郭曉霞

人工智能將納入中小學(xué)教育

曾經(jīng)，當(dāng)你看到美國(guó)大片里玄幻的先進(jìn)科技時(shí)，可能覺(jué)得它離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；幾個(gè)月前，當(dāng)Alpha Go戰(zhàn)勝?lài)迨澜绻谲娍聺崟r(shí)，你可能覺(jué)得它離應(yīng)用還有一段距離；但事實(shí)上，人工智能，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活……

8月27日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地。

現(xiàn)在的人工智能，已經(jīng)成為一項(xiàng)面向中小學(xué)生的教育。

人工智能是大趨勢(shì)，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)

曾在北京舉行的世界機(jī)器人大會(huì)，令人炫目的先進(jìn)科技成果盡現(xiàn)會(huì)場(chǎng)。

無(wú)法否認(rèn)，人工智能在成為時(shí)代命題的同時(shí)，也對(duì)教育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了巨大影響——自動(dòng)批改作業(yè)、拍照搜題的在線答疑，語(yǔ)音識(shí)別測(cè)評(píng)等高科技教育產(chǎn)品層出不窮，高效率、個(gè)性化，成為這個(gè)時(shí)代的教育主題詞與關(guān)鍵詞。

同樣，讓高端科技介入基礎(chǔ)教育，使之成為一門(mén)從小學(xué)起就開(kāi)設(shè)的課程，也是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。在中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉看來(lái)，讓中小學(xué)生了解人工智能，是為了讓有興趣的孩子，有更多的接觸機(jī)會(huì)和參與機(jī)會(huì)。事實(shí)表明，人工智能是一個(gè)大的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，而不是選擇逃避。

關(guān)注課程，更關(guān)注潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方式

國(guó)家層面的政策推動(dòng)，讓人工智能走上了中小學(xué)課堂。但，如何依托課堂達(dá)成人們滿(mǎn)意的人工智能教育，是擺在所有教育工作者面前的一道難題。

儲(chǔ)朝暉強(qiáng)調(diào)，之前我們已經(jīng)有了相關(guān)實(shí)踐，但還未形成完善的體系。而加強(qiáng)人工智能的教育，需要多個(gè)層面的努力。“第一，要培養(yǎng)孩子的意識(shí)、觀念，讓他們了解人工智能，并積極地參與進(jìn)來(lái)。第二，要為有特殊興趣與能力的孩子們提供幫助，排除‘只考試，不參與的想法，盡可能讓有潛力的孩子得到適合的發(fā)展。”

但客觀來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)課堂只是教育的主要渠道之一，要真正讓孩子形成樂(lè)于學(xué)習(xí)、了解人工智能的心理和習(xí)慣，我們還需要改革傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，在整合校內(nèi)教育資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把社會(huì)資源注入教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中。而借助大眾媒體，關(guān)注這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育方式，或許是一個(gè)新的突破口。之前的科學(xué)類(lèi)節(jié)目《最強(qiáng)大腦》就是例證，在這個(gè)擁有眾多青少年粉絲的節(jié)目的背后，就是相關(guān)科技類(lèi)信息和知識(shí)的深入人心。而9月1日，中央電視臺(tái)播出的《開(kāi)學(xué)第一課》，更是邀請(qǐng)了因?qū)﹃嘇lpha Go而聲名鵲起的柯潔，請(qǐng)他來(lái)為全國(guó)所有中小學(xué)生講述與人工智能對(duì)戰(zhàn)的前前后后。

（來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)）endprint