(xùn)練場地不足，資源不足等問題。在校企合作教學(xué)的過程中，老師還可以采用一對一的教學(xué)模式，師傅帶徒弟的一對一教學(xué)模式更有利于電梯維修課程的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得更快記得更牢。師傅可以是企業(yè)的工作人員，也可以是學(xué)校的老師，企業(yè)的工作人員作為師傅會充滿責(zé)任心和榮譽感，學(xué)生作為徒弟跟著師傅進行學(xué)習(xí)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，學(xué)習(xí)效率相比在學(xué)校時會更高。校企合作進行教學(xué)，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)時可以真實地接觸工作環(huán)境，在真實的工作環(huán)境下進行實踐鍛煉，學(xué)會與人溝通，學(xué)會做人和做事，為將來進入社會進入工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，這些都是在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。在實踐教學(xué)結(jié)束后，可以由指導(dǎo)老師和師傅對學(xué)生進行考核和評價，這樣可以檢驗出在這個實踐過程中，學(xué)生對于專業(yè)技術(shù)能力的掌握情況，讓學(xué)生能夠知道自己還存在的不足和缺點，這樣更有利于學(xué)生后面階段的學(xué)習(xí)，同時也是課程教學(xué)的效率有所提高。

總而言之，隨著社會經(jīng)濟的不斷增長，社會對電梯需求量的增長，中職院校需要為社會培養(yǎng)大量的電梯安裝維修的專業(yè)性人才，由于電梯專業(yè)的特殊性，老師必須尋找適合中職院校的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中老師與學(xué)生在加強交流，共同進步。學(xué)?？梢赃x擇和企業(yè)進行合作教學(xué)，學(xué)生到企業(yè)進行實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在一個真實的職業(yè)環(huán)境里學(xué)習(xí)和成長，使學(xué)校與社會崗位接軌，這樣能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實踐能力，中式電梯維修課程來說，只有將理論與實踐相結(jié)合進行教學(xué)，才能讓學(xué)生綜合素質(zhì)能力有所提高，讓學(xué)生能夠成為社會需要的高素質(zhì)專業(yè)性人才。

參考文獻：

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