曹延標(biāo)

“白老師，這次回家來，有件事想請你幫幫忙，你看溫暖的能力很差……”溫暖的爸爸好像有什么話要說，又難以啟齒。

“不要繞彎子，說吧，什么事？”白老師說話喜歡像小巷扛木一樣直來直去。

“他不好意思說，我替他說?！睖嘏膵寢屨f，“老師，我們在外地打工，聽說城里的小學(xué)班長輪流做，我們家的溫暖太老實(shí)，能不能給他當(dāng)次班長讓他鍛煉鍛煉……”

“呵呵，好多家長向我提出這個(gè)要求，我再考慮考慮，現(xiàn)在還不能答應(yīng)你們?！?/p>

溫暖的爸爸媽媽特地來到學(xué)校，名義上找老師了解孩子在校表現(xiàn)情況，實(shí)質(zhì)是為了要“官”。給孩子要“官”，在校園里不再是個(gè)秘密，而是一種普遍現(xiàn)象。這種現(xiàn)象原來在城里流行，現(xiàn)在波及農(nóng)村小學(xué)了。

耿亮的爸爸媽媽也在白老師家訪時(shí)，提出了同樣的難題——

“白老師，小亮在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?。俊惫⒘恋陌职謫?。

“很好??！”白老師回答。

“這個(gè)孩子就是能力太差?！惫⒘恋膵寢屨f。

“誰說他能力差，語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、寫作能力……都是不錯(cuò)的。” 白老師一時(shí)還沒有明白他們的意思。

“這都是老師您的功勞，要是再有管理能力，那就更好了?！?耿亮的爸爸說。

“是啊，白老師，能不能再錦上添花，培養(yǎng)培養(yǎng)他的管理能力。”耿亮的媽媽說。

“金無足赤，人無完人，耿亮在孩子中已經(jīng)很優(yōu)秀了。”

“話是這么說，人往高處走，水往低處流，哪個(gè)家長不希望自己的孩子更好？”耿亮的爸爸說，“聽說，你們班的班長王星，了不得，組織學(xué)生參加活動(dòng)，那是有板有眼，事情安排得井井有條。同學(xué)都聽她的話，這樣的孩子長大準(zhǔn)能當(dāng)個(gè)大干部！”

“當(dāng)代社會(huì)人才競爭已經(jīng)到了白熱化的程度，孩子應(yīng)該具備各種各樣的能力，缺一樣都不行?！惫⒘恋膵寢屨f，“我們可吃了沒有文化的虧?！?/p>

“你們的話很有道理，我會(huì)好好考慮的。”

怎樣才能滿足家長的要求培養(yǎng)孩子的管理能力呢？白老師思來想去，決定借鑒別的學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，班干部輪換當(dāng)。

當(dāng)白老師在教室里宣布這一決定時(shí)，教室里像炸開了鍋。

從一年級就當(dāng)班長的王星站起來反對：“老師，這班長怎么能輪換當(dāng)呢？你看看，有的同學(xué)自己管不住自己，有的同學(xué)成績也不好，還有的同學(xué)一天不說三句話……你說說，這樣的同學(xué)怎能當(dāng)班長？”

王星的話很有針對性，當(dāng)時(shí)就有同學(xué)反駁：“沒有人是天生當(dāng)官的料，只要努力，班長誰都可以當(dāng)，都能當(dāng)好?！?/p>

“別自以為是，如果沒有大家支持你，你能當(dāng)好班長嗎？”

……

“有句話說得好，流水不腐，戶樞不蠹。城里的學(xué)生都很優(yōu)秀，班長輪換當(dāng)司空見慣。雖然農(nóng)村小學(xué)學(xué)生水平參差不齊，但是培養(yǎng)他們各方面的能力還是有必要的。我經(jīng)過慎重考慮，從今天開始，班長輪換當(dāng)，一人當(dāng)兩天。第一天由溫暖來當(dāng)班長。溫暖，請你上來給大家講幾句話?！?/p>

老師帶頭鼓掌，大家跟著鼓掌，在大家的掌聲中，溫暖扭扭捏捏地走上臺，臉像塊大紅綢。

白老師鼓勵(lì)他：“別緊張，說說心里話。”

“我……我不行，還是王星當(dāng)吧?！睖嘏o張得心還在“咚咚咚”地跳。

“對自己要有信心，老師和同學(xué)相信你?！?/p>

既然大家這么信任他，溫暖只好答應(yīng)： “那我就試試看，爭取不讓大家失望?！?/p>

上任第一天，溫暖就像老師一樣認(rèn)真檢查同學(xué)們的作業(yè)。作業(yè)不認(rèn)真的，他除了批評之外，還向老師打小報(bào)告。

“一點(diǎn)人情味都沒有?！毙鞀檴櫿f，“要是我呀，睜只眼閉只眼算了。”

吃過午飯，溫暖拿起抹布擦起了課桌凳。

徐姍姍譏諷道：“這哪是班長啊，簡直是大家的奴仆，一點(diǎn)班長的威風(fēng)都沒有?！?/p>

“那你說這班長怎么當(dāng)？”

“你不是有權(quán)嗎？你為什么不使用你手中大權(quán)？”徐姍姍小聲說，并向溫暖擠擠眼，“動(dòng)動(dòng)嘴讓別人干?！?/p>

“自己不帶頭，大家能聽我的話嗎？”

“真沒用，誰不聽話，你不能給他穿小腳鞋嗎？”

“小腳鞋是什么東西？”溫暖奇怪地問。

“笨蛋，這個(gè)詞都不懂。你沒看見電視上那些干部，整天吃喝玩樂，指手畫腳地訓(xùn)訓(xùn)人。如果誰不服領(lǐng)導(dǎo)，他就整誰，叫誰不自在?！标惤ㄐ侣牭剿麄兊膶υ挷辶艘痪?。

“陳建新說得沒錯(cuò)，”溫暖恍然大悟，“我就吃過這樣的虧。記得念五年級的時(shí)候，班長偷吃鄰居的石榴，我告訴老師批評他，他就處處與我過不去，找我的碴，后來老師都向著他?！?/p>

“你終于明白過來了。所以官是好東西，人人怕它，人人敬重它，它是財(cái)神，它是魔鬼……”王星說，“不過，你跟我不一樣，我在同學(xué)們面前有威信，大家都聽我的話，你的話只有說給自己聽。不信，你試試看，叫同學(xué)們擦桌子，大家會(huì)聽你的話嗎？”

溫暖很有自知之明，王星說得沒錯(cuò)。溫暖只能領(lǐng)導(dǎo)自己，盡管這樣，他也要把這兩天的班長做好。

“現(xiàn)在，社會(huì)風(fēng)氣好了，干部不易當(dāng)了。學(xué)校的班長也要率先垂范?！?/p>

他們的對話無意間讓白老師聽到了，她感到驚訝。白老師表揚(yáng)了溫暖同學(xué)，肯定了他做班長第一天所取得的成績，并希望他繼續(xù)做好第二天的班長。

為了讓大家有個(gè)思想準(zhǔn)備，白老師制定了一張班長輪流表，把表貼在墻上，轉(zhuǎn)過臉，面對大家說：“溫暖已經(jīng)當(dāng)了一天班長，工作很出色。第二個(gè)臨時(shí)班長是耿亮，請你做好準(zhǔn)備。最后，我要給班長下個(gè)定義：班長班長，一班之長，率先垂范，以身作則。你既不是皇帝，也不是奴仆。”endprint