林楊洋

[摘要]社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。踐行社會主義核心價值體系，既可以指導大學校園文化建設，還能引導大學生樹立正確的信仰，促進大學生健康成長。本文筆者主要分四個方面分析了如何通過社會主義核心價值體系來引導大學生樹立正確信仰。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價值體系；大學生；信仰

大學階段是大學生人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，而人生觀、世界觀、價值觀正是意識形態(tài)的具體化。當前，面對著錯綜復雜的國內(nèi)外局勢，意識形態(tài)問題已經(jīng)成為一項極端重要的工作，對于當代大學生來說，踐行社會主義核心價值體系，形成正確的意識觀念，有著十分重要的意義。

一、堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位

馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，也是我們黨和國家各項事業(yè)最根本的指導思想。在馬克思主義理論的指引下，中國共產(chǎn)黨人通過不斷的努力和探索，將馬克思主義與中國國情相結(jié)合，賦予了馬克思主義新的內(nèi)涵，形成了馬克思主義理論體系，成為我們黨的寶貴財富，也是全國各族人民團結(jié)奮斗的思想基礎。

用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學生理想信念教育，首要任務就是要堅持馬克思主義的指導思想，用馬克思主義中國化最新成果來武裝大學生的頭腦。青年是祖國未來的建設者，而大學又肩負著教育和培養(yǎng)青年的重任，要促進學生全面發(fā)展、全體成才，必須首先引導學生樹立正確的思想觀念，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感。要做到這一點，就要在堅持與發(fā)展馬克思主義的同時，加強對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導，使大學生牢固樹立共產(chǎn)主義理想，堅持道路自信、理論自信、制度自信。同時我們還要讓學生們明白，我國現(xiàn)在仍處于并長期處于社會主義初級階段，我們必須從這個實際出發(fā)確定現(xiàn)階段的奮斗目標，腳踏實地地推進我們的事業(yè)。作為高校工作者，首先要注重自身的學習，用馬克思主義武裝頭腦，要緊緊貼近國家和社會的實際，貼近大學生的思想和生活實際，教育廣大青年學生樹立科學精神，增強識別能力。其次，要加強理想信念教育和道德教育，使學生堅定信念、樹立信心。引導大學生用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識社會和歷史發(fā)展的規(guī)律，增強大學生對社會主義核心價值體系的認同感。再次，要指導學生正確看待社會中的矛盾，理性面對改革開放中的問題，用社會主義核心價值體系構(gòu)筑大學生奮發(fā)向上、積極進取的精神支柱，自覺地同各種錯誤思潮劃清界限。

二、堅持中國特色社會主義共同理想

理想信念是支撐一個國家和民族繁榮昌盛的不竭動力，是維系社會和諧安定的紐帶。用中國特色社會主義共同理想統(tǒng)領(lǐng)大學生理想信念教育，是時代發(fā)展和現(xiàn)實的需要。習近平總書記指出：“中國夢”是馬克思主義理想信念與中國當代實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國特色社會主義共同理想，是對社會主義核心價值體系的最新發(fā)展，體現(xiàn)了科學性、時代性和民族性的有機統(tǒng)一，具有鮮明的理論特色、時代特色、民族特色和實踐特色，無論是對國家民族還是對個人都具有價值引導意義。

中國特色社會主義共同理想是馬克思主義理想信念與當代中國實際相結(jié)合的產(chǎn)物，作為高校工作者，要堅定社會主義共同理想，在內(nèi)心筑構(gòu)積極向上的精神家園，把“中國夢”教育融入到自己的生活和工作中來，引導大學生自覺地把個人理想和全國各族人民的共同理想融為一體，將個人的努力奮斗和國家的興旺發(fā)達聯(lián)系起來，不斷凝聚個人和國家共同的價值目標和價值取向。在校園文化建設中要堅持與時俱進，營造高品位、多層次的校園文化氛圍，廣泛組織以思想、文化、娛樂、學術(shù)科研為基本內(nèi)容的文化活動，創(chuàng)造積極、健康的文化環(huán)境，用健康的文化為大學生理想形成提供支撐，不斷豐富大學生思想政治教育工作的載體。

三、對大學生進行民族精神與時代精神教育

中華民族之所以能夠長久的立足于世界民族之林，就是因為中華兒女有著高尚的品格和自強不息的精神，在經(jīng)歷了歷史上各種思想文化激蕩碰撞后，不斷積淀能夠催人進取的民族精神，生生不息、薪火相傳，成為民族團結(jié)的精神紐帶。《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出，“要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結(jié)合起來，引導大學生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中，在時代和社會的發(fā)展進步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態(tài)”。

在當前環(huán)境下，對大學生進行民族精神教育與時代精神教育是思想政治教育工作的重要內(nèi)容。要把民族精神和時代精神教育體現(xiàn)到日常的思想政治教育中，讓民族精神和時代精神真正的深入到大學生的內(nèi)心，成為大學生理想和信念的源泉，成為大學生人生奮斗過程中的動力。對大學生進行以愛國主義為核心的民族精神教育，就是要啟發(fā)大學生的愛國意識，培養(yǎng)大學生的愛國情懷，激發(fā)大學生的愛國熱情，樹立正確而強烈的民族自尊心和自豪感，使大學生保持對黨和國家的忠誠與熱愛。對大學生進行時代精神教育則是要根據(jù)國家在不同歷史時期發(fā)展中出現(xiàn)的情況，將不斷傳承和創(chuàng)新中的民族精神延續(xù)下去，突出其不同時代背景下的感召力。只有不斷加強民族精神和時代精神的教育，堅持以民族精神與時代精神激活大學生理想信念教育，才能使大學生自覺形成建設有中國特色社會主義的巨大精神動力，從而堅定共產(chǎn)主義的理想和信念。

四、社會主義榮辱觀提升大學生的價值追求

社會主義榮辱觀繼承了中華民族歷久彌新的民族精神和傳統(tǒng)美德，價值追求是當代大學生世界觀、人生觀、價值觀的根本反映?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：“全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題”。面對當前錯綜復雜的國內(nèi)外局勢，通過開展社會主義榮辱觀教育，使大學生以榮辱觀為準則，嚴格要求和約束自己，增強抵御誘惑和應對挑戰(zhàn)的能力，不斷提升人生的價值追求。

加強對大學生社會主義榮辱觀教育，就是要培養(yǎng)大學生堅強的意志品質(zhì)、高尚的道德品行、良好的素質(zhì)修養(yǎng)，堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，使大學生分清是非、善惡、美丑的界限，提高其思想道德素質(zhì)。要把社會主義榮辱觀教育納入到大學生日常思想政治教育中，通過社會主義榮辱觀教育使大學生分清現(xiàn)象與本質(zhì)、主流與支流，從而使大學生學會用社會主義榮辱觀來判斷、權(quán)衡和取舍自己的行為，形成正確的自我意識和行為準則，認清自己擔負的社會責任，在實踐中做到知榮棄恥、取榮舍恥，做社會主義榮辱觀的自覺實踐者。