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[摘要]隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和不斷普及，高校教育技術(shù)裝備建設(shè)作為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的重要內(nèi)容，有必要加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐建設(shè)。本文將對信息化環(huán)境和高校教育技術(shù)裝備建設(shè)二者之間的關(guān)系進(jìn)行分析，并以NC大學(xué)為例，探討在信息環(huán)境下如何更好地發(fā)展和推進(jìn)高校教育技術(shù)裝備建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]信息化環(huán)境；高校建設(shè)；教育技術(shù)裝備；發(fā)展

近年來，各種現(xiàn)代化技術(shù)飛速發(fā)展，包括信息技術(shù)的普及應(yīng)用推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)不斷向信息化方向發(fā)展。高校教育作為信息應(yīng)用領(lǐng)域的重要組成部分，信息化不可避免地在高校教育理念、方法和形式上發(fā)揮著作用。教育技術(shù)裝備是高校教育中負(fù)責(zé)承載和傳輸多元化信息的品臺(tái)，對于高校教育的現(xiàn)代化發(fā)展提供有力的技術(shù)保障。因此，在信息化環(huán)境下，必須要加強(qiáng)高校教育技術(shù)裝備建設(shè)，加快推進(jìn)高校整體教育發(fā)展。

一、信息化環(huán)境和高校教育技術(shù)裝備建設(shè)的關(guān)系分析

由于信息技術(shù)在現(xiàn)代人們工作和生活中的巨大作用，從傳輸信息、處理信息、存儲(chǔ)信息到接收信息、顯示信息、分類信息完全推動(dòng)和改變了現(xiàn)代社會(huì)媒體環(huán)境，也給人們的生活方式和工作環(huán)境帶來的深刻地轉(zhuǎn)變。教育技術(shù)裝備作為高校教學(xué)過程中的教育資源載體，其信息化程度決定了高校教育的發(fā)展高度。

第一，信息化環(huán)境為高校教育技術(shù)裝備建設(shè)創(chuàng)造了空間。教育技術(shù)裝備是教育信息化建設(shè)的有機(jī)組成內(nèi)容，而教育的信息化建設(shè)相應(yīng)為教育技術(shù)裝備發(fā)展創(chuàng)造了巨大的空間。信息化環(huán)境保證了高校教育技術(shù)裝備建設(shè)的質(zhì)量，從技術(shù)裝備的類型、規(guī)格到數(shù)量、應(yīng)用，為高校教育技術(shù)裝備打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，信息化環(huán)境決定高校教育技術(shù)裝備的發(fā)展規(guī)模。信息化環(huán)境以其形態(tài)、性質(zhì)、技術(shù)等因素不斷推動(dòng)者高校教育技術(shù)裝備的發(fā)展和更新?lián)Q代，包括計(jì)算機(jī)形式從最初的臺(tái)式到液晶再到平板，多媒體播放從最初的平面動(dòng)畫到如今的三維空間等無不體現(xiàn)了信息環(huán)境對高校教育技術(shù)裝備發(fā)展規(guī)模的影響。

第三，高校教育技術(shù)裝備構(gòu)建組合了高校信息環(huán)境。高校教育技術(shù)裝備作為信息技術(shù)的實(shí)體形式和高校學(xué)生獲取多元化信息的工具，其構(gòu)建組合的合理性、適用性和數(shù)量、形式等對于高校教育效率和質(zhì)量都存在著極大的關(guān)聯(lián)性，關(guān)系到高校學(xué)生知識(shí)的攝取，也自然影響高校的信息環(huán)境。

二、信息化環(huán)境下Nc大學(xué)教育技術(shù)裝備建設(shè)的實(shí)踐分析

當(dāng)前信息環(huán)境下，Nc大學(xué)教育技術(shù)裝備發(fā)展還存在著一些不足之處。首先，軟硬件建設(shè)的發(fā)展不平衡。Nc大學(xué)在教育技術(shù)裝備方面對于硬件的重視程度明顯高于軟件，資金投入和管理內(nèi)容更加側(cè)重于校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)裝備等硬件環(huán)境建設(shè)，而像網(wǎng)絡(luò)課程、軟件設(shè)施還相對較為滯后。其次，缺乏統(tǒng)一高效的管理。NC大學(xué)各教學(xué)部門的教育資源都集中于各自的教學(xué)網(wǎng)，沒有進(jìn)行有效地整合，彼此的聯(lián)系還不夠緊密，有些教育技術(shù)裝備建設(shè)還存在重復(fù)性，導(dǎo)致教育技術(shù)裝備浪費(fèi)。最后，建設(shè)的整體質(zhì)量還不高。高校教育技術(shù)裝備的建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)系到高校信息化的功能作用，而當(dāng)前Nc大學(xué)教育技術(shù)裝備更多考慮地不是其實(shí)用性和有效性，更多地只是關(guān)注到教育技術(shù)裝備的先進(jìn)性，無法真正意義上實(shí)現(xiàn)建設(shè)質(zhì)量的整體提升。

高校是社會(huì)輸送高等人才的重要場所，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，在國家高度重視教育的大背景下，以信息化技術(shù)應(yīng)用于高校技術(shù)裝備建設(shè)成為發(fā)展高校教育的必然趨勢。如何在信息化環(huán)境下推進(jìn)NC大學(xué)教育技術(shù)裝備建設(shè)，必須要做好以下幾點(diǎn)。

第一，針對不同專業(yè)教學(xué)選取針對性的教育技術(shù)裝備。NC大學(xué)作為JX省人才培養(yǎng)和輸送的重要人才基地，因此無論是從NC大學(xué)本身來說還是當(dāng)前信息化市場來說，NC大學(xué)教育技術(shù)設(shè)備建設(shè)都要以教學(xué)環(huán)境和教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，促使教育技術(shù)裝備盡可能地融入教學(xué)過程中。要依據(jù)Nc大學(xué)各個(gè)學(xué)院、各個(gè)專業(yè)教學(xué)大綱選擇合適的技術(shù)裝備。比如說，外語專業(yè)要重點(diǎn)突出口語練習(xí)技術(shù)裝備、建筑專業(yè)則要重點(diǎn)突出建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃技術(shù)設(shè)備……保證教育技術(shù)裝備能夠提供生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

第二，推進(jìn)教育技術(shù)裝備的不斷更新?lián)Q代。信息化環(huán)境下各項(xiàng)技術(shù)產(chǎn)品的發(fā)展十分迅捷，各種技術(shù)裝備的性狀、功能、規(guī)格、應(yīng)用也在不斷更新和發(fā)展，Nc大學(xué)必須要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求對教育技術(shù)裝備不斷進(jìn)行更新，但不能過分追求先進(jìn)性而忽視教育技術(shù)裝備的適用性，充分發(fā)揮其功能效用。比如說，Nc大學(xué)計(jì)算機(jī)房中有很多電子設(shè)備，技術(shù)管理人員需要定期對其電子設(shè)備應(yīng)用軟件進(jìn)行更新，以免系統(tǒng)漏洞導(dǎo)致病毒侵入。而且，電子設(shè)備整體元件同樣需要定期更換，以便更好地適應(yīng)市場需求。

第三，保證高校教育技術(shù)裝備的安全可靠，優(yōu)化高校教育技術(shù)裝備策略。高校教育技術(shù)裝備必須要保證使用的安全可靠性，一方面，Nc大學(xué)技術(shù)裝備管理人員要定期對教育技術(shù)裝備進(jìn)行檢測和維護(hù)，保證各條線路、各項(xiàng)系統(tǒng)、各個(gè)設(shè)備指標(biāo)參數(shù)達(dá)到應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，特別是教育技術(shù)設(shè)備不能發(fā)生漏電或者其他事故。另一方面，要充分利用Nc大學(xué)的資金賬目，盡可能地節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本和人力資源成本，優(yōu)化專業(yè)包括電子專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、建筑專業(yè)、語言專業(yè)等教育技術(shù)裝備。

三、結(jié)語

綜上所述，高校教育技術(shù)裝備建設(shè)關(guān)系高校的整體環(huán)境建設(shè)和高校的教學(xué)質(zhì)量提升，對于高校學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，基于當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展的環(huán)境背景下，可以將各種信息技術(shù)充分運(yùn)用至高校教育技術(shù)裝備建設(shè)中，以更加多元化、智能化的科學(xué)技術(shù)手段加快推進(jìn)高校教育技術(shù)裝備建設(shè)，以市場環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐為根本導(dǎo)向，從而不斷提升高校的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。