文/國正

與孩子排查、歸類再練練

文/國正

孩子進入小學五年級了，語文、數學兩科的學習就更加重要了——畢竟進入高年級，對孩子的學習態(tài)度、學習能力、學習習慣等要求更高。眼下即將到來的考試就是一次很好的“體檢”——借此進行排查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、找到不足，以便下半學期的學習。

就語文學科而言，要更重視字詞句的學習消化?？记皬土曋?，仔細看一遍孩子開學以來的語文作業(yè)以及隨堂測驗，若孩子這方面的錯誤多了，就要引起足夠的注意。如果情況不理想，孩子頻錯，請加強字詞句訓練。如：生字的默寫，關聯(lián)詞的運用，句型的變換，詞語的填空及修改病句練習等。

集中練習后，再錯的知識點，一定要“找原因”“再練習”——我覺得：再動筆時，就先動口、再動手。讀準、說清，然后寫。這樣，效果好一些。

我們知道，五年級數學期中考試的范圍是小數乘法、位置、小數除法和可能性。從以往的考試情況來看，不少孩子的基礎掌握得還不夠讓老師滿意：做題時非常粗心，知識掌握不靈活。往往會出現(xiàn)以下情況：

期中考試涉及半學期所學，很多題目涉及到計算，小學生在計算時可能會粗心，一些成績較優(yōu)秀的小家伙也會犯這樣的錯誤。例如在小數乘法中可能最后忘記點小數點了，數字抄錯了等等。這些問題在平時學習中是不可避免地會出現(xiàn)，但是如何讓學生盡量少出現(xiàn)或不出現(xiàn)這類問題呢？如何養(yǎng)成學生良好的習慣呢？我建議：家長可以將半學期的習題練習找出來，歸類，發(fā)現(xiàn)孩子錯誤多的地方就要一題一題地、不厭其煩地與孩子說，以刺激、強化規(guī)范解題意識。

有的學生在做題時不能靈活應用知識。

其實，有的時候，試卷的題目類型也做過，然而題目變了，有些孩子就不會做了。比如：甲、乙兩人用1～12張數字卡片做翻牌游戲，甲翻數字卡片，乙猜，如果乙猜對，乙獲勝，如果乙猜錯，甲獲勝。問：你認為這個游戲對甲、乙公平嗎？其實這題目原型是課本里的“問球在哪個碗里，問：游戲公平嗎？”作業(yè)當中，這道題目學生會做也會說，然而在試卷中答這道題時，正確率也不高。因為，孩子的遷移能力需要提升。家長在陪孩子復習時，“適當補充幾題”，練習一下即可。

其實，家長朋友只需要仔細翻看半學期孩子的課本、練習等，對錯都要歸歸類，就知道怎么抓最近孩子在家的學習了。

【郭老師看法】

五年級孩子難教育，首先是家長會一不留神，忽視了孩子的成長與突變。

10歲左右，孩子自我意識開始崛起，強烈需要父母的尊重，把他當作大孩子。不少父母不了解這一點，仍把孩子當小寶寶對待，有時不是孩子故意與你作對，背后隱藏著孩子渴望理解和尊重的心。