管 鈺

【個(gè)人檔案】

朱照紅，江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)助理、高級(jí)講師。2013年獲江蘇省人民政府教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，2014年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，曾先后獲得全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、全國(guó)黃炎培獎(jiǎng)杰出教師、江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、江蘇省333高層次人才、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才、靖江十佳科技之星、靖江首屆十大杰出人才獎(jiǎng)等30多項(xiàng)表彰和榮譽(yù)。

讓理想和使命在高原上大放異彩
——記江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校教師朱照紅

管 鈺

2016年7月，靖江中等專業(yè)學(xué)校的朱照紅老師作為江蘇省第八批援藏干部的一員，遠(yuǎn)赴西藏自治區(qū)拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“拉薩二職”）擔(dān)任常務(wù)副校長(zhǎng)，開始了為期3年的支教工作。一年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，高原的格?；ㄓ_愈艷，朱照紅的職教之路也越走越寬……

出發(fā)，讓更多人認(rèn)識(shí)職業(yè)教育

朱照紅在江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)域小有名氣。從教20多年來(lái)，他始終堅(jiān)持黃炎培先生“手腦并用，做學(xué)合一”的職教理念以及張謇先生“父教育、母實(shí)業(yè)”的產(chǎn)教結(jié)合思想。懷著這樣的初心，他在職教工作中不斷探索、穩(wěn)步向前，這些年先后獲得了全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、全國(guó)黃炎培杰出教師、江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、江蘇省創(chuàng)新發(fā)明先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。然而，他并沒(méi)有因?yàn)檫@些榮譽(yù)而停止前進(jìn)的腳步，加入援藏隊(duì)伍，對(duì)他而言，是一個(gè)全新的開始。

朱照紅回憶說(shuō)，到西藏支教的想法源于一個(gè)瞬間——高速路邊廣告牌上的一句“為了激情燃燒的歲月”喚醒了他心中的援藏夢(mèng)想。一方面是對(duì)西藏這個(gè)神秘之地的向往，更重要的是，朱照紅希望能在一個(gè)新的環(huán)境中用另一種思路看待職業(yè)教育；希望能在不同的教學(xué)背景中檢驗(yàn)以往的教學(xué)成果，或繼續(xù)創(chuàng)新，或加以改進(jìn)；希望自己這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理念和思考能夠幫到更多的學(xué)生、教師甚至學(xué)校。即使在這個(gè)行業(yè)努力、奮斗了近30年，朱照紅對(duì)職業(yè)教育最初的信念和最深的熱愛也從來(lái)沒(méi)有變過(guò)。也正是因?yàn)檫@些年不忘初心的日積月累，讓他在層層選拔中脫穎而出，從而開啟了人生的新篇章。

從入選的那一刻起，朱照紅就開始為此次援藏之行做準(zhǔn)備。他提前了解到，拉薩市乃至整個(gè)西藏自治區(qū)的職業(yè)教育由于種種原因發(fā)展較為緩慢，甚至出現(xiàn)過(guò)中斷辦學(xué)的現(xiàn)象。他支教的拉薩二職成立于2013年，是自治區(qū)內(nèi)規(guī)模較大、設(shè)施較完備、師資力量較強(qiáng)的一所學(xué)校。然而，由于缺乏各種經(jīng)驗(yàn)，包括拉薩二職在內(nèi)的大多數(shù)自治區(qū)職業(yè)學(xué)校在該區(qū)域的社會(huì)認(rèn)同度普遍較低，這在一定程度上為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了一些阻力。到達(dá)新學(xué)校后，朱照紅努力克服高原反應(yīng)，很快適應(yīng)了當(dāng)?shù)丨h(huán)境，并迅速投身到支教工作中。他在向新同事進(jìn)行自我介紹時(shí)發(fā)現(xiàn)，老師們對(duì)他的一些想法和理念感到新奇，對(duì)一些教學(xué)思想也未曾聽聞。后來(lái)，他通過(guò)走訪課堂和車間、與老師溝通交流等形式更深入地了解了當(dāng)?shù)氐穆毥贪l(fā)展?fàn)顩r，并基本確定了未來(lái)將要努力的方向。

由于學(xué)校目前還處于發(fā)展初期，一部分師資力量是從當(dāng)?shù)刂行W(xué)抽調(diào)而來(lái)的，他們雖然換了一個(gè)工作環(huán)境，面對(duì)著截然不同的學(xué)生，但在授課方式以及教學(xué)管理模式上并沒(méi)有進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換。朱照紅看到了改變的必要性和發(fā)展的前景，他說(shuō)：“首先要按照職業(yè)教育的規(guī)律辦學(xué)，讓學(xué)生擁有專業(yè)技能，學(xué)到一技之長(zhǎng)，從而做到自力更生；其次，要讓更多的人懂得職業(yè)教育，知道職業(yè)教育存在的意義和價(jià)值，它不僅是獲取‘飯碗’的一個(gè)途徑，而且它的良好發(fā)展對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)都有著很大的推動(dòng)作用?！敝煺占t還發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校面臨著諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但是教師們的教學(xué)熱情很高，他們十分想把職業(yè)教育做好，這讓朱照紅對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心。

改變，讓更多教師了解職業(yè)教育

明確目標(biāo)之后，朱照紅堅(jiān)持每天工作至少12個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)了“氣壓低要求不低，缺氧氣不缺士氣”的老西藏人革命精神。他通過(guò)開展近50場(chǎng)專題講座，按照“內(nèi)穩(wěn)外活，有序發(fā)展”的思路，全面布局指導(dǎo)學(xué)校的“十三五”規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)，為學(xué)校的一系列改變打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

朱照紅說(shuō)，一個(gè)職業(yè)學(xué)校的有序發(fā)展應(yīng)該經(jīng)歷4個(gè)階段：基本建設(shè)時(shí)期、標(biāo)準(zhǔn)化教育階段、信息化教育階段、現(xiàn)代化教育階段。拉薩二職的基礎(chǔ)建設(shè)已十分成熟，這所學(xué)校目前正處于標(biāo)準(zhǔn)化教育階段。因此，援藏一年來(lái)，朱照紅將工作重點(diǎn)放在了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)上，一手抓以內(nèi)涵建設(shè)為特征的教育創(chuàng)新，一手抓以市場(chǎng)服務(wù)為特征的技術(shù)創(chuàng)新。在具體操作上，主要分為四個(gè)方面：一是實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的雙師化。朱照紅組織了拉薩二職的部分老師分三批分別前往內(nèi)地的三所職業(yè)學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名專家現(xiàn)場(chǎng)授課，課程包括現(xiàn)代職業(yè)教育的管理理念、專業(yè)技能的現(xiàn)場(chǎng)操作以及理論知識(shí)的深化鞏固等等。目前，拉薩二職約有2/3的教師實(shí)現(xiàn)了雙師化，距離80%的目標(biāo)已十分接近。二是實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)朱照紅的從教經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校在學(xué)生進(jìn)校時(shí)就應(yīng)制定好人才培養(yǎng)計(jì)劃，為了彌補(bǔ)這一欠缺，朱照紅要求學(xué)校每個(gè)專業(yè)推薦一個(gè)負(fù)責(zé)人，根據(jù)他擬訂的人才培養(yǎng)計(jì)劃樣本，按照實(shí)際情況確定各專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。他說(shuō)：“只有明確了培養(yǎng)人才的方向和方式，才能有條不紊、按部就班地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)?！比菍?shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化。這項(xiàng)工作的重點(diǎn)是校本教材建設(shè)，朱照紅提出以課題為引領(lǐng)推動(dòng)專業(yè)教材的校本化，在他的引導(dǎo)下，拉薩二職同時(shí)上報(bào)了4個(gè)西藏自治區(qū)“十三五”規(guī)劃課題并全部通過(guò)，這在該地區(qū)是從未有過(guò)的。朱照紅說(shuō)：“專業(yè)課程的校本化是反映一所學(xué)校教科研能力的重要標(biāo)志?！蹦壳袄_二職已有8本教材編撰完成，其中7本已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家級(jí)審核。未來(lái)，朱照紅計(jì)劃將實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書校本化，使專業(yè)的實(shí)訓(xùn)性更強(qiáng)，更符合課程改革“五貼近”的標(biāo)準(zhǔn)。四是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的信息化。朱照紅認(rèn)為，在企業(yè)技術(shù)、國(guó)家政策、地方財(cái)政等多方面的支持下，職業(yè)教育才能越走越遠(yuǎn)。

拉薩二職在短時(shí)間內(nèi)取得了如此多的成績(jī)，朱照紅功不可沒(méi)。朱照紅十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持，也不曾忘記，這一年的累累碩果離不開大后方的鼎力相助，即使相隔萬(wàn)里，他與家鄉(xiāng)的聯(lián)系也從未斷開。今年六月初，朱照紅與拉薩二職黨委書記朗加一行來(lái)到江蘇，代表拉薩二職與省內(nèi)一批優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校達(dá)成聯(lián)盟，簽訂一對(duì)一幫扶項(xiàng)目的合約，每個(gè)學(xué)校重點(diǎn)扶持拉薩二職的一個(gè)專業(yè)。如此精準(zhǔn)、高效的幫扶與合作不僅對(duì)拉薩二職的發(fā)展有著強(qiáng)有力的推動(dòng)作用，對(duì)西藏自治區(qū)的職業(yè)教學(xué)也有很好的引領(lǐng)作用。

向前，為了更好的職業(yè)教育

唐卡是藏族文化的精髓，它集藝術(shù)、繪畫、宗教等元素于一體，承載著悠久的歷史韻味和深厚的文化內(nèi)涵。唐卡專業(yè)是拉薩二職的一大特色，意在培養(yǎng)技藝精湛、素養(yǎng)深厚的唐卡畫師。然而朱照紅發(fā)現(xiàn)，由于師資和實(shí)訓(xùn)條件限制，該專業(yè)一直未能起到引領(lǐng)作用。為了更好地傳承唐卡文化，進(jìn)一步推動(dòng)唐卡產(chǎn)業(yè)，朱照紅提出“深入推進(jìn)校企合作、依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)”的理念，按照專業(yè)貼近產(chǎn)業(yè)的辦學(xué)思路，開啟“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的多元合作模式。為此，朱照紅帶領(lǐng)拉薩二職多部門負(fù)責(zé)人主動(dòng)出擊，與西藏自治區(qū)達(dá)氏集團(tuán)、西藏文化發(fā)展促進(jìn)會(huì)和西藏文化產(chǎn)業(yè)有限公司等合作開展唐卡專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的談判，最終達(dá)成多項(xiàng)合作協(xié)議，比如共建實(shí)訓(xùn)中心和教學(xué)中心、共同開展校本教材開發(fā)和教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，以及聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外5位唐卡大師承擔(dān)核心課程的教學(xué)任務(wù)。朱照紅說(shuō)，這是一次十分成功的校企合作，這次合作的推進(jìn)讓傳統(tǒng)文化后繼有人，將職業(yè)教育升華到一個(gè)更高的境界。唐卡專業(yè)的發(fā)展壯大讓學(xué)生謀取了一份職業(yè)，更重要的是，其中的意義和情懷也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這份職業(yè)帶來(lái)的收益，同時(shí)也讓這些學(xué)生有了一個(gè)更多彩的未來(lái)。

在朱照紅的努力下，拉薩二職已經(jīng)與92個(gè)企事業(yè)單位建立了校企合作關(guān)系，并與其中的24個(gè)企業(yè)有著深度的校企合作。這對(duì)拉薩二職構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)教融合都有著重要的示范作用和引領(lǐng)作用。

支教工作已經(jīng)過(guò)去了三分之一，但在朱照紅心里，他還需要做更多的努力。這一年來(lái)，在與當(dāng)?shù)乩蠋煶ο嗵幍倪^(guò)程中，朱照紅從他們身上看到了堅(jiān)守和熱愛，學(xué)到了堅(jiān)持和頑強(qiáng)，他從一個(gè)旁觀者變成了熱血參與者，變成了高原格?；ㄖ械囊欢洌L(fēng)，昂著頭，為更好的職業(yè)教育貢獻(xiàn)力量。祝福他，祝福這段“激情燃燒”的時(shí)光！

采訪對(duì)話

記 者：是什么讓您決定加入援藏隊(duì)伍？

朱照紅：我認(rèn)為這源于內(nèi)心想法和外在條件的結(jié)合。人人對(duì)西藏都很向往，我也不例外，我向往那里的絕美風(fēng)景，更想看看我的職業(yè)在那里是什么樣的。我從事職業(yè)教育工作將近三十年，這近三十年理論與實(shí)踐的積累對(duì)我十分重要，但這些積累僅僅發(fā)生在一個(gè)有限的環(huán)境里，我想把我的理念放在一個(gè)新的環(huán)境中加以檢驗(yàn)，看看是否同樣可行，我相信這對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展是個(gè)很好的嘗試。同時(shí)，基于這么多年的積累，我也希望能夠給西藏自治區(qū)的職業(yè)教育帶去些什么，當(dāng)然這更是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。

記者：做這個(gè)決定之前您有過(guò)什么顧慮嗎？

朱照紅：可以說(shuō)這個(gè)決定來(lái)得十分突然，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有過(guò)多考慮。好在我的家人都很支持我，我也希望能給我的學(xué)生和子女作一個(gè)好的表率。另外，西藏自治區(qū)自然環(huán)境惡劣這是眾所周知的，這方面我沒(méi)有任何顧慮，每年有那么多年輕人義無(wú)反顧地投身到援藏事業(yè)中，他們的頑強(qiáng)精神鼓勵(lì)了我，我認(rèn)為只要信念堅(jiān)定，這個(gè)困難是完全可以克服的。

記者：這一年來(lái)讓你印象最深刻的是什么？

朱照紅：來(lái)到這里之后，幾乎每一天的經(jīng)歷都會(huì)刷新我的認(rèn)知，可以說(shuō)觸動(dòng)我的人和事有很多。但是總的來(lái)說(shuō)，這里的老師、學(xué)生的精神是十分打動(dòng)我的。老師們的課務(wù)相當(dāng)繁重，但是他們的敬業(yè)精神并沒(méi)有因此減弱，工作依然充滿激情。學(xué)生們的可塑性非常強(qiáng)，他們對(duì)知識(shí)的渴求讓我感到驚訝。他們的精神和信念是我在結(jié)束援藏工作之后要帶回去的東西，這也是讓我印象最深刻的。

另眼看他

朱照紅校長(zhǎng)的到來(lái)對(duì)我們學(xué)校有著很大的影響，他帶來(lái)了許多先進(jìn)的理念，讓學(xué)校的教學(xué)、管理煥然一新。朱照紅不僅對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)有著很深入的研究，而且他還是個(gè)全才，學(xué)校的很多專業(yè)他都十分了解，并能提出詳盡的改進(jìn)辦法，讓老師和學(xué)生信服。他對(duì)工作始終保持著很高的熱情，并且能夠頑強(qiáng)克服高原環(huán)境帶來(lái)的不適，這些讓大家很是敬佩。（拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書記朗 加）

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1005-6009（2017）60-0050-03