王軍

摘要：隨著信息技術(shù)發(fā)展不斷加快，數(shù)學教學方式也在某一程度上發(fā)生著改變。多媒體技術(shù)作為一種有效的輔助教學手段，已被許多教師引入課堂教學，它通過文本、圖象、聲音、動畫等方式，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點，突破難點，化靜為動，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的能力，使傳統(tǒng)單一的教學模式變得有聲有色，大大提高了課堂教學效率，使數(shù)學課堂教學具有了傳統(tǒng)教學不可比擬的優(yōu)越性。本文主要研究初中數(shù)學教學中多媒體資源的應用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學教學方式；多媒體教學；教學質(zhì)量

隨著新課程的改革，老師在教學方面的形式也隨之改變著。數(shù)學在眾多學科中既是最基礎(chǔ)的一門學科，也是一門最重要的學科。所以，學好數(shù)學很重要。由于數(shù)學具有很強的抽象性，大部分的學生不喜歡數(shù)學，然而使用多媒體教學，不僅可以增加學生對數(shù)學的興趣，還可以把數(shù)學知識很直觀的呈現(xiàn)在學生面前，增加學生對知識的理解性。因此，在數(shù)學課堂上使用多媒體資源，可以極大地提高教學質(zhì)量，多媒體教學也會慢慢出現(xiàn)到每一節(jié)數(shù)學課堂上。

一、使用多媒體資源在初中數(shù)學教學中的作用

在新課改之后，都要求上課要以學生為中心，特別是對于初中老師，要時常注意學生的心理變化，并且還要不斷的改變以前的傳統(tǒng)教學方法。在使用多媒體教學中，可以把一些較為抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^直觀的知識，使學生更容易理解書本知識。這樣就不會使大部分的學生厭倦數(shù)學，不僅培養(yǎng)了學生的興趣，也培養(yǎng)了學生的思維能力，也實現(xiàn)了課改的要求。

（一）培養(yǎng)興趣

使用多媒體資源，不僅改變了以前的老觀念，還把以前枯燥的數(shù)學課堂氣氛變得活躍了。我們都知道，數(shù)學有很多抽象的知識，在以前老師只能用語言給我們講出來讓我們?nèi)ハ胂?，而使用了多媒體教學，它可以把那些抽象的東西直接放映出來，讓我們看的更直觀，這不僅能夠提高我們對數(shù)學的興趣，也能讓我們更深刻地理解課本知識。不僅提高了課堂效率，也提高了教學質(zhì)量。

（二）創(chuàng)建學習平臺

在使用多媒體設(shè)備的同時，可以給學生創(chuàng)建一個學習的平臺。學生可以通過這個平臺自由地學習，自由地收集自己喜歡的東西。比如，老師上課講的知識如果沒有聽懂，學生可以把老師上課用的資料拷貝下來，自己下去再琢磨。假如有些同學上課很多知識點都沒聽懂，如果按照以前的觀念，可能下課不知道該問老師哪些地方。但是應用多媒體教學，學生可以自己拿著課件自己學，有哪里不懂，也可直接問老師。這樣不僅使學生有了獨立思考的空間，也使學習效率大大地提高。

二、多媒體資源在初中數(shù)學中的應用

多媒體技術(shù)在初中數(shù)學課堂上占了很重的地位。有很多的數(shù)學知識可能都需要借助多媒體才能讓學生更好地理解。使用多媒體，可以提高學生的思維能力。初中生面臨的階段正是思維比較活躍的時候，而多媒體教學可以使知識更直觀，更清晰地出現(xiàn)在學生面前，讓他們更好地理解，并且也給了他們更大的思考空間去思考。

（一）突破難易點

我們都知道，在初中數(shù)學中，幾何知識是學生最難理解的。很多問題讓學生自己去思考是很難解決的，有時候老師講很多學生也理解不了。這時候借助多媒體，可能會更好的讓學生去理解。比如，我們在數(shù)學方面經(jīng)常會遇見數(shù)形結(jié)合的題，這是一個難點，很多學生不理解這類題，這時候借助多媒體可以讓學生更清晰，更直觀地看到題的理解點。這樣不僅能使學生理解起來簡單，也能激發(fā)學生的興趣。

（二）用于創(chuàng)設(shè)情境

數(shù)學是一門比較精密，抽象的學科。在多數(shù)情況下，數(shù)學比較能鍛煉人的設(shè)想能力。如果在數(shù)學課上沒有一些情境，那么數(shù)學課堂會是非常無聊的。因為數(shù)學課大部分都是需要設(shè)想的，所以這個時候利用多媒體會大大提高數(shù)學課堂效率。利用多媒體，不僅會緩解上數(shù)學課的壓力，也會活躍一下氣氛，還能提高學生對數(shù)學的興趣。有些題可以利用多媒體，并且加入一些動畫，聲音，視頻等情景，創(chuàng)造出一種新的學習方式。這樣不僅使學生在上課的時候能集中注意力聽講，還能緩解學生上課的疲勞，使數(shù)學課堂更加的創(chuàng)新化，增加學生的興趣。

（三）提高教學質(zhì)量

在以前傳統(tǒng)的教學中，大部分都是老師在黑板上板書，講練習等，這些大都是以老師為中心，而使用多媒體教學，都是以學生為中心。老師也不用因為板書而浪費掉講課的時間，也不用因為擦黑板而浪費時間，使用多媒體就會讓老師節(jié)約下來很多時間給學生講一些其他的知識點，大大地提高了課堂的效率。

總之，在初中數(shù)學課堂中，正確地使用多媒體教學是非常有必要的。它不僅僅能激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，也能提高學生的思維能力，還能加深學生對知識的理解能力。有利于實現(xiàn)新課改的要求，突出數(shù)學知識點的難易點，讓學生把更多的精力投入到學習中。所以，老師要正確地利用多媒體的靈活性，趣味性和直觀性，去提高學生的思維能力，讓學生得到全面的發(fā)展。

參考文獻：

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