欒 濤

(哈爾濱體育學(xué)院 體育人文系，黑龍江 哈爾濱 150008)

培養(yǎng)高水平花樣滑冰青少年后備人才促進(jìn)花樣滑冰競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展

欒 濤

(哈爾濱體育學(xué)院 體育人文系，黑龍江 哈爾濱 150008)

競(jìng)技體育花樣滑冰項(xiàng)目是我國(guó)冬季競(jìng)技體育重要組成部分，是國(guó)家重點(diǎn)扶持的爭(zhēng)光項(xiàng)目之一。如果沒(méi)有高水準(zhǔn)的青少年后備人才形成團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)，將直接影響國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和花樣滑冰項(xiàng)目長(zhǎng)期、可持續(xù)發(fā)展。世界冰雪體育強(qiáng)國(guó)對(duì)青少年后備人才的培養(yǎng)高度重視，培養(yǎng)模式普遍采用“體教結(jié)合、市場(chǎng)為主、政府為輔”方針。其最大優(yōu)勢(shì)是及時(shí)發(fā)現(xiàn)、挖掘、培養(yǎng)天才青少年競(jìng)技項(xiàng)目?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，保障各類競(jìng)技項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)一直延用三級(jí)梯隊(duì)培訓(xùn)體制、渠道單一，現(xiàn)實(shí)社會(huì)普遍存在讀訓(xùn)矛盾。在沒(méi)有形成體教結(jié)合戰(zhàn)略情況下，青少年后備花樣滑冰隊(duì)伍形成萎縮趨勢(shì)。花樣滑冰培養(yǎng)過(guò)程周期長(zhǎng)、難度大、易受傷、青少年選擇該項(xiàng)目有限。政府投入資金匱乏、教練員流失南方，培養(yǎng)青少年后備人才功能的第三梯隊(duì)出現(xiàn)斷層趨勢(shì)。建議花樣滑冰后備人才的培養(yǎng)走政府為主和社會(huì)力量相結(jié)合培訓(xùn)道路。為青少年后備人才提供充足上冰條件。為輸送單位的利益提供法律保障。對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員加強(qiáng)奧運(yùn)精神和為國(guó)爭(zhēng)光教育，加強(qiáng)對(duì)基層教練員隊(duì)伍建設(shè)，注重發(fā)展花樣滑冰體育文化建設(shè)。

花樣滑冰；青少年后備人才；梯隊(duì)建設(shè)；體育文化建設(shè)；可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的時(shí)代主題?？沙掷m(xù)發(fā)展應(yīng)優(yōu)先不間斷地開(kāi)發(fā)人才資源，競(jìng)技體育人才資源是競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的保障。在競(jìng)技體育花樣滑冰青少年“后備人才資源”又是首要資源，花樣滑冰后備人才的培養(yǎng)是花樣滑冰賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。青少年承擔(dān)著冬奧會(huì)爭(zhēng)金奪銀的歷史使命，即少年強(qiáng)、體育強(qiáng)。

1 在“舉國(guó)體制”全方位支持下，我國(guó)花樣滑冰勇奪冬奧金牌，雙人滑團(tuán)隊(duì)實(shí)力曾經(jīng)世界占優(yōu)

1.1 我國(guó)花樣滑冰“舉國(guó)體制”下取得成績(jī)

2006年在都靈冬奧會(huì)，我國(guó)花樣滑冰雙人滑項(xiàng)目取得2、3、4名優(yōu)異成績(jī)，向世界展示了我國(guó)花樣滑冰整體實(shí)力。2010年溫哥華冬奧會(huì)，我國(guó)雙人滑運(yùn)動(dòng)員申雪/趙宏博榮獲金牌，從而結(jié)束了我國(guó)自參加冬奧會(huì)30年花樣滑冰無(wú)金牌的歷史。同時(shí)，雙人滑共取得1、3、4名優(yōu)異成績(jī)，形成一流隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)組合。之前，我國(guó)優(yōu)秀女單花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員陳露在20世紀(jì)90年代在世界花樣滑冰錦標(biāo)賽和冬奧會(huì)上分別實(shí)現(xiàn)了金牌和獎(jiǎng)牌零的突破。男子單人滑運(yùn)動(dòng)員李成江在國(guó)際大賽中曾取得兩次第四名的好成績(jī)。此外，我國(guó)冰舞項(xiàng)目水平與世界水平差距較大，始終未突破歐美對(duì)該項(xiàng)目的壟斷，沖進(jìn)第一陣營(yíng)。

1.2 國(guó)際花聯(lián)對(duì)規(guī)則的修改，對(duì)我國(guó)花樣滑冰成績(jī)產(chǎn)生影響

國(guó)際花聯(lián)裁判規(guī)則不斷修改，使花樣滑冰相比其它競(jìng)技項(xiàng)目正瘋狂進(jìn)化，迫使運(yùn)動(dòng)員不斷創(chuàng)新、以接近或達(dá)到身體的極限完成高難度動(dòng)作和完美流暢的滑行表演，才有在國(guó)際大賽中爭(zhēng)金奪銀的希望。

2012年溫哥華冬奧會(huì)之后，國(guó)際滑聯(lián)把“更快、更高、更強(qiáng)”的重任指向了花樣滑冰青少年。溫哥華冬奧會(huì)，男子單人滑能表演四周跳躍難度動(dòng)作運(yùn)動(dòng)員幾乎鳳毛麟角。雙人滑項(xiàng)目捻四周和拋四周高難度動(dòng)作成為空缺。規(guī)則不斷的修改，給了那些作為后備人才的青少年以進(jìn)取的機(jī)遇。青少年天才運(yùn)動(dòng)員有不斷追求、進(jìn)取向上的創(chuàng)造意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神，必然在新時(shí)期不遠(yuǎn)的將來(lái)，突破花樣滑冰新難度，創(chuàng)造新的歷史。

1.3 2011年以后中國(guó)花樣滑冰雙人滑成績(jī)突然滑坡，男子單人滑成績(jī)有較大提升的啟示

作為中國(guó)花樣滑冰拳頭項(xiàng)目的雙人滑自申雪/趙宏博退役之后，國(guó)家隊(duì)在2011年世界花樣滑冰錦標(biāo)賽只取得第三名銅牌成績(jī)，如表1。

表1 2011年莫斯科世界花樣滑冰錦標(biāo)賽前三名成績(jī)表

從成績(jī)表中反映出我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在自由滑項(xiàng)目失分較多，與第一名有14分之差，證實(shí)雙人滑在自由滑難度上沒(méi)有長(zhǎng)足進(jìn)步，處在不進(jìn)則退尷尬局面。在2014年俄羅斯索契冬奧會(huì)上，中國(guó)花樣滑冰雙人滑更是折戟索契，與獎(jiǎng)牌無(wú)緣。同一時(shí)期，黑龍江省冬季體育管理中心青少年男子單人滑運(yùn)動(dòng)員閆涵、金博洋正拼搏和強(qiáng)攻四周跳高難動(dòng)作，并在ISU大獎(jiǎng)賽和國(guó)際花樣滑冰大獎(jiǎng)賽等國(guó)際比賽中均以第一名的成績(jī)奪冠。兩屆冬奧會(huì)相隔四年時(shí)間為何雙人滑下滑如此之快？答案是國(guó)家花樣滑冰隊(duì)沒(méi)能對(duì)比賽規(guī)則的修改加以重視、對(duì)四年后的奧運(yùn)世界花滑巨大變化估計(jì)不足、對(duì)花滑青少年后備力量的培養(yǎng)信任和重視不夠,沒(méi)能總結(jié)失敗教訓(xùn)、創(chuàng)新能力不夠。

2 我國(guó)花樣滑冰后備青少年人才匱乏因素探討

2.1 世界體育強(qiáng)國(guó)具有培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體制

國(guó)外一些冰上體育強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的模式，查閱資料《美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育管理體系的研究》中介紹美國(guó)對(duì)競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)已形成固定模式，依托教育系統(tǒng)和社會(huì)力量完整的培訓(xùn)優(yōu)秀青少年運(yùn)動(dòng)員體制，簡(jiǎn)稱“體教結(jié)合”體制。這一體制最大優(yōu)點(diǎn)就是把體育和教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使青少年體育人才在成長(zhǎng)過(guò)程中，既接受文化知識(shí)教育又能根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)不斷挖掘自身競(jìng)技才能，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中展現(xiàn)自身的價(jià)值。美國(guó)競(jìng)技體育體制以學(xué)校為中心，依靠學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)后備人才?！爸袑W(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的搖籃，大量中學(xué)生通過(guò)各種形式，自發(fā)地開(kāi)始早期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，為發(fā)展競(jìng)技體育奠定了人才基礎(chǔ)?！盵1]通過(guò)大學(xué)階段的培養(yǎng)，最終步入職業(yè)體育。

德國(guó)開(kāi)拓體育的基本形式是體育俱樂(lè)部體制，政府的政策是負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)資助。德國(guó)體育俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)至今已有200年歷史?！耙?guī)模較大的業(yè)余體育俱樂(lè)部設(shè)有青少年部，負(fù)責(zé)青少年和后備體育人才的培養(yǎng)。俱樂(lè)部非常重視青少年人才的培養(yǎng)，一旦培養(yǎng)出高水平體育后備人才，可直接提升到俱樂(lè)部職業(yè)隊(duì)，也可以通過(guò)轉(zhuǎn)會(huì)形式，賺取高額利潤(rùn)?！盵2]冰上體育強(qiáng)國(guó)韓國(guó)的競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)由政府有關(guān)部門、財(cái)團(tuán)、企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)。國(guó)民體育振興公團(tuán)為優(yōu)秀的青少年后備人才支付特別獎(jiǎng)學(xué)金。韓國(guó)以法律規(guī)定為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員提供免試上大學(xué)和免服兵役制的優(yōu)惠政策。這項(xiàng)制度為培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才起到了保駕護(hù)航的積極作用。

俄羅斯榮獲2014年索契冬奧會(huì)金牌和獎(jiǎng)牌總數(shù)第一名，優(yōu)異的成績(jī)得益于完備的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體系。從兒童、少年、青年競(jìng)技體育訓(xùn)練到成年職業(yè)化全程都建立了完善的配套機(jī)制。俄羅斯繼承了前蘇聯(lián)專業(yè)化訓(xùn)練三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)系統(tǒng)，青少年體育學(xué)校、寄宿體育學(xué)校和奧林匹克后備力量專項(xiàng)少年體育學(xué)校，選拔并培養(yǎng)了許多有天賦的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。綜上所述，世界冰雪體育強(qiáng)國(guó)高度重視對(duì)青少年后備人才的培養(yǎng)，其培養(yǎng)模式概括為“體教結(jié)合、市場(chǎng)為主、政府為輔”方針。并且有健全的法規(guī)和良好的運(yùn)行規(guī)則和政府財(cái)政支持作保障。作為當(dāng)?shù)赜兄居诨踊聵I(yè)青少年在有室內(nèi)冰場(chǎng)、冰刀、健身器材保障、有優(yōu)秀教練員指導(dǎo)、有獎(jiǎng)學(xué)金等物質(zhì)刺激、有大學(xué)免試目標(biāo)、有家長(zhǎng)的參與和支持等優(yōu)越條件，保障了花樣滑冰人才厚實(shí)的積累，為花樣滑冰可持續(xù)健康地發(fā)展鋪平道路。

2.2 新時(shí)期我國(guó)花樣滑冰后備人才培養(yǎng)遇到的一些新問(wèn)題

競(jìng)技體育是衡量一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的重要標(biāo)志。各國(guó)競(jìng)技體育的興衰均與后備力量狀況息息相關(guān)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在新時(shí)期交融并存階段，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)所遺留下的各種問(wèn)題凸顯出來(lái)，并且一直影響著花樣滑冰后備人才的培養(yǎng)。

1) 讀訓(xùn)關(guān)系矛盾。參加業(yè)余體校訓(xùn)練的青少年運(yùn)動(dòng)員除了少數(shù)人進(jìn)入高一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)繼續(xù)深造外，絕大多數(shù)面臨讀書(shū)、就業(yè)問(wèn)題。多數(shù)家長(zhǎng)重智教輕體育，擔(dān)心子女因業(yè)余訓(xùn)練耽誤學(xué)業(yè)和成材率低和就業(yè)問(wèn)題，采取不支持、不鼓勵(lì)態(tài)度，使一些有天賦小隊(duì)員中途流失。

2) 中國(guó)后備花樣滑冰人才的培養(yǎng)渠道單一，各級(jí)體校仍是青少年后備人才培養(yǎng)的主渠道，體校的運(yùn)作經(jīng)營(yíng)主要靠地方財(cái)政撥款支撐。作為中國(guó)冰上基地的黑、吉兩省現(xiàn)時(shí)期經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，有大部分市隊(duì)體校經(jīng)費(fèi)短缺、辦學(xué)條件差、教練員相繼向南方流動(dòng)、青少年在訓(xùn)人員并不穩(wěn)定，逐漸萎縮趨勢(shì)已經(jīng)形成，如表2。

表2 2013～2014年度全國(guó)花樣滑冰項(xiàng)目注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)計(jì)[3]

圖表反映了2013年度黑龍江省花樣滑冰注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員為146人，2014年黑龍江省花樣滑冰注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員比較2013年增長(zhǎng)率為-8.90%，為黑龍江省后備花樣滑冰后備隊(duì)伍建設(shè)敲起警鐘。

3) 花樣滑冰被評(píng)為世界最難的競(jìng)技體育項(xiàng)目：周期長(zhǎng)、易摔傷、綜合面廣、成才率低等特色令青少年選擇面窄。

花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員如果達(dá)到國(guó)際級(jí)水平指標(biāo)需要經(jīng)過(guò)十年左右時(shí)間。其中4～5年基礎(chǔ)訓(xùn)練，5年左右專項(xiàng)訓(xùn)練。要具備力量、跳躍、柔韌、舞姿、音樂(lè)、表演、滑行、步伐、旋轉(zhuǎn)等綜合修養(yǎng)和強(qiáng)大過(guò)人的能力，其間在訓(xùn)練中受傷、摔傷情況時(shí)有發(fā)生。初學(xué)滑冰青少年很少問(wèn)津該項(xiàng)目，如表3。

表3綜合中國(guó)花樣滑冰狀況，培訓(xùn)青少年運(yùn)動(dòng)員分三個(gè)階段

4) 花樣滑冰后備人才在培養(yǎng)過(guò)程中，單位和教練員付出多年辛勤勞作，而在向上輸送和被輸送過(guò)程中，單位和個(gè)人利益得不到保障，嚴(yán)重挫傷基層單位和執(zhí)教人員積極性。

5) 花樣滑冰是一項(xiàng)系統(tǒng)的、綜合能力很強(qiáng)的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)。某些培訓(xùn)單位沒(méi)有實(shí)施系統(tǒng)的、適應(yīng)世界花滑規(guī)則趨勢(shì)的訓(xùn)練大綱執(zhí)行，急于求成，導(dǎo)致青少年訓(xùn)練質(zhì)量不高、甚至運(yùn)動(dòng)員中途流失現(xiàn)象，造成很大浪費(fèi)。

6) “體教結(jié)合”體制沒(méi)能形成。體教結(jié)合是教育系統(tǒng)利用自身資源，培養(yǎng)各級(jí)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與競(jìng)技俱佳為目標(biāo)，是青少年學(xué)生競(jìng)技體育的搖籃。目前競(jìng)技培訓(xùn)部門多數(shù)沒(méi)有與教育系統(tǒng)實(shí)施體教結(jié)合，仍采用閉塞訓(xùn)練體制，造成青少年運(yùn)動(dòng)員文化程度不高、訓(xùn)練成績(jī)滯后、創(chuàng)新能力不強(qiáng)的負(fù)面效果。

7) 社會(huì)承辦的各類型青少年滑冰俱樂(lè)部等企業(yè)單位補(bǔ)充了我國(guó)部分青少年上冰難、人才匱乏問(wèn)題對(duì)宣傳花樣滑冰等冰上項(xiàng)目起到積極作用。但俱樂(lè)部良莠不齊，如果一味追求利潤(rùn)最大化，就不能為有天賦的運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造更好條件，達(dá)到為國(guó)爭(zhēng)光的目標(biāo)。

8) 有些冰上有償培訓(xùn)單位收費(fèi)較高，一些家庭經(jīng)濟(jì)情況承受不了長(zhǎng)期訓(xùn)練的支出，有些中途退練。更多的是把有志花樣滑冰事業(yè)可能的人才拒之門外，造成無(wú)形的損失。

9) 滑冰場(chǎng)地匱乏，青少年上冰訓(xùn)練沒(méi)有保障。目前我國(guó)冰上競(jìng)技項(xiàng)目的培養(yǎng)依然以黑龍江、吉林省為主，其中黑龍江省冰上項(xiàng)目后備人才的培養(yǎng)占后備人才總數(shù)的70%以上。我國(guó)冰上項(xiàng)目全國(guó)競(jìng)技人才只有4500多人，三線在訓(xùn)人員并不穩(wěn)定，近年有萎縮趨勢(shì)，如表4.

表4 我國(guó)東北地區(qū)冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目各層次運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍基本情況[4]

黑吉兩省室內(nèi)滑冰場(chǎng)館數(shù)量有限，這么多項(xiàng)目上冰，外加速滑隊(duì)、俱樂(lè)部隊(duì)上冰，時(shí)間安排得很擁擠，青少年業(yè)余花樣滑冰隊(duì)上冰時(shí)間更是難以得到保障。青少年花樣滑冰熱情受到巨大打擊，造成目前青少年后備人才銳減重要因素。

中國(guó)與世界滑冰大國(guó)加拿大滑冰場(chǎng)館及花樣滑冰注冊(cè)人口比較，如表5、6。

表5 中國(guó)和加拿大花樣滑冰注冊(cè)人口比較[5]

表6 中國(guó)和加拿大滑冰館數(shù)量比較[5]

從表5、6反映出作為世界冰雪大國(guó)和世界冰球強(qiáng)國(guó)的加拿大擁有世界最多冰上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館4000余座。加拿大如此優(yōu)越滑冰條件和政府重視、全民健身活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)財(cái)富的增長(zhǎng)、民辦冰雪俱樂(lè)部鼎力運(yùn)作，使加拿大成為世界冰上強(qiáng)國(guó)。中國(guó)根據(jù)國(guó)情，在培養(yǎng)青少年冰上后備人才上要加大滑冰場(chǎng)建設(shè)投入。

3 培養(yǎng)高水平花樣滑冰后備人才，重振花樣滑冰世界強(qiáng)國(guó)地位建議

根據(jù)國(guó)外花樣滑冰體育強(qiáng)國(guó)成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，對(duì)我國(guó)高水平花樣滑冰后備人才培養(yǎng)優(yōu)化戰(zhàn)略的實(shí)施提出以下建議：

3.1 堅(jiān)持走政府與社會(huì)力量相結(jié)合的培訓(xùn)道路

世界競(jìng)技項(xiàng)目體育強(qiáng)國(guó)優(yōu)先重視對(duì)青少年競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)已形成成功的模式化戰(zhàn)略。建議我國(guó)政府注重調(diào)動(dòng)全社會(huì)各界的積極性，走政府和社會(huì)相結(jié)合的培訓(xùn)道路以減輕政府的負(fù)擔(dān)，增加對(duì)后備人才培養(yǎng)工作的多渠道活力。政府為主導(dǎo)，根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)和需要確定投入方向和強(qiáng)度。另外，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的積極性，參與并實(shí)施對(duì)青少年后備人才培訓(xùn)工作。必將形成花樣滑冰項(xiàng)目在全國(guó)“廣開(kāi)門戶”、“公平競(jìng)爭(zhēng)”的多渠道、充滿勃勃生機(jī)的培養(yǎng)高水平花樣滑冰后備人才的新局面。

3.2 用現(xiàn)代化科技手段搭建“新冰場(chǎng)”，提供幼童和中小學(xué)少年上冰條件

根據(jù)花樣滑冰項(xiàng)目特點(diǎn) ，如果為國(guó)家培養(yǎng)高水平后備人才需要從兒童抓起，已得到國(guó)際和中國(guó)實(shí)踐證實(shí)。5～6歲兒童上冰適應(yīng)冰性訓(xùn)練，穿插陸地壓腿、下腰、舞蹈等柔韌性、表演性課程。小學(xué)1～5年級(jí)在市級(jí)區(qū)體校進(jìn)行花樣滑冰業(yè)余性訓(xùn)練，初中階段或高中時(shí)期一些有天賦、出成績(jī)的優(yōu)秀青少年運(yùn)動(dòng)員早已被體育院校，省、市專業(yè)隊(duì)錄取。這是指在有室內(nèi)滑冰場(chǎng)館條件下培養(yǎng)兒童和中小學(xué)生青少年成才的可參考的程序。目前我國(guó)室內(nèi)滑冰場(chǎng)館僅有30幾座與加拿大4000多座滑冰館無(wú)法相比。我國(guó)傳統(tǒng)的黑吉兩省冬季室外滑冰場(chǎng)受到場(chǎng)地、氣候、財(cái)力、人力、管理者的隨意性等因素限制，在中學(xué)幾乎見(jiàn)不到冰場(chǎng)，機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位則放棄澆冰場(chǎng)這一傳統(tǒng)，造成群眾性冬季體育冰上活動(dòng)流失，兒童和青少年在嚴(yán)寒的冬季無(wú)冰可滑、無(wú)法上冰的尷尬局面。

花樣滑冰是我國(guó)北方傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的冬季競(jìng)技體育項(xiàng)目，要使該項(xiàng)目能夠可持續(xù)發(fā)展并保持優(yōu)勢(shì)地位，首先要為青少年創(chuàng)造保暖條件、有防沙防雪功能、占地面積不大、造價(jià)低廉的人澆彩棚式冰場(chǎng)。

花樣滑冰體育人才的基礎(chǔ)在少年兒童，我國(guó)花樣滑冰傳統(tǒng)的流失正是從學(xué)校、幼兒園開(kāi)始的。因此，培養(yǎng)花樣滑冰人口還要從幼兒園中小學(xué)做起。建議以黑吉兩省大城市為試點(diǎn)，制作適合花滑的保暖彩棚(或鋼架苯板彩棚)簡(jiǎn)易冰場(chǎng)，供給試點(diǎn)的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)試用，讓兒童們?cè)谠⒔逃跇?lè)中學(xué)會(huì)滑冰，讓更多的學(xué)生參與到滑冰運(yùn)動(dòng)中來(lái)。以學(xué)校為搖籃的社會(huì)培養(yǎng)花樣滑冰后備人才隊(duì)伍會(huì)逐漸擴(kuò)大，逐步解決第三梯隊(duì)人才匱乏問(wèn)題。

3.3 對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)勵(lì)、輸送和被輸送要堅(jiān)持法律規(guī)則，建立和協(xié)調(diào)各方關(guān)系

世界冰雪競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)對(duì)體育后備人才的培養(yǎng)十分關(guān)注，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教練員、運(yùn)動(dòng)員予以獎(jiǎng)勵(lì)。冰上俱樂(lè)部等培訓(xùn)單位對(duì)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)會(huì)等問(wèn)題采用法律規(guī)則調(diào)節(jié)矛盾，建立正常管理秩序。建議我國(guó)在競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)、輸送和被輸送等關(guān)鍵問(wèn)題上要執(zhí)行法規(guī)制度管理、保障各方面應(yīng)得的利益。廣開(kāi)多種渠道，為國(guó)家培養(yǎng)出花樣滑冰優(yōu)秀后備人才。

3.4 強(qiáng)化為國(guó)爭(zhēng)光意識(shí)、發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的奧林匹克精神

初學(xué)花樣滑冰的青少年及家長(zhǎng)各有不同的培訓(xùn)目的和喜好。到體校專項(xiàng)培訓(xùn)階段，一些身體素質(zhì)較差、沒(méi)有對(duì)困難作好準(zhǔn)備和心無(wú)大志的青少年逐漸被淘汰。能夠步入省、市花樣滑冰隊(duì)甚至國(guó)家隊(duì)青少年優(yōu)秀后備人才可謂百里挑一。對(duì)于在國(guó)內(nèi)外各種大賽中獲有成就的優(yōu)秀人才，更要加倍珍惜。建議教練員在科學(xué)專業(yè)技能傳授的同時(shí)，配合有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)運(yùn)動(dòng)員及其家長(zhǎng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和奧林匹克主義精神宣傳教育，正確對(duì)待榮譽(yù)觀?！半S著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的大多數(shù)成員還不可能越過(guò)自己的基本利益去追求道德的崇高。也必須看到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人民的道德觀念產(chǎn)生了一些消極影響，如拜金主義的泛濫，唯利思想作祟?！盵6]作為競(jìng)技體育優(yōu)秀后備人才如果淡化為國(guó)爭(zhēng)光目標(biāo)，盲目追求個(gè)人利益，忘掉“更快、更高、更強(qiáng)”奧運(yùn)精神：即運(yùn)動(dòng)員需不斷挖掘自身潛力以不斷戰(zhàn)勝自我，超越對(duì)手的頑強(qiáng)拼搏精神、積極進(jìn)取精神、乃至愛(ài)國(guó)主義精神。失去奧運(yùn)精神的支撐必然迷失方向失去自我，斷送大好前程，對(duì)花樣滑冰事業(yè)可持續(xù)發(fā)展造成無(wú)可挽回的損失。

3.5 加強(qiáng)基層教練員隊(duì)伍建設(shè)

教練員的技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指揮能力、科研能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的高低直接決定著訓(xùn)練質(zhì)量。而具有崇高事業(yè)心的教練員更令人尊敬。建議在基層教練引入指標(biāo)規(guī)劃、實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)制度、提高他們的待遇。關(guān)心基層教練員生活糾結(jié)，創(chuàng)造條件，給他們?cè)賹W(xué)習(xí)和提高機(jī)會(huì)。為培養(yǎng)高水平青少年花樣滑冰后備人才作出貢獻(xiàn)。

3.6 挖掘社會(huì)潛能，給花樣滑冰社會(huì)化制造良好口碑

青少年花樣滑冰具備獨(dú)特的藝術(shù)性和表演功能，青少年花樣滑冰的發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)大眾的支持和熱烈氣氛的烘托。建議借助新聞媒體作好宣傳、報(bào)道工作。花滑市隊(duì)、市體校、俱樂(lè)部等團(tuán)體配合宣傳編排一些表演節(jié)目和匯報(bào)節(jié)目供欣賞。引導(dǎo)社會(huì)語(yǔ)論和青少年熱愛(ài)并參與花樣滑冰運(yùn)動(dòng)，達(dá)到擴(kuò)大體校和冰上俱樂(lè)部生員，充實(shí)三線青少年花樣滑冰隊(duì)伍的積累，同時(shí)為冰雪文化事業(yè)的起步和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

4 結(jié)論

我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，建立在以?shī)W運(yùn)爭(zhēng)光戰(zhàn)略的舉國(guó)體制基礎(chǔ)上。針對(duì)冬奧會(huì)上具有爭(zhēng)金奪銀實(shí)力的項(xiàng)目在資金、訓(xùn)練條件、后備人才的培養(yǎng)等方面予以扶持。如何保障優(yōu)勢(shì)競(jìng)技體育冰上項(xiàng)目花樣滑冰可持續(xù)發(fā)展，筆者認(rèn)為首先要解決三個(gè)后備梯隊(duì)呈金字塔正常運(yùn)轉(zhuǎn)問(wèn)題，解決青少年上冰難、上冰貴的問(wèn)題、保障中小學(xué)生在北方的冬季體育課有冰可滑、體校等基層單位有冰可訓(xùn)問(wèn)題。這是解決優(yōu)秀花樣滑冰青少年梯隊(duì)斷層、成績(jī)下滑的首要問(wèn)題。

花樣滑冰的可持續(xù)發(fā)展要社會(huì)語(yǔ)論和家長(zhǎng)強(qiáng)有力的支持。政府和社會(huì)資金適當(dāng)?shù)耐度?、中小學(xué)及幼兒園的歡迎并支持、事業(yè)心強(qiáng)的教練員悉心的培養(yǎng)、鞏固第三梯隊(duì)建設(shè)并向第二梯隊(duì)輸送強(qiáng)有力的優(yōu)秀花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員，使花樣滑冰后備人才有序地可持續(xù)發(fā)展。

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G862.2

A

2096-3149(2017)04- 0042-06

10.3969/j.issn.2096-3149.2017.04.010

2017—08—11

黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)項(xiàng)目 “我國(guó)冰上項(xiàng)目競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展研究”(項(xiàng)目序號(hào)：10D065)

欒濤(1978— )，女，黑龍江哈爾濱人，講師，碩士研究生，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué).