劉美

摘要：快速發(fā)展的經(jīng)濟讓國家與社會均越來越關(guān)注高等教育。在高等教育發(fā)展過程中，對高等教育水平與教育效果予以衡量的一項重要尺度就是大學生的就業(yè)狀況，其不僅與個人的發(fā)展、家庭的幸福息息相關(guān)，也對國家的穩(wěn)定、社會的和諧起重要作用。為此，本文對大學生就業(yè)難的成因進行分析，并相應(yīng)的提出了針對性建議，旨在有效解決大學生就業(yè)難問題。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)難；就業(yè)市場

近年來，大學畢業(yè)生的數(shù)量呈逐漸遞增趨勢，而這與快速發(fā)展的高等教育大眾化與高校擴招有很大關(guān)系。日漸嚴峻的就業(yè)形勢，讓國家與社會開始更多的關(guān)注大學畢業(yè)生能否順利就業(yè)問題。將大學生就業(yè)問題解決好，既和萬千家庭的切身利益有直接關(guān)系，更對國家的長治久安與社會的穩(wěn)定發(fā)展具有重要影響。因此，探究新形勢下大學生就業(yè)難問題具有重要現(xiàn)實意義。

一、大學生就業(yè)難的成因分析

（一）政府職能因素

最早，我國大學生畢業(yè)后均是由政府統(tǒng)一分配工作，但隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，大學生數(shù)量出現(xiàn)了大幅增長，而政府分配的崗位也無法讓大學生數(shù)量的需求得到滿足。但政府不負責為畢業(yè)生分配工作，并非就是不承擔其就業(yè)的責任，尤其是當前大學生就業(yè)困難的情況下，政府更要將自己的職能承擔起來。首先政府的部分制度對大學生的就業(yè)形成了制約，而排在第一位的就是戶籍制度，我國的戶籍制度分兩種，即城市戶口和農(nóng)村戶口，如此就造成了政策上的不平等。諸多城市戶口即使未參與勞動，也能享受到相關(guān)低保政策，而農(nóng)村戶口則剛好與之相反，如此就造成大多數(shù)畢業(yè)生均迫切的想留在城市工作，獲得城市戶口，進而對大學生到農(nóng)村的就業(yè)造成了嚴重影響。第二，遷移戶籍需辦理的手續(xù)非常復雜，這樣就為畢業(yè)生帶來了很大的困擾，我們身邊經(jīng)常發(fā)生由于戶籍無法遷移而讓就業(yè)受到影響的案例。

（二）就業(yè)市場因素

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立以及不斷深化的高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革，大學生就業(yè)市場慢慢建立了起來。其不但有效配置與利用了大學生畢業(yè)生資源，也在發(fā)展經(jīng)濟與推動社會進步方面發(fā)揮了重要作用，讓學校和社會的聯(lián)系得到了加強，將大學生學習的積極性充分調(diào)動了起來。但現(xiàn)在我國建立的大學生就業(yè)市場才剛開始起步，還缺乏完善的市場建設(shè)與運行機制，也沒有規(guī)范的就業(yè)市場建設(shè)，未有效監(jiān)管用人單位，市場競爭機制有失公正，很多用人單位錄用畢業(yè)生的其中一項條件就是“只招男生”。“性別歧視”讓嚴重的不公平競爭現(xiàn)象在男女大學生就業(yè)競爭中普遍存在，也就增大了女大學生的就業(yè)難度。

（三）高校教育因素

高等學校是向勞動力市場輸出高層次人才的重要場所，其在培養(yǎng)人才上應(yīng)適應(yīng)社會的經(jīng)濟發(fā)展，既要在人才培養(yǎng)總量上讓勞動力市場的需求得到滿足，更應(yīng)在質(zhì)量、結(jié)構(gòu)上達到和勞動力市場人才需求和就業(yè)結(jié)構(gòu)的動態(tài)均衡。中國高校同勞動力市場的高層次人才需求相比，在人才培養(yǎng)上還有很多問題存在，如在專業(yè)設(shè)置上將市場與社會的需求忽略，迫切的需要進行調(diào)整。雖然經(jīng)過多年的改革，專業(yè)結(jié)構(gòu)已擁有了齊全的學科門類和合理的門類數(shù)量對比關(guān)系，但還是有諸多問題，比如，高校專業(yè)設(shè)置的市場化并未隨著大學生畢業(yè)的市場化而一并實現(xiàn)，專業(yè)調(diào)整具有一定的滯后性。同時受到諸多因素（師資、設(shè)備等）的影響，高等教育專業(yè)調(diào)整具有一定的長期性與穩(wěn)定性，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和由此帶來的職位、崗位的變化是經(jīng)常性的，尤其是一些和市場有著緊密聯(lián)系的專業(yè)，所以高校一定要科學預測市場，按照變化的崗位需求隨時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。但是長時間以來我國的專業(yè)調(diào)整還是以計劃經(jīng)濟時期的模式為主，高校調(diào)整專業(yè)需經(jīng)過層層審批，最終由國家解決，國家教育行政主管部門掌握著高校專業(yè)調(diào)整的權(quán)力。

（四）大學生自身因素

隨著中國大學生就業(yè)制度的建立以及自主擇業(yè)的實施，經(jīng)過市場競爭實現(xiàn)就業(yè)的大學畢業(yè)生，他們的就業(yè)觀念與就業(yè)能力對其擇業(yè)和就業(yè)過程影響巨大，可以說畢業(yè)生自身是導致就業(yè)難的根本原因，主要表現(xiàn)為缺乏較高的能力素質(zhì)，擇業(yè)觀存在問題以及缺乏較強的競爭意識。

二、解決大學生就業(yè)難的對策

（一）政府部門應(yīng)為大學生就業(yè)創(chuàng)造良好的外部就業(yè)環(huán)境

政府和相關(guān)主管部門應(yīng)對大學生就業(yè)過程中自己所擔任的重要責任有一明確認識，對宏觀就業(yè)環(huán)境和學校培養(yǎng)人才的情況予以及時掌握，回饋有效信息，現(xiàn)階段對用人單位選才和畢業(yè)生就業(yè)影響最大的問題就是大學生就業(yè)市場中不充分、不對稱的就業(yè)信息[1]。所以，政府應(yīng)建立健全相關(guān)法律法規(guī)從宏觀上為大學生畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息，將規(guī)范和協(xié)調(diào)大學畢業(yè)生就業(yè)市場工作做好。我國政府在今后的發(fā)展中還應(yīng)通過一些有效措施引導一定數(shù)量的大學畢業(yè)生到基層和西部經(jīng)濟落后地區(qū)就業(yè)，如此既可讓大學畢業(yè)生就業(yè)難的壓力得到緩解，也可使東西部之間的差距進一步縮小。政府需出臺相關(guān)政策鼓勵用人單位放寬對大學畢業(yè)生的招聘門檻，同時黨政機關(guān)的公務(wù)員錄用與國企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員的選擇也可以高校畢業(yè)生為主要對象。

（二）學校創(chuàng)新就業(yè)指導工作

就業(yè)指導工作應(yīng)在學生的整個大學生活中滲透，在學生剛?cè)雽W時，就國家就業(yè)政策與就業(yè)形勢為其做一講解，分階段的指導大學生將職業(yè)生涯規(guī)劃做好。引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，鼓勵他們到基層就業(yè)，并開設(shè)專門的就業(yè)指導課，使學生就怎樣就業(yè)有一深刻認識，并對相關(guān)求職技巧做到熟練掌握，能夠借助多種信息媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、報紙等獲得更多的就業(yè)信息，促進畢業(yè)生素質(zhì)與職業(yè)技能不斷增強，盡早實現(xiàn)畢業(yè)生素質(zhì)與社會需求間的無縫對接，結(jié)合學生的實際情況指導其選擇最佳職業(yè)。

（三）完善大學生的就業(yè)市場

不斷增加的大學畢業(yè)生人數(shù)與日漸擴大的就業(yè)市場規(guī)模，使得現(xiàn)行的諸多就業(yè)市場均無法讓大學生就業(yè)市場的需要得到滿足，且也很難實現(xiàn)獨立運作。在建設(shè)就業(yè)市場體系時，各類就業(yè)市場應(yīng)立足全局，對現(xiàn)行的運行模式做出改變，在協(xié)調(diào)合作上作進一步加強，將各自優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，重新分工，讓畢業(yè)生就業(yè)市場體系更加多元化、更加規(guī)范高效，實現(xiàn)就業(yè)市場的規(guī)范化發(fā)展[2]。與此同時，還應(yīng)盡快出臺大學生就業(yè)法，讓畢業(yè)生能夠根據(jù)法律規(guī)定內(nèi)容進行自主擇業(yè)，且也讓就業(yè)后的勞動關(guān)系等得到充分保證。

（四）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升職業(yè)素養(yǎng)

大學生首先應(yīng)對就業(yè)觀念進行調(diào)整，增強自身就業(yè)意識，就業(yè)地應(yīng)更多的選擇西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，即使工資待遇不太理想也要以平和的心態(tài)面對，在思想觀念上應(yīng)堅持先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)。在畢業(yè)之際，還可選擇出國深造或繼續(xù)考研，考博等，同時對國家號召積極響應(yīng)，選擇支教、支邊或者報名參軍，報效祖國，這樣做均可讓就業(yè)難狀況得到一定緩解[3]。其次應(yīng)將職業(yè)素養(yǎng)不斷提升。對應(yīng)屆畢業(yè)生來說，工作心態(tài)、工作規(guī)范等方是體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的主要方面。大學生可經(jīng)常和身邊的在職人士交流，就用人單位對大學生的定位與要求做一了解，之后對自己的心態(tài)和行為習慣做出調(diào)整，促進自身綜合素質(zhì)與技能的提升，以良好的心態(tài)投入到今后的工作中，讓大學生就業(yè)難問題從根本上得到解決。

結(jié)語：作為國家一項寶貴的人才資源，大學生就業(yè)和其自身前途命運息息相關(guān)，我們應(yīng)清楚認識到解決大學生就業(yè)難問題并不是短時間就能完成的，其需要多方共同努力，一起配合，包括國家、社會、學校和學生本人，同時結(jié)合大學生就業(yè)特點對高校管理和教育功能予以發(fā)展，讓大學生就業(yè)中的諸多心理問題得以消除，樹立正確的就業(yè)觀，就業(yè)難問題得到有效解決。

參考文獻

[1]牛亞麗. 大學生就業(yè)中存在的問題及對策探究[J].中國培訓，2010，（09）：89.

[2]陳爍. 大學生就業(yè)難問題成因的實證研究[D].浙江大學，2011.

[3]劉春燕. 西方失業(yè)理論對解決我國大學生就業(yè)難問題的啟示[J]. 黑龍江對外經(jīng)貿(mào)，2010，（08）：131-133.endprint